8.3.3.1 формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, интерпретации, предположения, и отвечать на разные типы вопросов;

А. Алинур

Диас

Инжу

Айша-биби

Арайлым

Жанерке

Багым

Малика

Акежан

Азамат

Маргулан

Ажар

Создание коллаборативной среды.

Учитель приветствует учащихся.

Проверяет отсутствующих.

Проверяет домашнее задание.

 (П №123 (26.05.2025) – проект «Адал азамат»)

Как в литературе часто изображается природа?

Может ли река быть образом родины или человека?

Первые стихи написал в 1921 году. По просьбе учителя литературы написал стихотворение к годовщине смерти В. И. Ленина, ставшее школьной песней. Работал в газете «Голос рыбака», в качестве специального корреспондента ездил на Каспий и Арал.В 1930—1932 годах стихи Васильева печатались в «Известиях», «Литературной газете», «Новом мире», «Красной нови», «Земле советской», «Пролетарском авангарде», «Женском журнале», «Огоньке» и других периодических изданиях.

1. Как называется вид искусства, в котором мысли и чувства выражаются в стихотворной форме?

2. Какова фамилия автора, прославившего родной край в своих произведениях?

3. Какая крупная река Восточного Казахстана воспевается в его произведениях?

4. Как называется человек, создающий художественные произведения?

5. Как называется совокупность художественных произведений народа или эпохи?

6. Как называют процесс создания художественных произведений?

7. Как называется город в Восточном Казахстане, связанный с жизнью этого автора?

8. Как называется совокупность духовных и материальных ценностей общества?

-Какие чувства вызвало стихотворение?

-Какие образы показались самыми яркими?

-Какие эпитеты и метафоры помогают создать образ реки?

-Какое отношение автора к Иртышу чувствуется в тексте?

• Нарисовать образ реки Иртыш, каким они представляют его по стихотворению.

• Подписать на рисунке слова или строки из текста, которые помогли создать этот образ.

Результат: мини-постер.

1 ученик — выступает в роли реки Иртыш.

2 ученик — журналист.