Enseñar y aprender en línea. by Ángela Coronado https://padlet.com/mimaestradelcole/7mlsp1ouexjl PEC3. El estudiante en línea. en-us 2017-05-14 16:31:38 UTC 2023-07-01 06:19:48 UTC hello@padlet.com Rol del estudiante en línea. mimaestradelcole https://padlet.com/mimaestradelcole/7mlsp1ouexjl/wish/171687030 - Protagonista de su aprendizaje.
- Auto-motivado.
- Tecnológicamente hábil.
- Se comunica bien por escrito.
- Compromete su tiempo y energía en el curso.
- Cree en el proceso de aprendizaje fuera del aula tradicional.
- Comunica sus necesidades y preocupaciones.
- Disposición para compartir y aportar.
- Flexibilidad para adoptar nuevos estilos de aprendizaje

]]> 2017-05-14 16:34:46 UTC https://padlet.com/mimaestradelcole/7mlsp1ouexjl/wish/171687030 Cualidades que debe poseer un estudiante en línea mimaestradelcole https://padlet.com/mimaestradelcole/7mlsp1ouexjl/wish/171692832 - Ser responsable.
- Respetar a los compañeros (opiniones, propuestas, ...).
- Leer y escribir reflexivamente.
- No realizar plagio.
- Participar en el foro, chat, debates, actividades propuestas, ..
- Estar dispuesto a ser el protagonista de su propio aprendizaje (investigando, explorando, experimentando, ..)

]]> 2017-05-14 17:49:42 UTC https://padlet.com/mimaestradelcole/7mlsp1ouexjl/wish/171692832 Rol del docente en línea. mimaestradelcole https://padlet.com/mimaestradelcole/7mlsp1ouexjl/wish/171693674 - Debe ser especialista en la materia de estudio.
- Algunas de sus funciones: guiar, estimular, colaborar y evaluar.
- Solventar las dudas de los estudiantes.
"Su función principal es dotar al estudiante de recursos y estrategias que le ayuden a desarrollar su propio proceso de aprendizaje, a la vez que atiende a sus dudas y necesidades" (Guitert y otros, 2005).

]]> 2017-05-14 18:00:55 UTC https://padlet.com/mimaestradelcole/7mlsp1ouexjl/wish/171693674 Factores de riesgo del docente: mimaestradelcole https://padlet.com/mimaestradelcole/7mlsp1ouexjl/wish/171695598  Según Federico Borges (2005)
- No haber sido estudiante en línea.
 - No dar respuesta o una respuesta tardía.
 - Tener presencia esporádica o nula en el aula.
 - No mostrar claridad en las indicaciones.
 - Ser excesivamente rígido.
 - Contribuir a la sobrecarga del estudiante.
 - No fomentar la interacción y la colaboración.
 
Factores de riesgo del estudiante:
      - No disponer del tiempo necesario.
- Matricularse en un curso que no le motiva o no ser tecnológicamente hábil.
- No participar en las actividades colaborativas.
- No saber cómo pedir ayuda.
- Falta de recursos.
- Falta de madurez.

* Factores que deben tenerse en cuenta para evitar el abandono o el fracaso escolar, en la medida de lo posible. Según Cebrián (2.003) hay más de un 80 % de fracaso en la gestión de cursos a distancia y más de un 60% de abandono.]]> 2017-05-14 18:28:59 UTC https://padlet.com/mimaestradelcole/7mlsp1ouexjl/wish/171695598 Conclusión. mimaestradelcole https://padlet.com/mimaestradelcole/7mlsp1ouexjl/wish/171699124 Como puede verse, los roles tanto del docente como del alumno han cambiando respecto a la escuela tradicional.
Ahora el docente es el que guía y facilita la construcción del aprendizaje, y el estudiante tiene un rol más activo en la construcción de su conocimiento. Un conocimiento que construye de forma significativa a través del modelo constructivista.
Para finalizar mi trabajo voy a utilizar una reflexión de Federico Borges (2005): "Prevenir o reducir la frustración del estudiante en línea es de gran importancia, no solamente para él, sino también, en gran medida, en beneficio del docente, de la institución y de la propia sociedad".]]> 2017-05-14 19:18:43 UTC https://padlet.com/mimaestradelcole/7mlsp1ouexjl/wish/171699124 Bibliografía. mimaestradelcole https://padlet.com/mimaestradelcole/7mlsp1ouexjl/wish/171705126 Lectura recomendada por la profesora:
- PÉREZ-MATEO, M. y GUITERT, M. (2010). Aprender y enseñar en línea. Material didáctico UOC.
- BARBERÁ, I. y LEVIN, I (2005). Cambios en la acción docente: de la presencialidad a la virtualidad. Barcelona: UOC.
- BORGES, F. (2007). El estudiante de entornos virtuales. Una primera aproximación. Digithum,9.
Debates en el aula:
http://cv.uoc.edu/webapps/bustiaca/listMails.do?l=162_m1_130_05_d04#]]> 2017-05-14 20:46:06 UTC https://padlet.com/mimaestradelcole/7mlsp1ouexjl/wish/171705126 Rol del docente y del alumno en los nuevos entornos de formación. mimaestradelcole https://padlet.com/mimaestradelcole/7mlsp1ouexjl/wish/171711992 2017-05-14 22:35:00 UTC https://padlet.com/mimaestradelcole/7mlsp1ouexjl/wish/171711992 mimaestradelcole https://padlet.com/mimaestradelcole/7mlsp1ouexjl/wish/171930729 2017-05-15 19:01:39 UTC https://padlet.com/mimaestradelcole/7mlsp1ouexjl/wish/171930729 Etapas de un alumno en la modalidad virtual. mimaestradelcole https://padlet.com/mimaestradelcole/7mlsp1ouexjl/wish/171932389 Cambio o fases por las que pasa el estudiante de la escuela tradicional a la virtual.]]> 2017-05-15 19:09:26 UTC https://padlet.com/mimaestradelcole/7mlsp1ouexjl/wish/171932389 Competencias del estudiante virtual: mimaestradelcole https://padlet.com/mimaestradelcole/7mlsp1ouexjl/wish/171937273 -Manejos de los conceptos web 2.0
- Capacidad para acceder a información de calidad.
- Capacidad para evaluar la calidad de la información y sus fuentes.
- Capacidad para crear a partir de la información existente.
- Capacidad para comunicar sus ideas en distintas formas.]]> 2017-05-15 19:34:58 UTC https://padlet.com/mimaestradelcole/7mlsp1ouexjl/wish/171937273 mimaestradelcole https://padlet.com/mimaestradelcole/7mlsp1ouexjl/wish/172134106 2017-05-16 16:14:00 UTC https://padlet.com/mimaestradelcole/7mlsp1ouexjl/wish/172134106