o Educación como base de integración nacional.

o Proyecto socialista en los 30 (Cárdenas).

o En los 40-50 transición a una educación técnica, científica y nacionalista.

o Políticas culturales: muralismo, cine de oro, literatura nacionalista.

o Actores clave: José Vasconcelos, Jaime Torres Bodet, muralistas (Rivera,

Siqueiros, Orozco).

• Causas

o Necesidad de unificar al país tras la Revolución.

o Combate al analfabetismo.

o Reforzar identidad nacional y legitimidad del Estado.

• Desarrollo

o Reforma constitucional de 1934 → educación socialista.

o Fundación del IPN (1937) para educación técnica.

o Expansión educativa con Torres Bodet, campañas de alfabetización y libros

de texto gratuitos (1959).

o Cultura nacionalista en arte, música, cine y literatura.

• Consecuencias

o Masificación de la educación pública.

o Formación de identidad nacional basada en el mestizaje.

o Persistencia de desigualdades entre campo y ciudad.

Demetrio Vallejo y Valentín Campa.

• Causas: Bajos salarios, corrupción de líderes sindicales (“charros”).

• Desarrollo: Paros escalonados, exigencia de mejores condiciones laborales. El

ejército tomó instalaciones ferroviarias.

• Consecuencias: Represión, líderes encarcelados, mayor control del Estado sobre

sindicatos

• Características: Manifestación estudiantil reprimida el 10 de junio de 1971 en la

CDMX.

• Causas: Estudiantes exigían democratización y libertad política.

• Desarrollo: Grupo paramilitar Los Halcones atacó la marcha con armas blancas y de

fuego.

• Consecuencias: Masacre, crisis de legitimidad del gobierno de Luis Echeverría,

persistencia del autoritarismo.

• Causas: Sueldos bajos, malas condiciones laborales, falta de democracia sindical.

• Desarrollo: Marchas y mítines en la Ciudad de México, organización de la CNTE

embrionaria.

• Consecuencias: Represión estatal; se fortaleció el control sindical oficialista, pero

surgieron bases para la disidencia magisterial.

universidades y fábricas.

• Causas: Rigidez del sistema universitario, autoritarismo político, falta de libertades

juveniles.

• Desarrollo: Protestas masivas, huelga general con más de 10 millones de

trabajadores.

• Consecuencias: No cayó el gobierno de De Gaulle, pero generó cambios culturales

y políticos en Europa.

• Relación con México:

o Inspiró al movimiento estudiantil mexicano en su crítica al autoritarismo.

o En México, el 68 y el Halconazo mostraron que la respuesta fue mucho más

violenta.

o Impulsó la conciencia juvenil, la contracultura, y nuevas luchas sociales

(feminismo, sindicalismo independiente, guerrilla)

hospitales de la Secretaría de Salud.

• Causas: Jornadas extenuantes, bajos sueldos, falta de reconocimiento laboral.

• Desarrollo: Paros escalonados, formación de la Asociación Mexicana de Médicos

Residentes e Internos.

• Consecuencias: Represión, despidos y encarcelamiento de líderes, debilitamiento

del movimiento.

Nacional de Huelga (CNH).

• Causas: Autoritarismo del PRI, represión a estudiantes del IPN y UNAM, falta de

libertades democráticas.

• Desarrollo: Pliego petitorio de 6 puntos, marchas multitudinarias, “marcha del

silencio”.

• Consecuencias: Matanza del 2 de octubre en Tlatelolco; decenas de muertos, cientos de presos políticos.

Rafael Galván y el grupo de electricistas democráticos.

• Causas: Lucha contra la corrupción sindical y el control del Estado sobre los

sindicatos.

• Desarrollo: Movilización obrera contra el sindicalismo “charro”.

• Consecuencias: Represión, pero abrió paso al sindicalismo democrático

independiente.