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      <title>Taller de Integracion 1 by Mariela Puyo</title>
      <link>https://padlet.com/Marielapuyo/7n580lhl9g73</link>
      <description>Desigualdad y vulnerabilidad en la Escuela Primaria y Secundaria</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2016-11-02 03:00:45 UTC</pubDate>
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         <title>                                 Desigualdad y Vulnerabilidad Social en la Escuela Primaria y Secundaria</title>
         <author>Marielapuyo</author>
         <link>https://padlet.com/Marielapuyo/7n580lhl9g73/wish/134667627</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><br>Entendemos por Desigualdad Social a la distribución desigual de bienes y servicios, derechos y obligaciones, poder y prestigio en una sociedad. Definida por la sociología como " Estratificacion Social".</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2016-11-02 03:12:23 UTC</pubDate>
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         <title>caracteristicas</title>
         <author>Marielapuyo</author>
         <link>https://padlet.com/Marielapuyo/7n580lhl9g73/wish/134669575</link>
         <description><![CDATA[<div>La desigualdad en la sociedad contemporánea se caracteriza por la acción de tres factores&nbsp;</div><ul><li>El proceso tecnológico</li><li>El mercado de trabajo</li><li>Los estigmas sociales</li></ul><div><strong>Estos factores se presentan en la vida escolar</strong></div><ol><li>En primer lugar : La demanda de computadoras como llave de acceso e inclusión al desarrollo tecnológico.</li><li>En segundo lugar: La dinámica del empleo en los padres, el desempleo, la toma de decisiones ligadas a la familia.</li><li>En tercer lugar: Se expresa en las expectativas de progreso en los alumnos&nbsp; en función de su etnia, genero,salud , sobre-edad escolar, etc.</li></ol><div><strong>La desigualdad social reflexiona</strong> sobre el modo en que esta cuestión afecta el trabajo escolar en niños y jóvenes y sobre el papel que cumple la educación en dicho contexto y los criterios que propone para el trabajo pedagógico con los alumnos.<br><strong>Las causas de los problemas de desigualdad social</strong> son diversas y he aquí algunas de ellas:</div><ul><li>Falta de convivencia.</li><li>Diferencias&nbsp; económicas, políticas y culturales de distintas&nbsp; sociedades y gobiernos.</li><li>los problemas sociales circulas día a día por las aulas, recreos, pasillos de las escuelas.</li><li>Estos problemas obstruyen la concreción de las funciones pedagógicas que la sociedad le ha asignado a la escuela.</li><li>La ausencia de encuadres institucional, técnicos y pedagógicos hace que los directivos y docentes carezcan de estrategias de trabajo curricular pertinente que les de centralidad a los temas de enseñanza.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2016-11-02 03:39:59 UTC</pubDate>
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         <title> Vulnerabilidad</title>
         <author>Marielapuyo</author>
         <link>https://padlet.com/Marielapuyo/7n580lhl9g73/wish/134670800</link>
         <description><![CDATA[<div>Supone un debilitamiento o ruptura de lazos de integración social, se refiere tanto a la carencia de lazos en el plano económico laboral como en el institucional, este incluye&nbsp; Estado- Familia -Comunidad. Describe una situación que puede derivar en la exclusión o en la reinsercion e integración social. en este sentido la escuela advierte diferencias como por ejemplo la pobreza,&nbsp; la exclusión, la cobertura medica : niños con obra social y niños que son atendidos en salas de primeros auxilios. , es un fenómeno d carácter social y cultural muy amplio. Existen distintos grados de vulnerabilidad social:&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<br><strong>Capital Educativo:</strong> hace alusión a la cantidad de años de estudio y la calidad de la educación que logran acumular las personas. Según la CEPAL, la acumulación de este tipo de capital depende de factores tales como la disponibilidad de recursos e infraestructura material, el apoyo recibido en el hogar, y la valoración que se le otorgue a la educación como tal y como medio de capacitación. <br><strong>Capital Social</strong>: en términos generales, representa la aptitud de los actores para asegurarse beneficios en virtud de su pertenencia a redes o estructuras sociales. Más específicamente, refiere a la formación de relaciones estables y continuas organizadas en torno a vínculos determinados por obligaciones recíprocas, normas, sanciones y principios de autoridad. Este tipo de capital modela la capacidad de desempeño de los individuos en la estructura social, opera al margen del mercado, y facilita el desempeño de los individuos, hogares y grupos sociales al proveerlos de recursos cuya ausencia haría más dificultoso su desempeño En la actualidad, es posible observar el modo en que las transformaciones en el mundo del trabajo producen situaciones de vulnerabilidad en la población. Tal es el caso de los efectos producidos por la implementación de innovaciones tecnológicas y organizativas en el campo laboral. &nbsp; La función de la escuela está directamente vinculada con la distribución de los bienes culturales. Esta afirmación refiere a la capacidad de la institución escolar de generar condiciones de apropiación y poner en contacto a los alumnos con un conjunto de conocimientos y productos culturales indispensables, tanto para el ejercicio de la ciudadanía como para la interacción con diferentes grupos sociales. Esto implica no sólo la transmisión de contenidos escolares, sino también de valores, pautas, formas de comportamiento. Generalmente, muchos de los bienes culturales que la escuela pone a disposición de los alumnos se encuentran lejos del alcance de quienes provienen de sectores socialmente desfavorecidos.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-11-02 03:56:48 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>Marielapuyo</author>
         <link>https://padlet.com/Marielapuyo/7n580lhl9g73/wish/134674204</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2016-11-02 04:45:01 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>Marielapuyo</author>
         <link>https://padlet.com/Marielapuyo/7n580lhl9g73/wish/134674898</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2016-11-02 04:54:50 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>&quot;Para que sean favorecidos los más favorecidos, y sean desfavorecidos los más
desfavorecidos, es necesario y basta con que la escuela ignore las desigualdades culturales que
existen entre los niños de las diferentes clases sociales en el contenido de la enseñanza
transmitida, en los métodos y las técnicas de transmisión y en los criterios de juicio; dicho de otro
modo, al tratar a todos los educandos –por desiguales que sean realmente- como iguales en
deberes y derechos, el sistema escolar es llevado en realidad a sancionar las desigualdades
iniciales ante la cultura&quot; (citado en De Ketele, J; 1993).&amp;nbsp;</title>
         <author>Marielapuyo</author>
         <link>https://padlet.com/Marielapuyo/7n580lhl9g73/wish/134675829</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2016-11-02 05:12:16 UTC</pubDate>
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