Pós-Graduação Especialização em Docência para a Educação Profissional e Tecnológica

Polo RS – Porto Alegre – Seduc

Aluno: Gabriela Betim

Instituto Estadual de Educação Professor Isaías – Santiago/RS

Curso Técnico em Finanças

Eixo: Gestão e Negócios

Disciplina: Finanças Pessoais*

*Disciplina fictícia

• Estudo do livro "A árvore do dinheiro";

• Elaboração de cartazes pedagógicos com dicas sobre finanças pessoais;

• Organização e mediação do seminário de encerramento.

Alunos do ensino fundamental:

A aplicação das atividades se dará, inicialmente, nas turmas do 9º ano do ensino fundamental de forma interdisciplinar, visto que o tema pode ser abordado em aulas de matemática, português, história, etc.

As atividades serão aplicadas e desenvolvidas no decorrer de três meses, permitindo que os alunos de ambas as turmas aprofundem seus conhecimentos sobre a temática, estudem o livro proposto e desenvolvam suas atividades com maestria.

Realizar aula teórica com os temas:

·      Contando a história do dinheiro – do escambo ao PIX;

·      A história do planejamento financeiro;

·      A influência da cultura nos resultados econômicos de um país.

Desenvolver com os alunos a atividade: “E o futuro: Como imagino minha vida financeira quando adulto? ”. Os alunos elaborarão um texto expondo suas ideias, receios e objetivos. Neste último, o que podem fazer para alcançá-los.

Matemática:

Como atividade da disciplina, o professor solicitará aos alunos que escolham um produto e realizem pesquisas de preços em sites, folhetos de lojas, etc. Fazer análise em sala de aula dos itens pesquisados e argumentar sobre suas percepções.

Fundamentos a serem abordados em sala de aula:

·      Compra à vista ou a prazo: as diferenças;

·      Realizar atividades que simulem a contagem de dinheiro e troco, disponibilizando aos alunos cédulas e moedas fictícias;

·      Planilha de orçamento pessoal: apresentar aos alunos modelos de planilha e auxiliá-lo na estruturação;

·      Juros compostos em aplicações financeiras;

·      Juros em operações de crédito. Apresentar propostas de financiamento de veículos e crédito direto ao consumidor (CDC). Calcular a diferença com relação ao valor principal e o valor a ser pago.

Português:

Distribuir entre os alunos os temas relacionados a educação financeira:

·      Influência da publicidade no consumo;

·      Jovens e o empreendedorismo;

·      Orçamento doméstico;

·      Reserva de emergência: o que é?

·      O papel dos bancos na sociedade e seus produtos;

·      Família e educação financeira

Propõe-se que os alunos desenvolvam as pesquisas extra turno e aprofundem ao máximo o tema. Após, estes elaborarão um paper explanando os resultados da pesquisa e suas ideias acerca. O paper estimulará a escrita e a prática da pesquisa em si.

• Interesse e dedicação na atividade;

• Relação da pesquisa com o tema proposto;

• Criatividade;

• Participação e desempenho no seminário;

• Na elaboração do paper, a estrutura e a qualidade da escrita;

• Apresentação dos papers no seminário de encerramento.

Este seminário terá como primeira atividade a apresentação dos papers elaborados pelos alunos do 9º ano. Posteriormente haverá uma “mesa redonda” para debater o tema principal (educação financeira) com o objetivo de incentivar a troca de saberes.

Sugere-se que, além da participação dos alunos e professores envolvidos, o evento seja estendido a todos os alunos e servidores da instituição. Estes participarão como espectadores permitindo que o tema seja compartilhado com um maior número de pessoas.

... para os alunos do 9º ano;

... no ambiente escolar.

A educação financeira nas escolas pode ter um impacto significativo na sociedade, a longo prazo. Os alunos terão uma compreensão sólida sobre a gestão financeira e terão mais segurança na tomada de decisões, influenciando diretamente na redução da inadimplência e no aumento de valores em poupança e investimentos.

Destaco a dificuldade em interpretar o que estava sendo proposto. Também senti dificuldade quando buscava sanar dúvidas sobre estas. Talvez um canal mais direto e interativo com os professores facilitaria a compreensão.

Senti falta de aulas sobre os conteúdos, o que tornaria o curso mais dinâmico.

O que devo buscar nas próximas oportunidades:

• Desenvolver mais habilidades com os recursos tecnológicos bem como conhecer os demais existentes;

• Ajuste de agenda para que todas as atividades sejam entregues dentro do prazo;

• Maior interação com os colegas e professores, visto que temos uma oportunidade única de expandir conhecimento e termos contato com pessoas únicas.

Pretendo aprofundar meus estudos na área de comportamento humano e finanças para que, um dia, possa contribuir com a formação de outros indivíduos.