·        Exploración de algunas interacciones de los objetos y materiales.

·        Exploración de las acciones que pueden realizarse sobre los objetos.

·        Reconocimiento de algunos cambios que ocurren en los objetos y los materiales como resultado de las interacciones entre sí.

-Cambios y movimientos: los objetos pueden estar quietos o moviéndose, se pueden frenar, pueden subir, caer; llegan más lejos o se mueven más rápido cuanto más inclinada es una pendiente, etc.

¿Qué estaban haciendo las personas? ¿Qué usaron las personas para deslizarse? ¿Cómo tiene que estar el piso para patinar?

En la siguiente actividad la docente trabajará con tres planos inclinados de 10 cm de alto que tengan rampas de diferentes materiales: cartón corrugado, tela y cartón cubierto con cinta adhesiva.  

Se propondrá a los niños tirar los siguientes objetos por cada rampa: esferas de igual tamaño de goma, plástico, trapo y papel de diario. A medida que los niños exploren el comportamiento de los objetos en relación con el plano inclinado, la docente observará las acciones que realizan para complejizar.

Se les propondrá dividir los objetos en dos grupos: los que se desplazan con facilidad por la rampa y los que requieren de algún tipo de impulso o no lo hacen con facilidad.  Una vez que hayan separado los objetos, se analizará las características de los mismos. Al llegar a un acuerdo se registrará en un fichero las conclusiones arribadas, acordando en parejas cómo se va a escribir y cómo.
Tipo de agrupamiento: Pequeños grupos.
Posibles intervenciones: ¿Todas las pelotas bajan igual por las rampas? ¿Bajaban fácilmente o con dificultad? ¿Necesitan que las empujen? 

La docente retomará las conclusiones arribadas por los niños en la actividad anterior. Luego les brindará 4 esferas de diferentes tamaños y el mismo material. En pequeños grupos se les propondrá que exploren mientras las van dejando caer de a uno por las rampas, pueden variar las intensidades a la hora de arrojarlas

Luego se registrará en el fichero las nuevas conclusiones arribadas. 
Tipo de agrupamiento: Pequeños grupos.
Posibles intervenciones:  ¿Qué pasa con las esferas? ¿ En qué rampa bajan con más dificultad? ¿Cuál bajó más rápido?

En esta actividad se invitará a los niños a crear diferentes pistas y planos inclinados con bloques de madera, cartón, entre otros materiales. Se les pedirá que busquen que elementos de la sala podremos utilizar para realizar carreras sobre los diferentes circuitos. Deberán acordar en base a lo observado, que elementos caen o se deslizan más rápido en las diferentes pistas. 

Se elegirá un juez que registrará la competencia. 
Tipo de agrupamiento: Pequeños grupos.
Posibles intervenciones:¿Qué pasaría si inclinamos más el plano? ¿Si probamos hacerlo con otro material, se deslizará más rápido? ¿Cómo podrá registrar el juez los puntos que van haciendo los competidores?