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      <title>Erziehung Mindmap by Nina Ehrhardt</title>
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      <description>Hier könnt ihr eure Assoziationen zu den jeweiligen Überbegriffen aufschreiben. Dafür tragt ihr eure Ideen bitte in die passende Spalte.
Bitte versucht dabei auf die Ideen der Anderen einzugehen, indem ihr eure Begriffe mit den anderen in Verbindung miteinander setzt. Dafür könnt ihr auch die Beiträge der Anderen kommentieren. Außerdem könnt ihr Verbindungen kennzeichnen, indem ihr zum Beispiel schreibt &quot;Ähnlich wie...&quot;, &quot;Ergänzend zu...&quot; oder &quot;Das führt zu...&quot;. Wenn ihr ähnliche Begriffe nennt, zieht die Beiträge bitte so hin, dass die ähnlichen Begriffe untereinander stehen. Ihr könnt andere Ideen auch liken, wenn ihr den Begriff besonders wichtig in der Erziehung findet. </description>
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      <pubDate>2020-10-07 17:11:18 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Belohnung &amp; Bestrafung</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-16 09:10:09 UTC</pubDate>
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         <title>Wertungslos</title>
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         <description><![CDATA[<div>Der Beziehungsbegriff ist wertungslos, jedoch an die Norm angeschlossen.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-16 11:29:32 UTC</pubDate>
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         <title>Erziehungsbedürfnisse (Menschheit)</title>
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         <description><![CDATA[<div>Jeder ist auf eine Grundbasis von Erziehung angewiesen (Sprache).<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-16 11:31:57 UTC</pubDate>
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         <title>Erziehungsstile</title>
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         <description><![CDATA[<div>Freiheit durch Grenzen (Schneewind)<br>Angeknüpft an Belohnung/Bestrafung (Operantes Konditionieren), meist in schulischer Anwendung.<br><br></div>]]></description>
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         <title>Handlungsebenen (diffuse vs. spezifische Beziehung)</title>
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         <description><![CDATA[<div>Eltern &amp; Lehrer haben unterschiedliche Handlungsebenen zur Verfügung.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-16 11:36:05 UTC</pubDate>
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         <title>Wert - &amp; Normvorstellung</title>
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         <description><![CDATA[<div>Hauptmerkmal einer jeden Erziehung ist das "zielgerichtete soziale Handeln". <br>Dh. wenn Normen sich in unterscheiden, so muss sich auch die Erziehung unterscheiden.<br><br></div>]]></description>
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         <title>Unabhängigkeit</title>
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         <title>sinnvolles Bestrafen</title>
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         <title>Grenzen setzen</title>
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         <title>abhängig vom Erziehungsstil</title>
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         <title>Technologieproblem</title>
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         <description><![CDATA[<div>Lehren und Erziehung wirken nicht im deterministischen Sinne.<br>Erziehung und Bildung sind nicht mehr als Angebote.</div>]]></description>
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         <title>Balance zwischen Selbst- und Fremdsteuerung in der Erziehung</title>
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         <description><![CDATA[<div>Aufgrund der Selbstbestimmtheit des Menschen</div>]]></description>
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         <title>Zuwendung, Forderung, Eigenständigkeit</title>
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         <description><![CDATA[<div>Aus der Kombination dieser Dimensionen ergeben sich verschiedene Erziehungsstile (Freiheit ohne Grenzen, Grenzen ohne Freiheit, Freiheit in Grenzen)</div>]]></description>
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         <title>Allgemeine Verständnisse von Erziehung</title>
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         <description><![CDATA[<div>- Erziehung als Zucht<br>- Erziehung als Wachsenlassen<br>- Erziehung als Ziehen<br>- Erziehung als Führen<br>- Erziehung als Lebenshilfe<br>- Erziehung als Anpassung</div>]]></description>
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         <title>Persönliche Fähigkeiten entfalten</title>
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         <title>Weltoffenheit und Toleranz </title>
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         <title>Selbstständigkeit fördern </title>
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         <title>Kritikfähigkeit fördern</title>
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         <title>Strenge vs Lockere Erziehung </title>
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         <title>Mittelweg zwischen Strenge und lockeren Erziehung finden</title>
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         <title>Umgang mit Kritik als Erzieher bzw Elternteil wenn der Erziehungsstil nicht akzeptiert wird </title>
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         <title>Ermutigung und Rückhalt</title>
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         <title>Minimalbegriff und Normbegriff</title>
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         <description><![CDATA[<div>Fähigkeiten, die man lernen soll z.B. Fahrrad fahren oder Erziehungsziele, die an Normen oder Werte gebunden sind!</div>]]></description>
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         <title>Erziehungsstile müssten individuell an Kinder angepasst werden - Problem mit der Gleichbehandlung</title>
         <author></author>
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         <title>Dauerhafter Aufbau, Erhaltung Veränderung psychischer Dispositionen (Persönlichkeitsmerkmal)</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Das Ziel der Erziehung ist nicht die Veränderung des Verhaltens, sondern die Veränderung des Merkmals, welches dieses Verhalten hervorbringt.</div>]]></description>
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         <title>Erziehungsbedürftigkeit (individuell)</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Die individuelle Erziehungsbedürftigkeit ist die Differenz zwischen den Merkmalen welche der Mensch erwerben soll, aber noch nicht erworben hat, jedoch erwerben kann.</div>]]></description>
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         <title>Konkrete Erziehung</title>
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         <description><![CDATA[<div>Setzt sich zusammen aus:<br>-Den normativen Vorstellungen der Erziehenden<br>-Sichtweise der Erziehenden bezüglich der Fähigkeiten der zu Erziehenden<br>-Fähigkeiten der Beteiligten<br>-Merkmale der Situation</div>]]></description>
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         <title>Versuchscharakter</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Erziehung kann im nachhinein nicht nach dem Ergebnis beurteilt werden.</div>]]></description>
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         <title>Begründete Regeln vs. Ausnutzen von Machtposition</title>
         <author></author>
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         <title>Mangel an Ressourcen (Zeit, Mittel, Wissen,...)</title>
         <author></author>
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         <title>Uneinigkeit bei Erziehenden</title>
         <author></author>
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         <title>Verschiedene Ansichten</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Die "Wunschvorstellungen" der Eltern/ der Erziehungsperson kann mit der Weltansicht des Kindes nicht immer ganz übereinstimmen, weshalb es zu Streitereien, Schwierigkeiten in der Kommunikation oder auch in der Entwicklung des Kindes kommen kann, falls "falsch" gehandelt wird.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-18 17:46:43 UTC</pubDate>
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         <title>Erziehung anderen überlassen</title>
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         <description><![CDATA[<div>Manchmal kann es auch dazu kommen, dass Erziehungspersonen " die Erziehung anderen Leuten überlassen" wie beispielsweise älteren Geschwistern, wodurch diese in ihrer eigenen Entwicklung gehemmt werden können</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-18 17:53:11 UTC</pubDate>
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         <title>Demokratisches Erziehen</title>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-11-18 22:21:05 UTC</pubDate>
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         <title>Erziehung als Wachsenlassen</title>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-11-19 09:25:16 UTC</pubDate>
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         <title>Ein Technologieproblem.</title>
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         <description><![CDATA[<div>ergibt sich aus dem Umstand, Lehren und Erziehung nicht im deterministischen Sinne wirken können (und auch nicht wirken sollen).</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-19 09:53:33 UTC</pubDate>
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         <title>Bezugnahme der Erziehungsbedürftigkeit</title>
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         <description><![CDATA[<div>Erziehungsbedürftigkeit kann allgemein auf die Menschheit aber auch auf dem Einzelnen bezogen werden.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-19 11:59:32 UTC</pubDate>
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         <title>Erziehungsmaßnahmen Unterteilung</title>
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         <description><![CDATA[<div>Unterscheidung zwischen direkten und indirekten Erziehungsmaßnahmen</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-19 12:01:16 UTC</pubDate>
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         <title>Erziehung als Ziehen</title>
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         <description><![CDATA[<div>Berücksichtigt nicht die individuellen Eigenschaften des Erzogenen. Der Erzieher formt ihn nach seinen eigenem Vorstellungen.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-19 16:10:48 UTC</pubDate>
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