<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title> by latifahdalhuysenx</title>
      <link>https://padlet.com/latifah1098/7ovzkfayy9d9</link>
      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2016-04-26 17:57:26 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2016-04-26 18:00:26 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title></title>
         <author>latifah1098</author>
         <link>https://padlet.com/latifah1098/7ovzkfayy9d9/wish/107860469</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;De Politiek-Juridische Dimensie Inhoud: ·&nbsp; &nbsp; &nbsp;Instaptoets ·&nbsp; &nbsp; &nbsp;Kijkvragen, Grondbeginselen van de rechtstaat ·&nbsp; &nbsp; &nbsp;Mindmap Politiek en Democratie ·&nbsp; &nbsp; &nbsp;Stellingen opdracht – Politiek en democratie&nbsp; ·&nbsp; &nbsp; &nbsp;Invultekst – Ideologieën&nbsp; ·&nbsp; &nbsp; &nbsp;De samenleving&nbsp; ·&nbsp; &nbsp; &nbsp;Schema Krachtenveld ·&nbsp; &nbsp; &nbsp;Meerkeuzevragen bestuur Nederland ·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Resultaat simulatie ·&nbsp; &nbsp; &nbsp;Verslag&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Latifah Dalhuysen ETR4V1c 25-4-2016&nbsp; &nbsp; &nbsp;Instaptoets: 1.&nbsp; &nbsp; &nbsp;Wat is een kenmerk van een democratie? a.&nbsp; &nbsp; In een democratie worden regelmatig verkiezingen gehouden b.&nbsp; &nbsp; In een democratie is een meerderheid om een politiek besluit door te voeren c.&nbsp; &nbsp; In een democratie hebben alle burgers invloed op het bestuur van het land.&nbsp;<strong>d.</strong>&nbsp;&nbsp;<strong>Alle antwoorden zijn juist</strong>&nbsp;2.&nbsp; &nbsp; &nbsp;Over welke barrière van het barrière model gaat deze uitspraak ? Tweede kamer stemt in met wijzing ziektewet a.&nbsp; &nbsp; Barrière 1: het zoeken van steun in de samenleving voor het idee b.&nbsp; &nbsp; Barrière 2: het zoeken van politieke steun voor het idee c.&nbsp; &nbsp; Barrière 3: het vinden van &nbsp; een politieke meerderheid voor het idee d. &nbsp; Barrière 4: de uitvoering van het idee 3.&nbsp; &nbsp; &nbsp;Wat is een dictatuur ? a.&nbsp; &nbsp; Een land waarin alle burgers invloed hebben op het bestuur b.&nbsp; &nbsp; Een land waarin mensen gemakkelijk omgekocht kunnen worden&nbsp;<strong>c.</strong>&nbsp; &nbsp;<strong>Een land waarin een persoon of een kleine groep mensen alle macht in handen heeft</strong>&nbsp;d. &nbsp; Een land waarin de burgers meebeslissen 4.&nbsp; &nbsp; &nbsp;Onjuist 5.&nbsp; &nbsp; &nbsp;Juist 6.&nbsp; &nbsp; &nbsp;Onjuist 7.&nbsp; &nbsp; &nbsp;Juist 8.&nbsp; &nbsp; &nbsp;Bij welke politieke stroming past de uitspraak: ‘Het geloof speelt een belangrijke rol in de samenleving ?’ Kies uit :&nbsp;<strong>liberalisme</strong>- socialisme – confessionalisme – populisme – Omcirkel de juiste. 9.&nbsp; &nbsp; &nbsp;Waar bestaat de regering uit? a.&nbsp; &nbsp; De koning, de ministers en de staatssecretarissen&nbsp;<strong>b.</strong>&nbsp;&nbsp;<strong>De koning, de eerste en de tweede kamer</strong>&nbsp;c.&nbsp; &nbsp; De minister president en de tweede kamer d. &nbsp; De ministers en het openbaar ministerie&nbsp; 10.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Onjuist 11.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Juist 12.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Juist&nbsp; 13.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Onjuist&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 4 fout 9 goed&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Kijkvragen-Grondbeginselen van de rechtstaat&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Naam: Latifah&nbsp; Beantwoord deze vragen tijdens en na het kijken van de film. Het resultaat plaats je in je dossier politiek. https://www.youtube.com/watch?v=DoLMeRBNduI 1.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Waarom hebben wij in Nederland een rechtstaat?&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Om voor een veilige&nbsp; leefomgeving, vrijheid en gelijke behandeling te zorgen&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;2.&nbsp; &nbsp; &nbsp; Gelijke behandeling is een van de doelen van de rechtstaat. Noem de tweede.&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Veilige leefomgeving en&nbsp; de burgers veilig leven&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;3.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Noem de 3 uitgangspunten die er voor zorgen dat onze maatschappij functioneert.&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; De machtenscheiding,&nbsp; grondwet en legaliteitsbeginsel&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;4.&nbsp; &nbsp; &nbsp; Welk doel heeft het systeem van de trias politica?&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Dat niet één persoon&nbsp; alle macht heeft&nbsp; &nbsp; &nbsp;5.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Noem de machten die onderdeel zijn van de trias politica.&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Wetgevende, uitvoerende&nbsp; en rechtelijke macht&nbsp; &nbsp; &nbsp;6.&nbsp; &nbsp; &nbsp; In Nederland zijn de machten niet geheel gescheiden, leg dit uit.&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; De regering zit in de&nbsp; wetgevende en uitvoerende macht. Dualisme&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;7.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Leg het checks and balances systeem uit.&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Zo krijgen mensen&nbsp; niet&nbsp; te veel macht, alle machten&nbsp; controleren elkaar&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;8.&nbsp; &nbsp; &nbsp; De ministers namen na de grondwetswijzing de verantwoordelijkheid van de koning over. Hoe noemen we dit?&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Ministeriële verantwoordelijkheid&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;9.&nbsp; &nbsp; &nbsp; De grondwet dient als basis van de rechtstaat. Leg dit uit.&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Door de grondwet worden&nbsp; de burgers beschermd tegen de overheid&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;10. &nbsp; Leg het verschil tussen klassieke en sociale grondrechten uit.&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Klassieke grondwet is&nbsp; dwingend, sociale grondwet is niet dwingend&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;11. &nbsp; Leg het legaliteitsbeginsel uit aan de hand van een voorbeeld.&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Strafbaarheid,&nbsp; strafmaat, ne bis in idem regel&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Mindmap&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Stellingenopdracht Hieronder staan enkele stellingen over de onderwerpen politiek en democratie. Ga na of deze stellingen juist of onjuist zijn.&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; 1.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Politiek gaat over het maken van keuzes&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Juist&nbsp; &nbsp;&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp;| &nbsp; 2.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Politiek keuzes worden in Nederland&nbsp; gemaakt door mensen die gezag hebben&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Juist&nbsp; &nbsp;&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp;| &nbsp; 3.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; De vraag: wel of geen betaald parkeren&nbsp; in het centrum? Is een persoonlijke keuze.&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Onjuist&nbsp; &nbsp;&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp;| &nbsp; 4.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Iets is pas politiek relevant als het&nbsp; onderwerp leeft in de samenleving&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Juist&nbsp; &nbsp;&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp;| &nbsp; 5.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Bij politieke besluiten gaat het om de&nbsp; vraag: wie krijgt wat, wanneer en in welke vorm.&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Juist&nbsp; &nbsp;&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp;| &nbsp; 6.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Door met je klas een brief te schrijven&nbsp; aan de directie om korte lesroosters, heb je inspraak in de politiek.&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Onjuist&nbsp; &nbsp;&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp;| &nbsp; 7.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Er is sprake van een politiek probleem&nbsp; als een grote groep mensen met het probleem worden geconfronteerd.&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Juist&nbsp; &nbsp;&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp;| &nbsp; 8.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Politiek problemen kunnen alleen door&nbsp; de overheid worden opgelost.&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Juist&nbsp; &nbsp;&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp;| &nbsp; 9.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Een maatschappelijk probleem is niet&nbsp; automatisch ook een politiek probleem&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Juist&nbsp; &nbsp;&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp;| &nbsp; 10.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Overgewicht is een&nbsp; persoonlijk probleem en geen politiek probleem.&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Juist&nbsp; &nbsp;&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp;| &nbsp; 11.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Actoren zijn deelnemers aan het&nbsp; politiek proces&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Juist&nbsp; &nbsp;&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp;| &nbsp; 12.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Het systeemmodel bestaat uit 4 fasen&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Onjuist&nbsp; &nbsp;&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp;| &nbsp; 13.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; In de invoerfase wordt het onderwerp&nbsp; besproken door leden van het parlement&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Onjuist&nbsp; &nbsp;&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp;| &nbsp; 14.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Er kwam kritiek op het feit dat&nbsp; lesbische gezinnen niet mochten adopteren. Dit is een voorbeeld van de&nbsp; inputfase&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Juist&nbsp; &nbsp;&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp;| &nbsp; 15.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Er is een actie tegen de megastallen op&nbsp; de dam. Dit is een voorbeeld van de outputfase.&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Onjuist&nbsp; &nbsp;&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp;| &nbsp; 16.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Het barrièremodel is een manier om te&nbsp; laten zien hoe politieke beslissingen tot stand komen.&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Juist&nbsp; &nbsp;&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp;| &nbsp; 17.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Het barrièremodel kan als aanvulling op&nbsp; het systeemmodel worden gezien&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Juist&nbsp; &nbsp;&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp;| &nbsp; 18.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Het verzamelen, bestuderen, analyseren&nbsp; van relevante informatie en het vertalen hiervan in wetsvoorstellen gebeurt&nbsp; door beleidsambtenaren in opdracht van bewindslieden.&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Juist&nbsp; &nbsp;&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp;| &nbsp; 19.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; De aangenomen wet wordt door&nbsp; uitvoerende ambtenaren uitgevoerd, onder verantwoordelijkheid van bewindslieden.&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Juist&nbsp; &nbsp;&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp;| &nbsp; 20.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Terugkoppeling is een belangrijk&nbsp; onderdeel van het politieke proces&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Juist&nbsp; &nbsp;&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp;| &nbsp; 21.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Het politieke proces begint niet altijd&nbsp; en alleen bij burgers. Ook politici kunnen het initiatief nemen om een&nbsp; bepaald probleem op de politieke agenda te zetten.&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Juist&nbsp; &nbsp;&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp;| &nbsp; 22.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Tijdens het proces waarin politieke&nbsp; besluiten tot stand komen, zijn er af en toe ‘go or no-go’-momenten&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Juist&nbsp; &nbsp;&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp;| &nbsp; 23.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Bij iedere barrière kunnen burgers&nbsp; gericht actie kunnen voeren om hun eisen en wensen alsnog gerealiseerd te&nbsp; krijgen&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Juist&nbsp; &nbsp;&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp;| &nbsp; 24.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Barrière 1: politici –bijvoorbeeld Tweede&nbsp; Kamerleden of ministers- moeten bereid zijn om deze wensen / eisen van&nbsp; burgers prioriteit te geven en op de politieke agenda te zetten.&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Onjuist&nbsp; &nbsp;&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp;| &nbsp; 25.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; In Nederland kennen we een directe&nbsp; democratie&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Onjuist&nbsp; &nbsp;&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp;| &nbsp; 26.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Democratie betekent letterlijk:&nbsp; heerschappij van het volk.&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Juist&nbsp; &nbsp;&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp;| &nbsp; 27.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Circa 2.500 jaar geleden introduceerde&nbsp; Griekenland (Athene) als eerste land het systeem van democratie.&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Juist&nbsp; &nbsp;&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp;| &nbsp; 28.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Omdat het bij het maken van een nieuwe&nbsp; wet niet mogelijk is de mening van alle Nederlanders te vragen, kiezen alle&nbsp; Nederlanders van 18 jaar en ouder een volksvertegenwoordiger.&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Onjuist&nbsp; &nbsp;&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp;| &nbsp; 29.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; In een dictatuur hebben alle burgers&nbsp; invloed op de politieke besluiten dit is niet het geval in een indirecte&nbsp; democratie.&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Onjuist&nbsp; &nbsp;&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp;| &nbsp; 30.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Door het houden van een referendum&nbsp; beperk je de invloed van de burgers op het politieke proces.&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Onjuist&nbsp; &nbsp;&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp;| &nbsp; 31.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Je moet minimaal de havo hebben&nbsp; afgerond om werkzaam te zijn in de politiek.&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Onjuist&nbsp; &nbsp;&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp;| &nbsp; 32.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Hoogopgeleiden en lager opgeleiden&nbsp; hebben vaak de zelfde politieke opvattingen&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Onjuist&nbsp; &nbsp;&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp;| &nbsp; 33.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Corruptie is een van de belangrijkste&nbsp; middelen die de dictator inzet om zijn volk te onderdrukken.&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Juist&nbsp; &nbsp;&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp;| &nbsp; 34.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Propaganda en censuur worden in een&nbsp; democratie veel gebruikt door politici&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Onjuist&nbsp; &nbsp;&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp;| &nbsp; 35.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Er komen op de wereld veel schijn&nbsp; democratieën voor.&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; Juist&nbsp; &nbsp;&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp;|&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;|&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;|&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Invulopdracht: Politieke stromingen&nbsp; In deze tekst zijn een aantal punten open gelaten. Ga aan de hand van het handboek na, welke begrippen op die plaatsen moeten staan. Het is mogelijk dat een begrip meerdere malen gebruikt moet worden.&nbsp;</div><div><br>&nbsp;</div><div><br>Liberalisme</div><div>Kenmerkend voor het liberalisme is dat de overheid de burgers zo (1)<strong>vrij/vast</strong>&nbsp;mogelijk moet laten. Mensen zijn verantwoordelijk genoeg om hun eigen leven in te richten. Als iedereen (2) &nbsp;<strong>zijn eigen individuele belangen/ het algemeen</strong>&nbsp;belang nastreeft, zonder de wet te overtreden, komt dat de gehele samenleving ten goede. Mensen zijn sterk genoeg om zelf vooruit te komen en als de overheid ze te veel pampert, vervallen mensen tot (3)&nbsp;<strong>sterke/ zwakke</strong>&nbsp;wezens die alleen hulp nodig hebben. Ook op het gebied van (4)&nbsp;<strong>privéaangelegenheden/ algemene aangelegenheden</strong>&nbsp;en de vrijheid van meningsuiting moet de overheid zich niet moralistisch opstellen. Mensen die de regels van de samenleving niet nakomen en dus anderen in hun vrijheid (5)&nbsp;<strong>helpen/ beperken</strong>, moeten (6)&nbsp;<strong>hard/ niet</strong>&nbsp;gestraft worden. Ieder mens is geheel verantwoordelijk voor zijn eigen gedrag; je maakt immers je eigen keuzes. Het liberalisme is verder (7)&nbsp;<strong>Internationaal/nationaal</strong>&nbsp;georiënteerd . Nederland moet zich niet afsluiten van de rest van de wereld, maar moet daarbij altijd kijken naar het welbegrepen eigen belang.<br><br></div><div>De VVD en D66 worden beide (8)<strong>sociale/liberale</strong>&nbsp;partijen genoemd. De (9)<strong>VVD/D66</strong>&nbsp;is rechts-liberaal, omdat ze op de horizontale en verticale lijn wat conservatiever is. (10)&nbsp;<strong>VVD/D66</strong>&nbsp;wordt links-liberaal genoemd, omdat men op de horizontale lijn in het midden staat en op de verticale lijn heel progressief is.<br><br></div><div><br>&nbsp;Socialisme</div><div>Het socialisme wil een (11)<strong>actieve/passieve</strong>&nbsp;overheid op sociaal- economisch gebied, omdat anders de verschillen tussen rijk en arm te (12)<strong>groot/klein</strong>&nbsp;worden. Als de staat niet ingrijpt, zijn er geen gelijke kansen aan de start en (13)<strong>te grote/te kleine</strong>&nbsp;verschillen aan het einde van de rit. De overheid moet namens de burgers in de (14)<strong>markt/samenleving</strong>&nbsp;ingrijpen, omdat het natuurlijk milieu en dieren schade ondervinden en grote sociale (15)<strong>gelijkheid/ongelijkheid</strong>&nbsp;maatschappelijke problemen veroorzaakt. De overheid (16)<strong>mag wel/niet</strong>&nbsp;in het privéleven van mensen ingrijpen als blijkt dat zij er zelf niet toe in staat zijn om hun leven goed op de rails te krijgen.<br><br></div><div>&nbsp;Verder willen socialisten ook (17)&nbsp;<strong>een spreiding van de macht/ een persoon</strong>&nbsp;met alle macht in de samenleving, zowel op politiek gebied en scholing als op sociaaleconomisch gebied, zodat iedereen echt mee kan doen en(18) &nbsp;<strong>niet alleen/ alleen maar</strong>&nbsp;een kleine elite. Mensen die in de fout gaan moeten vooral (19)<strong>gestraft/geholpen</strong>&nbsp;worden, omdat maatschappelijke omstandigheden deze mensen vaak tot die fouten heeft aangezet<br><br></div><div>Het socialisme heeft een internationaal karakter, erop gericht om de ongelijkheid over de hele wereld te (20) vergroten/verkleinen.<br><br></div><div>De (21)<strong>PVDA/PVV</strong>, SP en GroenLinks zijn partijen die verbonden zijn met het socialisme. De (22)<strong>SP/GroenLinks</strong>&nbsp;gaat het meest uit van de ‘maakbaarheid van de samenleving’ door overheidsoptreden en zoekt de strijd tegen sociale ongelijkheid. GroenLinks benadrukt dat economische groei niet ten koste mag gaan van de gezondheid van mensen en (23)&nbsp;<strong>het milieu/ de economie</strong>&nbsp;.<br><br></div><div><br>Communisme</div><div>Het communisme wil een samenleving waarin er geen onderscheid is in (24)<strong>welvaart/het aantal kinderen</strong>&nbsp;tussen de mensen. Al het land, de fabrieken en kantoren zijn in handen van de (25) oftewel de staat; (26) is uit den boze. Ieder mens produceert(27)&nbsp;<strong>even veel/ naar vermogen</strong>&nbsp;en ontvangt (28)&nbsp;<strong>even veel/ naar behoefte</strong>&nbsp;een salaris. Mensen moeten hun individuele belang ondergeschikt maken aan het (29)&nbsp;<strong>eigen/ algemeen belang</strong>. De staat mag namens de gemeenschap hard ingrijpen als mensen (30)&nbsp;<strong>hun eigen/ het gemeenschappelijk</strong>&nbsp;te veel op de voorgrond stellen en door hun privékeuzes schade berokkenen. Communisten vinden dan ook een sterke staat belangrijk, die zich met veel zaken bemoeit ten behoeve van het algemeen belang. Teveel politieke en culturele vrijheid zal de sociale gelijkheid (31)&nbsp;<strong>geen goed/goed</strong>&nbsp;doen en daarom wordt het communisme ook wel een totalitaire stroming genoemd.<br><br></div><div><br>Conservatisme</div><div>Het conservatisme gaat uit van een pessimistisch mensbeeld. Zij stellen dat de menselijke aard gebrekkig is en mensen bovendien (32)&nbsp;<strong>gelijk/ ongelijk</strong>&nbsp;zijn in talenten en giften.&nbsp;<br><br></div><div>Door de gebrekkige aard van de mens zal hij in de opvoeding discipline, respect voor autoriteit en sociaal gedrag moeten (33)&nbsp;<strong>aanleren/ afwijzen</strong>. Als dat niet gebeurt, leidt dat tot (34)&nbsp;<strong>sociaal/ asociaal</strong>&nbsp;gedrag. De overheid moet (35)<strong>lief/streng</strong>&nbsp;optreden tegen mensen die de regels van de samenleving aan hun laars lappen. De ongelijkheid tussen mensen wordt gezien als de ‘natuurlijke orde’ en daarom als een (36)<strong>positief/negatief</strong>&nbsp;gegeven op zichzelf. Ieder mens heeft in deze opvatting zijn eigen plaats in de samenleving. Man, vrouw en kind in het gezin, docent en leerling op school, werkgever en werknemer op kantoor en in het bedrijf. De (37)<strong>overheid/samenleving</strong>&nbsp;moet deze sociaaleconomische verschillen niet wegwerken. Milieuproblemen zijn (38)<strong>zwaar overtrokken/ erg zorgelijk</strong>; economische groei krijgt alle ruimte.(39)&nbsp;<strong>internationale evenementen/ Nationale tradities</strong>&nbsp;spelen een belangrijke rol om de samenleving bij elkaar te houden. Als de culturele diversiteit (40)&nbsp;<strong>te groot wordt/ te klein blijft</strong>, zoals de vele samenlevingsvormen naast het gezin en de vele etnische culturen, hebben mensen geen binding meer met elkaar. Verder is het buitenland voor conservatieven eerder een (41)&nbsp;<strong>aanvulling/bedreiging</strong>&nbsp;van de nationale identiteit dan een uitdaging om van elkaar te leren. De eigen cultuur is het meest hoogstaand en dat willen conservatieven graag zo houden.<br><br></div><div>Er zijn verschillende conservatieve partijen in het parlement, zoals de PVV (= (42)<strong>zelf invullen</strong>) van Geert Wilders en TON (= Trots Op Nederland) van Rita Verdonk. De PVV is meer tegen de multiculturele samenleving gericht dan TON. TON heeft als belangrijkste speerpunt de bestrijding van de files door meer wegen aan te leggen. Beide politici zijn ex-(43)<strong>CDA/VVD</strong>-ers, maar ze vonden deze partij te links worden<br><br></div><div><br>Confessionalisme</div><div>Het confessionalisme is een (44) die zich beroept op een (45) of confessie. Volgens deze visie moet er geen (46)&nbsp; zijn die zich te veel bemoeit met het sociaaleconomisch leven, maar ook (47)&nbsp; moet niet richtinggevend zijn. De staat moet niet alles willen oplossen en opdringen, omdat dan alle (48) bij mensen wordt weggehaald. Ook het (49) is niet aan confessionelen besteed; als burgers alleen hun eigen individuele belang nastreven, gaat dit ten koste van de solidariteit met de (50) sociale groepen. Bovendien leidt te veel marktdenken tot te veel consumeren van (51) producten. (52) organisaties zoals werkgevers, milieubeweging, kerken, schoolbesturen, werknemers en dergelijke moeten daarom vooral hun verantwoordelijkheid nemen en in goed (53) tot oplossingen komen om de samenleving bij elkaar te houden en de economie milieuvriendelijk en eerlijk verdeeld te laten groeien. De aarde is niet van de mens, maar door (54) gegeven en de mensen moeten haar goed beheren. Ook het leven van de mens is niet geheel zijn ‘eigendom’. Mensen moeten zich via (55) inzetten voor de ander en over leven, dood, seksualiteit en drugs moet de staat haar (56A) en (56B) uitdragen. Confessionelen willen het liefst politieke beslissingen nemen in overleg met de (57) groepen; niet te veel laten opleggen door ministers, maar ook geen (58) democratie door individuele burgers te laten stemmen over maatschappelijke problemen. Beide vormen geven te veel (59) in de samenleving en lossen de problemen bovendien niet op. Ook in internationaal opzicht zijn confessionelen sterk geneigd om (60) centraal te stellen en om de tegenstellingen niet op de spits te drijven.<br><br></div><div>Er is een grote diversiteit aan christelijke politieke partijen. Het (61) is de grote middenpartij, terwijl de ChristenUnie op het gebied van waarden en normen rond seksualiteit, dood en drugs wat (62) is dan het CDA, maar op sociaaleconomisch gebied (63). De SGP is op beide lijnen rechtser dan het CDA, zeker als je kijkt naar hun standpunten over de positie van de (64), homoseksuelen en het strafrecht. Eigenlijk is de (65) een conservatieve christelijke partij.<br><br></div><div>&nbsp;<br><br></div><div>&nbsp;<br><br></div><div>&nbsp;<br><br></div><div>&nbsp; &nbsp; | &nbsp; 1.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Vrij&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; 2.&nbsp; &nbsp; &nbsp; Zijn eigen belangen&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; 3.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Sterke&nbsp; &nbsp;&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp;| &nbsp; 4.&nbsp; &nbsp; &nbsp; Privé aangelegenheden&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; 5.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Helpen&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; 6.&nbsp; &nbsp; &nbsp; Hard&nbsp; &nbsp;&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp;| &nbsp; 7.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;internationaal&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; 8.&nbsp; &nbsp; &nbsp; Liberale&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; 9.&nbsp; &nbsp; &nbsp; VVD&nbsp; &nbsp;&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp;| &nbsp; 10. &nbsp; D66&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; 11. &nbsp; actieve&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; 12. &nbsp; groot&nbsp; &nbsp;&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp;| &nbsp; 13. &nbsp; Te grote&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; 14. &nbsp; Markt&nbsp; &nbsp; &nbsp; | &nbsp; 15. &nbsp; Ongelijkheid&nbsp; &nbsp;&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp;| &nbsp; 16. &nbsp; Mag&nbsp; &nbsp; &nbsp; | &nbsp; 17.&nbsp; &nbsp; Spreiding&nbsp; &nbsp; &nbsp; | &nbsp; 18. &nbsp; Kleine&nbsp; &nbsp; &nbsp;<br>&nbsp; &nbsp;| &nbsp; 19. &nbsp; Geholpen&nbsp; &nbsp; &nbsp; | &nbsp; 20.&nbsp; Verkleinen&nbsp; &nbsp; &nbsp; | &nbsp; 21. &nbsp; PVDA&nbsp; &nbsp;&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp;| &nbsp; 22.&nbsp; SP&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; 23. &nbsp; Milieu en dieren&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; 24.&nbsp; Welvaart&nbsp; &nbsp;&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp;| &nbsp; 25. &nbsp; Gemeenschap&nbsp; &nbsp; &nbsp; | &nbsp; 26.&nbsp; Privé bezit&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; 27. &nbsp; Vermogen&nbsp; &nbsp;&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp;| &nbsp; 28.&nbsp; Behoeften&nbsp; &nbsp; &nbsp; | &nbsp; 29.&nbsp; Collectieve&nbsp; &nbsp; &nbsp; | &nbsp; 30. &nbsp; Eigen bezit&nbsp; &nbsp;&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp;| &nbsp; 31. &nbsp; Geen goed&nbsp; &nbsp; &nbsp; | &nbsp; 32. &nbsp; Ongelijke&nbsp; &nbsp; &nbsp; | &nbsp; 33. &nbsp; Aanleren&nbsp; &nbsp;&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp;| &nbsp; 34. &nbsp; Asociaal&nbsp; &nbsp; &nbsp; | &nbsp; 35. &nbsp; Streng&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; 36. &nbsp; Positief&nbsp; &nbsp;&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp;| &nbsp; 37.&nbsp; &nbsp; De overheid&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; 38. &nbsp; Mondiale problemen&nbsp; &nbsp; &nbsp; | &nbsp; 39. &nbsp; Tradities&nbsp; &nbsp;&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp;| &nbsp; 40.&nbsp; Groot&nbsp; &nbsp; &nbsp; | &nbsp; 41. &nbsp; Bedreiging&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; 42.&nbsp; De partij&nbsp; &nbsp;&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp;| &nbsp; 43. &nbsp; VVD&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; 44.&nbsp; Politieke stroming&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; 45. &nbsp; Geloofsbelijdenis&nbsp; &nbsp; &nbsp;<br>&nbsp; &nbsp;| &nbsp; 46.&nbsp; Overheid&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; 47. &nbsp; Beslissingen&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; 48.&nbsp; Waarden&nbsp; &nbsp;&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp;| &nbsp; 49.&nbsp; Denken&nbsp; &nbsp; &nbsp; | &nbsp; 50. &nbsp; Lagere&nbsp; &nbsp; &nbsp; | &nbsp; 51. &nbsp; Luxe&nbsp; &nbsp;&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp;| &nbsp; 52. &nbsp; Maatschappelijke&nbsp; &nbsp; &nbsp; | &nbsp; 53. &nbsp; Overleg&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; 54. &nbsp; God&nbsp; &nbsp;&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp;| &nbsp; 55. &nbsp; Vrijwilligers werk&nbsp; &nbsp; &nbsp; | &nbsp; 56. &nbsp; Waarden en normen&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; 57.&nbsp; &nbsp; Maatschappelijke&nbsp; &nbsp; &nbsp;<br>&nbsp; &nbsp;| &nbsp; 58. &nbsp; Directe&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; 59. &nbsp; conflicten&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; 60.&nbsp; Samenstelling&nbsp; &nbsp;&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp;| &nbsp; 61. &nbsp; CDA&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; 62.&nbsp; Rechtser&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; 63. &nbsp; Linkser&nbsp; &nbsp; &nbsp;<br>&nbsp; &nbsp;| &nbsp; 64.&nbsp; Vrouw&nbsp; &nbsp; &nbsp; | &nbsp; 65. &nbsp; SGP&nbsp; &nbsp; &nbsp;| &nbsp; 66. &nbsp; Is er niet&nbsp; &nbsp;&nbsp;</div><div>&nbsp;<br><br></div><div>De samenleving inrichten<br><br></div><div>Ik had PVV<br><br></div><div><br>&nbsp; &nbsp;</div><div><br></div><div>&nbsp;<br><br></div><div>&nbsp;<br><br></div><div>&nbsp;<br><br></div><div><br>&nbsp;&nbsp;</div><div><br>&nbsp;&nbsp;</div><div><br></div><div>&nbsp;<br><br></div><div>&nbsp;<br><br></div><div>&nbsp;<br><br></div><div>&nbsp;<br><br></div><div>&nbsp;<br><br></div><div>&nbsp;<br><br></div><div>&nbsp;<br><br></div><div>&nbsp;<br><br></div><div>&nbsp;<br><br></div><div>&nbsp;<br><br></div><div>&nbsp;<br><br></div><div>&nbsp;<br><br></div><div>&nbsp;<br><br></div><div>&nbsp;<br><br></div><div>&nbsp;<br><br></div><div>&nbsp;<br><br></div><div>&nbsp;<br><br></div><div><br>&nbsp; &nbsp;</div><div>Krachtveld</div><div>&nbsp;<br><br></div><div>&nbsp;<br><br></div><div>&nbsp;<br><br></div><div>&nbsp;<br><br></div><div>&nbsp;<br><br></div><div>&nbsp;<br><br></div><div>&nbsp;<br><br></div><div>&nbsp;<br><br></div><div>&nbsp;<br><br></div><div>&nbsp;<br><br></div><div>&nbsp;<br><br></div><div>&nbsp;<br><br></div><div>&nbsp;<br><br></div><div>&nbsp;<br><br></div><div>&nbsp;<br><br></div><div>&nbsp;<br><br></div><div>&nbsp;<br><br></div><div>&nbsp;<br><br></div><div>&nbsp;<br><br></div><div>&nbsp;<br><br></div><div>&nbsp;<br><br></div><div>&nbsp;<br><br></div><div>&nbsp;<br><br></div><div>1. Kennisvraag&nbsp;</div><div>Hoe noem je een land waarin mensen op andere mensen stemmen die hen dan vertegenwoordigen?</div><div>A. Dictatuur&nbsp;</div><div><strong>B. Parlementaire democratie&nbsp;</strong></div><div>C. Vertegenwoordigersland&nbsp;</div><div>&nbsp;</div><div>2. Kennisvraag&nbsp;</div><div>Voor welke vier organen kiezen wij in Nederland vertegenwoordigers?&nbsp;</div><div><strong>A. Tweede Kamer, Europees Parlement, Provinciale Staten en gemeenteraad&nbsp;</strong></div><div>B. Tweede Kamer, Koning, ministers en gemeenteraad&nbsp;</div><div>C. Europees Parlement, Eerste Kamer, staatssecretarissen, Derde Kamer&nbsp;</div><div>&nbsp;</div><div>3. Kennisvraag&nbsp;</div><div>Wie is de baas in een gemeente?&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;</div><div><strong>A. De burgemeester&nbsp;</strong></div><div>B. De gemeenteraad&nbsp;</div><div>C. Het college van Burgemeester en Wethouders&nbsp;</div><div>&nbsp;</div><div>4. Blufvraag</div><div>Noem zoveel mogelijk politieke partijen op die op dit moment in Nederland bestaan.&nbsp;</div><div>SP,&nbsp; VVD, PvDA, PVV, D66, CDA, CU, GL</div><div>&nbsp;</div><div>5. Kennisvraag&nbsp;</div><div>Wie beslist in welke meren en rivieren je mag zwemmen?&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;</div><div>A. Gemeenteraad&nbsp;</div><div>B. Badmeesters&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;</div><div><strong>C. Provinciale Staten&nbsp;</strong></div><div>&nbsp;</div><div>6. Kennisvraag</div><div>&nbsp;De 75 leden van de Eerste Kamer worden gekozen door de leden van de twaalf Provinciale Staten. Hoe noemen we deze vorm van verkiezingen?&nbsp;</div><div><strong>A. Sneeuwbalverkiezingen&nbsp;</strong></div><div>B. Getrapte verkiezingen&nbsp;</div><div>C. Ladderverkiezingen&nbsp;</div><div>&nbsp;</div><div>7. Kennisvraag&nbsp;</div><div>Wie beslist welke vakken op middelbare scholen gegeven moeten worden?&nbsp; &nbsp;</div><div>A. Schooldirectie&nbsp;</div><div>B. Gemeenteraad&nbsp;</div><div><strong>C. Tweede Kamer&nbsp;</strong></div><div>&nbsp;</div><div>8. Kennisvraag&nbsp;</div><div>Welke van de antwoorden klopt over het verschil tussen een Kamerlid en een minister?&nbsp;</div><div>A. Een lid van de Tweede Kamer is gekozen door burgers; een minister niet&nbsp;</div><div><strong>B. De leden van de Tweede Kamer horen bij de wetgevende macht; ministers bij de uitvoerende macht&nbsp;</strong></div><div>C. Zowel antwoord A als antwoord B klopt&nbsp;</div><div>&nbsp;</div><div>9. Kennisvraag&nbsp;</div><div>Wat gebeurt er als een minister een voorstel heeft voor een nieuwe wet, maar de meerderheid van de Tweede Kamer wil die wet niet?&nbsp;</div><div>A. De wet komt er toch, want de minister is belangrijker dan de Tweede Kamer&nbsp;</div><div>B. De wet komt er niet, want een meerderheid van de Tweede Kamer moet ermee instemmen&nbsp;</div><div><strong>C. De wet komt er niet, want zowel de minister als de leden van de Tweede Kamer moeten de wet goed vinden&nbsp;</strong></div><div>&nbsp;</div><div>10. Blufvraag&nbsp;</div><div>Noem zoveel mogelijk namen van Tweede Kamerleden.&nbsp;</div><div>&nbsp;</div><div>11. Blufvraag&nbsp;</div><div>Noem zoveel mogelijk namen van ministers en staatssecretarissen.&nbsp;</div><div>&nbsp;</div><div>12. Kennisvraag&nbsp;</div><div>Wie beslist welke ingrediënten in een breezer moeten of mogen zitten?&nbsp;</div><div>A. Tweede Kamer&nbsp;</div><div><strong>B. Fabrikant&nbsp;</strong></div><div>C. Europese Unie&nbsp;</div><div>&nbsp;</div><div>13. Blufvraag&nbsp;</div><div>Noem zoveel mogelijk landen die bij de Europese Unie horen.&nbsp;</div><div>&nbsp;</div><div>14. Kennisvraag&nbsp;</div><div>Wie beslist of een bus van Apeldoorn naar Arnhem rijdt?&nbsp;</div><div>A. De gemeenteraden van Apeldoorn en Arnhem overleggen dit samen&nbsp;</div><div>B. Europees Parlement&nbsp;</div><div><strong>C. Provinciale Staten van Gelderland&nbsp;</strong></div><div>&nbsp;</div><div>15. Kennisvraag&nbsp;</div><div>Wie beslist of de buurtvereniging in Alkmaar subsidie krijgt voor een straatfeest?&nbsp;</div><div><strong>A. Gemeenteraad van Alkmaar&nbsp;</strong></div><div>B. Provinciale Staten van Noord-Holland&nbsp;</div><div>C. Europees Parlement&nbsp;</div><div>&nbsp;</div><div>16. Kennisvraag&nbsp;</div><div>Wie beslist of het dragen van autogordels verplicht moet worden?&nbsp;</div><div>A. Tweede Kamer&nbsp;</div><div><strong>B. Europese Unie&nbsp;</strong></div><div>C. Gemeenteraad&nbsp;</div><div>&nbsp;</div><div>17. Kennisvraag&nbsp;</div><div>Wie beslist er of het Nederlandse leger deelneemt aan een vredesmissie in een ander land?</div><div>&nbsp;A. Europese Unie&nbsp;</div><div><strong>B. Tweede Kamer&nbsp;</strong></div><div>C. Gemeenteraad&nbsp;</div><div>&nbsp;<br><br></div><div>&nbsp;<br><br></div><div>&nbsp;<br><br></div><div>&nbsp;<br><br></div><div>&nbsp;<br><br></div><div>Verslag<br><br></div><div>In de eerste les hebben we een instaptoets gemaakt en hebben we aan de leervragen gewerkt.&nbsp;<br><br></div><div>In de tweede les moesten we een mindmap maken&nbsp;<br><br></div><div>&nbsp; &nbsp;�lk.co�LO��<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2016-04-26 17:58:18 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/latifah1098/7ovzkfayy9d9/wish/107860469</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
