Comenzar el día con frases motivadoras. Compensar la realización de las actividades con stikers. Diálogo de cómo están o que realizaron fuera de la escuela.Caja de las emociones. La resolución de conflictos se realiza con un diálogo con posibles puntos de vista y resoluciones.

-Práctica escolar que ya promueve el bienestar: Los espacios de encuentro colectivo como el momento de ingreso y de salida donde los estudiantes socializan , celebran reunirse con sus pares y se expresan libremente . También en espacios como Educación Física o teatro encuentran un lugar de expresión , movimiento y creatividad corporal donde se los ve contentos y participativos.

-Cuando se logra la escucha activa, empatica y colaborativa entre estudiantes y docentes.

-Situación que general malestar :

Compartir espacios comunes como el SUM en educación física donde se vuelve muy difícil que puedan escuchar , atender y llevar a cabo las consignas. Propicia el aturdimiento y el descontrol.

- el ingreso temprano de los chicos hace que estén muy cansados al llegar la jornada extendida.

Propuesta nueva :

• orgzanizar los espacios comunes con horarios y distribución de espacios alternativos (por ejemplo uso de los patios en educación física )

• Que en los horarios de comedor se evalúe el juego tradicional como opción (rayuela, elástico/tejo/)

• Que los docentes implementen pausas activas para que haya más trabajo corporal en el aula y no haya tanta deseperacion en los recreos y actividades especiales .

  
  

A) Golpes, discusiones.

B) No cumplir acuerdos establecidos de no correr.

C) La dificultad en la escucha de los estudiantes.

Propuesta Nueva:

Pausa activas cuando sea necesarias. Música de relajación.

Cambiar los espacios de realización de actividades.

En los recreos juegos de mesa.

Escucha activa de experiencias que los niños quieran compartir

Diálogo compartido para manifestar necesidades, inquietudes, emociones, que surjan en la cotidianeidad escolar etc.

2. Una situación que genera malestar en los docentes: falta de comunicación entre docentes de JE con respecto a conflictos que suceden con los niños y/o planificaciones para hacer extensiones.

3. Compartir el drive para que los profesores de JE puedan acceder a ver los temas y planificaciones de los docentes de grado y poder ampliar, fortalecer con actividades tipo taller.