Læser-venligt sprog (populær videnskab)

 

2.Hvilken type vidensformidling?

Faglig formidling 

 

-Hvor på abstrationsstigen?

 Konkret myter 

 

-Brug af relevanskriterierne?

 Væsentlighed 
Identifikation 
Konflikt

 

-Vinkling?

 

 

3.Hovedfunktion/-er?

 Movere + Docere (lidt delactare)

 

4.Pentagram inkl. Afsenderetos

Afsender: Lånt etos (eksperter) 
Modtager: Sprog: alle, Emne: fra gymnasieelever og op
Sproget: Læsevenligt, neutralt 
Omstændigheder: Ikke aktuel for hverdagen, men aktuel for generationen 

 

5.Dispositio
Exordium (overskrift)
Partitio (Manchet) 
Narratio "Til morgenmad"

 

1. Undersøge tekst kvaliteter. - Formålet er klart formuleret. Teksten er også let forståelig, der bliver ikke gjort brug så meget brug af fremmedord. Teksten er spændende, da der ikke bliver gjort brug at så meget fagsporg, hvilket gør teksten “lettere”. Argumentation for formålet = dårlig

2.Hvilken type vidensformidling? faglig vidensformidling 

-Hvor på abstraktionsstigen? 

-Brug af relevanskriterierne? væsentlighed, konflikt, 

-Vinkling? At modbevise myten om gluten og kaffe

3.Hovedfunktion/-er? movere og docere

4.Pentagram inkl. afsender etos

Afsender: Videnskab.dk - forskere(lånt etos) eksempel ses i overskriften(“Forskere: Nej! Du skal ikke være bange for gluten eller kaffe”) Afsenderen låner ekspertviden fra forskere til at underbygge påstande.

Modtager: Folk der drikker kaffe og gluten kritikere./sundhedsintereserede

situation: Forskere modbeviser en myte

emne: myten om kaffe og gluten

sprog: formelt

5.Dispositio