https://padlet.com/alu0100645286/7mpq6y5xwdhh Técnicas básicas en-us 2020-01-29 17:27:02 UTC 2020-01-29 17:42:42 UTC hello@padlet.com alu0100645286 https://padlet.com/alu0100645286/7mpq6y5xwdhh/wish/437707290 EL GLOBO
USO : Para conocimiento entre los miembros del grupo.
APLICACIÓN: Se entrega a cada alumno/a una tarjeta en la que han de registrar una serie de aspectos (mejor recuerdo del verano, hobby, expectativas con respecto al futuro profesional, etc.). Cada alumno/a rellena la tarjeta. Una vez rellena, la enrolla y la introduce en un globo. Entonces se infla el globo, se ata y se coloca en el centro del círculo. Cuando todos los estudiantes y las estudiantes han realizado este proceso, se mezclan los globos y se tiran al aire. Cada estudiante ha de coger un globo de color distinto al que infló anteriormente, lo explotan y leen la información recogida en la tarjeta. Ahora tienen que intentar averiguar a quién pertenece dicha tarjeta.]]> 2020-01-29 17:29:27 UTC https://padlet.com/alu0100645286/7mpq6y5xwdhh/wish/437707290 alu0100645286 https://padlet.com/alu0100645286/7mpq6y5xwdhh/wish/437711280  LA TROLA
DESTREZA: El conocimiento personal y el reconocimiento de los otros y las otras.
OBJETIVOS: Experimentar sentimientos de aceptación y de pertenencia a un equipo base, y el placer de inventar y de usar el humor.
PROCEDIMIENTO:
El profesor/a entregará a cada miembro del equipo base un papel donde tendrán que escribir dos cosas sobre ellos que son ciertas y una que es mentira.
Tendrán que pensar en cosas que sus compañeros/as no conozcan, con el fin de poder engañarlos.
A continuación, un alumno/a de cada equipo se pondrá de pie y leerá sus frases a los compañeros/as de equipo.
Sin consultar con el resto, cada alumno/a escribirá la frase que en su opinión es falsa.
A continuación, los compañeros/as de equipo, por turnos, comentarán cuál es la frase que consideran falsa y tomarán una decisión, intentando llegar a un consenso.
El alumno/a que está de pie dirá cuál es la frase falsa y felicitará a sus compañeros y compañeras por intentar averiguar cuál era.
El compañero/a siguiente se pondrá en pie para compartir sus frases. El proceso se repite hasta que han participado todos los miembros del equipo base.]]> 2020-01-29 17:34:39 UTC https://padlet.com/alu0100645286/7mpq6y5xwdhh/wish/437711280 alu0100645286 https://padlet.com/alu0100645286/7mpq6y5xwdhh/wish/437714069 1 – 2 – 4
TAMAÑO DEL EQUIPO: Parejas y equipos base.
OBJETIVOS: Activar conocimientos previos, resolver problemas, repasar lo aprendido, compartir y consensuar opiniones.
PASOS:: 1) El profesor/a plantea una pregunta, problema o actividad.
2) Cada alumno/a piensa individualmente su opinión o cuál cree que es la respuesta correcta y la escribe.
3) Los alumnos/as se colocan por parejas. Intercambian sus respuestas, las comentan, y cada pareja escribe la respuesta a la que han llegado en común.
4) Las dos parejas ponen en común sus escritos, los comentan y elaboran entre todos una respuesta completa que contenga las aportaciones de todos los miembros del equipo base.]]> 2020-01-29 17:38:22 UTC https://padlet.com/alu0100645286/7mpq6y5xwdhh/wish/437714069 alu0100645286 https://padlet.com/alu0100645286/7mpq6y5xwdhh/wish/437714627 EL ROMPECABEZAS (“JIGSAW”)
Esta técnica es especialmente útil para las áreas de conocimiento en las que los contenidos son susceptibles de ser “fragmentados” en diferentes partes (por ejemplo: literatura, ciencias sociales, ciencias de la naturaleza...). En síntesis, el desarrollo o puesta en práctica de esta técnica conlleva los siguientes pasos:
Dividimos la clase en grupos heterogéneos de 4 ó 5 miembros cada uno.
El material objeto de estudio se fracciona en tantas partes como miembros tiene el equipo, de manera que cada uno de sus miembros recibe un fragmento de la información del tema que, en su conjunto, están estudiando todos los equipos, y no recibe la que se ha puesto a disposición de sus compañeros/as para preparar su propio “subtema”.
Cada miembro del equipo prepara su parte a partir de la información que le facilita el profesor/a o la que él/ella ha podido buscar.
Después, con los/las integrantes de los otros equipos que han estudiado el mismo subtema, forma un “grupo de expertos”, donde intercambian la información, ahondan en los conceptos claves, construyen esquemas y mapas conceptuales, clarifican las dudas planteadas, etc.; podríamos decir que llegan a ser expertos de su sección.
A continuación, cada uno de ellos/as retorna a su equipo de origen y se responsabiliza de explicar al grupo la parte que él/ella ha preparado.
Así pues, todos los alumnos/as se necesitan unos a otros y se ven "obligados" a cooperar, porque cada uno/a de ellos dispone sólo de una pieza del rompecabezas y sus compañeros/as de equipo tienen las otras, imprescindibles para culminar con éxito la tarea propuesta: el dominio global de un tema objeto de estudio previamente fragmentado.]]> 2020-01-29 17:39:09 UTC https://padlet.com/alu0100645286/7mpq6y5xwdhh/wish/437714627