LAS TIC COMO HERRAMIENTAS EFICACES EN LA EDUCACIÓN by Juan Diego Toro https://padlet.com/jdiegotoro90/7og33i8vvh109rhe La finalidad de este muro es de manera interactiva dar un criterio de la jornada única, tomada desde los acuerdos y desacuerdos en relación a los objetivos de su creación, ligado a la relación que tiene con las nuevas formas de educación donde se integran las TIC. en-us 2022-05-13 19:57:38 UTC 2022-06-13 05:12:17 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f4e1.png OBJETIVOS DE LA JORNADA ÚNICA jdiegotoro90 https://padlet.com/jdiegotoro90/7og33i8vvh109rhe/wish/2183391293 En el video se dan a conocer los cuatro principales objetivos para la Jornada Única escolar en el gobierno de Colombia, tomado de los lineamientos para dicha Jornada, y publicados por el MEN. 
Con base a estos se tomaran los criterios de acuerdos y desacuerdos por los cuales fue creada la Jornada Única. ]]> 2022-05-13 20:07:31 UTC https://padlet.com/jdiegotoro90/7og33i8vvh109rhe/wish/2183391293 Desde la realidad del contexto colombiano, ¿Cómo hacer posible lo manifestado por Cepal (2012)? jdiegotoro90 https://padlet.com/jdiegotoro90/7og33i8vvh109rhe/wish/2183392645 Para hacer posible lo mencionado por CEPAL es necesario llevar las TIC a este tipo de poblaciones de niños y niñas que viven en sectores alejados, tienen alguna discapacidad o pertenecen a una población especial accedan a una educación formal, para ellos es necesario tener unos lineamientos, conexión a internet de buena calidad, dotación de herramientas TIC en las aulas y un personal docente capacitado en las nuevas formas de la educación. Para cumplir con lo anterior se necesitan recursos monetarios en otras palabras inversión en educación a población muy vulnerable, estos se pueden encontrar en diferentes fuentes de financiación, las principales son:
 gobierno de Colombia y en su representación MIN educación y MINTIC, estos dos ya tienen unos lineamientos claros para mejorar la calidad educativa en estas regiones ósea ya esta en el papel, cuentan con recursos los mas visibles son 4 billones que se destinaron para infraestructuras educativas y 2 billones aproximadamente para centros digitales
 
Tenemos los entes territoriales, que en su representación están las alcaldías y gobernaciones, en teoría con las estrategias de financiación donde el gobierno nacional aporta un 70% y los entes territoriales un 30%, por ejemplo, solo de los 6 billones que sabemos que ha destinado el gobierno nacional, fácilmente se convierten en 8,6 billones, es mucho lo que se puede lograr con estos recursos, sin mencionar otros tipos de recursos que destinan para el sector educación. 
 
Por ultimo se tiene las instituciones educativas, que cuentan con menos recursos, pero algo tiene, entre ellos los del COMPES, con los cuales se pueden sumar año tras año, para invertir en la adquisición de herramientas TIC. 
 
Es primordial que los docentes se capaciten con estudios, como el que ofrece esta Maestría de la Universidad de Cartagena, ya que los docentes jugamos un papel muy importante, nos convertimos en los facilitadores de los procesos de enseñanza. 
 
Desde mi concepto y como podemos ver las condiciones están dadas para lograr lo manifestado por CEPAL, es cuestión de que esos recursos sean destinados en su verdadera finalidad y no en los bolsillos de unos cuantos contratistas corruptos, en conclusión la corrupción que se maneja en nuestro país no permite que tengamos una educación de alta calidad y equidad en todo su territorio y en final de cuentas los que mas pierden son las poblaciones mas vulnerables, los cuales no alcanzan a tener una educación formal y si lo logran son pocos los que llegan a un nivel de pregrado. 
]]> 2022-05-13 20:09:15 UTC https://padlet.com/jdiegotoro90/7og33i8vvh109rhe/wish/2183392645 ACUERDOS RESPECTO A LOS OBJETIVOS POR LOS QUE FUE CREADA LA JORNADA ÚNICA. jdiegotoro90 https://padlet.com/jdiegotoro90/7og33i8vvh109rhe/wish/2183597026 Envigado es un claro ejemplo de una buena aplicación de la Jornada Única escolar en Colombia, donde se puede asegurar que se cumplen con los cuatro principales objetivos de esta, es decir, primero se ha aumentado el tiempo de permanencia de los jóvenes en ambientes escolares, en un municipio donde los estudiantes están expuestos a malos hábitos, como la la drogadicción, el vandalismo entre otras. segundo, fortalecer las áreas fundamentales, para este caso, ingles, educación física y artística. Tercero mejorar la calidad educativa, las instituciones son dotadas con herramientas tecnológicas direccionadas al quehacer pedagógico, es necesario mejorar la infraestructura de las IE, además se le garantiza a los estudiantes la alimentación escolar y por tener mayor permanencia en las sedes educativas se ve la necesidad del almuerzo, factor que de una u otra manera ayuda en el bolsillo de la familia del educando y cuarto, favorecer y fomentar un mayor uso del tiempo dedicado a actividades pedagógicas en los establecimientos educativos permite promover la formación en el respeto de los derechos humanos, la paz y la democracia, e incentivar el desarrollo de las prácticas deportivas, las actividades artísticas y culturales, la sana recreación y la protección del ambiente. 
El éxito en la implementación de esta estrategia también da como resultado altos resultados en las pruebas SABER, como no lo muestra el ranking de colegios del año 2021 en Antioquia. 
Desde un contexto social dentro de estos mismos municipios se logra cerrar las brechas que hay entre los colegios de las ciudades principales o municipios de la zona metropolitana en comparación a IE de orden privado, se podría hablar de casi que una igualdad educativa ya que se le están brindando por parte del estado muchas garantías a las nuevas generaciones en condición de vulnerabilidad.
Como lo vemos en este tipo de colegios ciudades principales y zonas metropolitanas, se cumplen los criterios de la estrategia a como se encuentra en el papel; esto también lleva a que los docentes sean competentes para los desafíos de las nuevas formas de la educación que se encuentra en simbiosis con las TIC. ]]> 2022-05-14 02:52:32 UTC https://padlet.com/jdiegotoro90/7og33i8vvh109rhe/wish/2183597026 DESACUERDOS RESPECTO A LOS OBJETIVOS POR LOS QUE FUE CREADA LA JORNADA ÚNICA. jdiegotoro90 https://padlet.com/jdiegotoro90/7og33i8vvh109rhe/wish/2183597713 Este video es solo uno de los miles de casos que se presentan en las IE de Colombia con respecto a la inversión de infraestructura educativa. 
Como le menciona la revista SEMANA en el 2019, El gobierno de Juan Manuel Santos estimó que para poder cumplir con la implementación de la jornada única, era necesario construir 50.000 aulas en todo el país, sin embargo, se propuso entregar solo 30.000 durante su mandato y dejar el resto al gobierno que le seguía. Para esto se estimaba un presupuesto total de 4,5 billones de pesos. Los objetivos de la Jornada Única, se convierten para el gobierno una justificación necesaria para la construcción y mejoramiento de la infraestructura educativa, en el video se menciona que de la construcción de las 50.000 aulas el gobierno nacional solo ha entregado 1.310, hecho que llamo la atención de la Contraloría general de la nación  y da inicio a un informe que ellos llaman "El carrusel de las escuelas", que muestra un panorama no muy satisfactorio de los recursos utilizados del fondo de financiamiento de infraestructura educativa, el cual podemos decir que fue un fracaso (corrupción). 
Al mismo tema de corrupción se pueden mencionar el de las MINTIC, la iniciativa de los centros digitales, el cual busca conectar a las IER que donde difícil hacer una conexión a internet, para lo cual se realizó una inversión de 2,1 billones de pesos. Al inicio todos los Colombianos logramos observar por los medios de comunicación y quizás gracias a la pandemia que esta iniciativa presento serios problemas, por contratos que no se cumplieron. 
Para dar cumplimiento con los objetivos de la Jornada Única, también es necesario garantizar la alimentación de los estudiantes, la implementación de nuevas tecnologías o herramientas TIC que se puedan aplicar en la educación por ejemplo tabletas, portátiles, televisores Smart, software educativos, entre otros. Desde mi experiencia docente y desde mi contexto IER San Rafael, no se cuentan con este tipo de garantías y no es solo la realidad de nuestra IE, es la de miles de instituciones que hay en Colombia. 
Lo que ha echo el gobierno con los casos de éxito de la JU es aumentar las brechas de desigualdad que hay en el sistema educativo de Colombia, debido a que las primeras inversiones se aplican a las IE de las principales ciudades del País y por ultimo las zonas rurales más alejadas que en muchos de los casos no llegan esos recursos. 
Para dar cumplimiento de calidad educativa no solo los estudiantes deben tener garantías, los docentes deben tener otras, como por ejemplo se habla de nuevas formas de la educación en donde es necesario el uso de las nuevas nuevas tecnologías para las cuales el docente debe tener ciertas competencias, desde el papel se menciona capacitación para los docentes, aunque está no es efectiva, el gobierno nacional debería de tener programas donde se exija al docente actualizar sus conocimientos en las TIC y por ende financiar estos estudios del docente. ]]> 2022-05-14 02:54:00 UTC https://padlet.com/jdiegotoro90/7og33i8vvh109rhe/wish/2183597713 Anexos jdiegotoro90 https://padlet.com/jdiegotoro90/7og33i8vvh109rhe/wish/2184052270 2022-05-14 19:24:33 UTC https://padlet.com/jdiegotoro90/7og33i8vvh109rhe/wish/2184052270 COMPROMISOS DEBE ASUMIR EL DOCENTE PARA QUE AL ARTICULAR LAS TIC SE IMPACTE DE MANERA POSITIVA EN LA CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS DE LA JORNADA ÚNICA Y EN LA TRANSFORMACIÓN DE LA EDUCACIÓN EN TU ENTORNO LOCAL jdiegotoro90 https://padlet.com/jdiegotoro90/7og33i8vvh109rhe/wish/2184112847 Como seres humanos debemos entender que los medios son cambiantes, por ejemplo a través de los tiempos una simple herramienta agrícola, se llega a transformar en gigantescos tractores para facilitar las producciones, así por el estilo muchas cosas cambian y la educación no es la excepción, lo podemos ver en los sistemas tradicionales, donde el maestro solo utilizaba tablero y tiza en el mejor de los casos, en la actualidad nos encontramos con un sin número de herramientas que se pueden llevar al aula, entre ellas las mismas TIC. Con lo anterior se puede decir que el docente debe asumir el compromiso de estar en constante interacción con las herramientas TIC y de manera constante actualizar sus conocimientos con respecto a estas, ya sea con educación formal e informal.
Hay algo que todo docente debe tener presente y es la esencia de serlo, que implica esto, medianamente entender nuestro rol, que al final de cuentas es lograr transmitir una enseñanza o aprendizaje a otros individuos, por lo general son jóvenes y niños, que a su vez se convierten en el relevo generacional de nuestro medio o contexto; esto quiere decir que estamos educando a las nuevas generaciones las cuales les dejamos la responsabilidad de administras el medio en el que convivimos. 
Se debe tener muy presente la labor docente desde el contexto colombiano, sus implicaciones, si bien desde el gobierno de santos se le apunto tanto a estrategias TIC, como jornada única, ambas estrategias son un éxito, claro desde el papel, aunque sus lineamientos aplicados, desde mi punto de vista, nos colocarían a la par con sistemas educativos con resultados significativos ósea podríamos hablar de educación de alta calidad, los docentes que como yo estamos en la práctica, tenemos la certeza de decir que no todo es como esta en el papel, ósea no tenemos infraestructura educativa, no hay dotación de computadores, no hay conexión a la red internet, entre muchos otros aspectos que menciona el papel. Desde este punto de vista seria otra labor del docente, gestionar a través del directivo y la misma comunidad los recursos necesarios para que se cumplan estas dos iniciativas que le van a aportar a la calidad de la educación de su región; la solicitud de estos recursos en primera instancia es obligación del gobierno nacional MEN, luego acudir a los entes territoriales, tanto gobernación como alcaldía, es de anotar que no esta dentro de las funciones formales de un docente, pero el contexto lo obliga hacerlo. 
]]> 2022-05-14 21:48:24 UTC https://padlet.com/jdiegotoro90/7og33i8vvh109rhe/wish/2184112847 Anexo, MIN TIC jdiegotoro90 https://padlet.com/jdiegotoro90/7og33i8vvh109rhe/wish/2184114198 2022-05-14 21:52:45 UTC https://padlet.com/jdiegotoro90/7og33i8vvh109rhe/wish/2184114198 Anexo, carrusel de las escuelas. jdiegotoro90 https://padlet.com/jdiegotoro90/7og33i8vvh109rhe/wish/2184114555 2022-05-14 21:53:34 UTC https://padlet.com/jdiegotoro90/7og33i8vvh109rhe/wish/2184114555 Bibliografía jdiegotoro90 https://padlet.com/jdiegotoro90/7og33i8vvh109rhe/wish/2185090836 adebogota. (2018). La mal llamada jornada única. Bogotá, Colombia. Recuperado el 2022, Mayo, de https://www.youtube.com/watch?v=1YG3iwi0SjU
Bohorquez , E. (2021, Septiembre). La historia del escándalo del Mintic, Karen Abudinen y Centros Poblados. Bogotá, Colombia. Recuperado el 2022, Mayo, de https://www.elespectador.com/economia/la-historia-del-escandalo-del-mintic-centros-poblados-y-karen-abudinen/

Correa, M. (s.f.). El fracaso de la Jornada Única en Colombia. Colombia. Recuperado el 2022, Mayo, de https://www.youtube.com/watch?v=SHR-vpGnrxE
Milton Ochoa MO. (2021, Diciembre.). Ranking de colegios por departamentos 2021, Calendario A. Bucaramanga, Colombia. Recuperado el 2022, Mayo, de https://miltonochoa.com.co/web/index.php/2021/12/18/ranking-de-colegios-por-departamentos-2021-calendario-a/

MIN Educación. (2018). LINEAMIENTOS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LA JORNADA ÚNICA EN COLOMBIA. Bogotá, Colombia. Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-367130_recurso.pdf

Ministerio de Educación Nacional. (2013). Competencias TIC para el desarrollo profesional Docente. Bogotá, Colombia. Recuperado el 2022, Mayo, de https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-339097_archivo_pdf_competencias_tic.pdf

Ministerio de Educación Nacional. (s.f.). Beneficios de la jornada única en Envigado. Bogotá, Colombia. Recuperado el 2022, Mayo, de https://www.youtube.com/watch?v=lHHeY7XFAEQ

Ministerio de Educación Nacional. (s.f.). Jornada Única - Buga. Bogotá, Colombia. Recuperado el 2022, Mayo, de https://www.youtube.com/watch?v=2C3f0C8hVtE
Ministerio de Educación, Chile. (2011). Competencias y estándares TIC para la profesión docente. Chile. Recuperado el 2022, Mayo, de https://hdl.handle.net/20.500.12365/2151

MinTIC. (2020, Febrero). MinTIC socializó el nuevo proyecto que conectará a 10.000 comunidades rurales. Bogotá, Colombia. Recuperado el 2022, Mayo, de https://www.mintic.gov.co/portal/inicio/Sala-de-Prensa/Noticias/125811:MinTIC-socializo-el-nuevo-proyecto-que-conectara-a-10-000-comunidades-rurales

MinTIC. (2021, Febrero). Así conectarán los Centros Digitales a estudiantes y ‘profes’ de 14.745 colegios públicos del país. Bogotá, Colombia. Recuperado el 2022, Mayo, de https://www.mintic.gov.co/portal/inicio/Sala-de-prensa/Noticias/161597:Asi-conectaran-los-Centros-Digitales-a-estudiantes-y-profes-de-14-745-colegios-publicos-del-pais

Revista Semana. (2019, Marzo). ¿Es posible hablar de un "carrusel de las escuelas"? Bogotá, Colombia. Recuperado el 2022, Mayo, de https://www.semana.com/nacion/educacion/articulo/contraloria-revela-supuesto-carrusel-de-las-escuelas/607287/

UNIVERSIDAD DE CARTAGENA. (s.f.). TIC y Gestión de la Jornada Única Unidad 1 y 2. Cartagena, Colombia. Recuperado el 2022, Mayo, de https://plataforma.aulavirtualunicartagena.co/course/view.php?id=145&section=2#tabs-tree-start
 
]]> 2022-05-16 04:07:33 UTC https://padlet.com/jdiegotoro90/7og33i8vvh109rhe/wish/2185090836