una idea para su uso en clase: bla bla bla bla

MC Sanchez Escalante

• Lo usaría en un momento casi al finalizar la clase para reforzar lo aprendido en clase.

  L V Cabrera

me parece una buena opción para iniciar un nuevo tema. los colores son amigables a la vista y permite que los estudiantes se concentren en el tema. recomendaciones que vi en la catedra TIC.

Mario.

Lo usaría como disparador para abrir algún contenido nuevo. Nos permite incorporar citas e imagenes.

MB Alvarez

Lo usaria para hacer una infografia sobre las bibliografías de diferentes autores, lo usaría como final de alguna unidad para que se registren los autores vistos

Lo destaco: porque tiene muchos hipervinculos y se pueden colar distintas imágenes en una sola diapositiva.

Lo pensaría para mi proyecto de clase como material de apoyo para los distintos momentos de la misma.

Destaco. El diseño me parecellamativo.

Uso: Usaría este diseño, para que los estudiantes puedan realizar una autoevaluación del tema visto. Fue algo similar a una experiencia que tuvimos el cuatrimestre pasado en la materia "TIC"

(Tiene una amplia animaciones de las plantillas, un carruzel de imagenes, preguntas con opciones,etc)

Esto me serviria para toda la clase, ya que las primeras paginas permite hacer una introducción , y me sirve con el cierre de la clase con la pregunta finalb, incluso colocarla al inicio , como punto de partida.

Hola profe, lo que observé en la presentacion me gusto mucho porque está bien organizada, tiene introducción, objetivos, desarrollo, conclusión y referencias. Además, la plantilla permite insertar videos de Youtube, lo que la hace más dinamica.

Tambien cuenta con recuersos interactivos, como botones para agregar informacion o vincular noticias importantes relacionadas con el tema de la presentación. Me parece muy interesantes por que permite integrar distintos formatos y hacer la exposición más completas.

Lo utilizaría para evaluar el conocimiento de los estudiantes de manera divertida y no tradicional. Siento que es un excelente recurso para captar la atención y mantener la motivación de los estudiantes.

El quiz de ruleta podría ser una herramienta interactiva para dinamizar la clase, que al final no sea un cierre y cambio de tema, sino que recuperemos lo aprendido y que al momento de responder correctamente, argumente su respuesta, es como decir, si

esta bien, pero porque?

Con la primera, encuentro una dificultad respecto de qué modelo de interactividad podría generar un mayor efecto de persuasión. Esto se debe a que, en general, los tópicos terminan reducidos a cuestionarios cuya modalidad varía en función del grado de creatividad, lo cual, a su vez, se enlaza con el enfoque estético. Allí también entraría en juego la efectividad persuasiva, pues cuanto más cuidado esté el aspecto visual y dinámico, más fuerte será el impacto.

En cuanto a lo segundo, la presentación, desarrollada estéticamente más allá de un simple PowerPoint, facilita la acomodación si se la concibe como un premodelo. Ese “pre” reflejaría cierta pasividad por parte del docente que lo toma sin intervenir; mientras que el “modelo” propiamente dicho aparecería cuando el docente edita y transforma dicho material.

Personalmente, me conformo más con el modelo de presentación, porque me resulta más cómodo. Sin embargo, ahí surge un problema: uno no debería elegirlo solo por comodidad, sino pensarlo desde la perspectiva de una relación pedagógica, donde tanto docente como alumno construyan un consenso en el uso y desarrollo de la clase.

El juego presenta una organización y preguntas interactivas, las cuales les permite a los estudiantes ir pasando de nivel desafiando sus conocimientos.

Este juego lo usaríamos como última actividad para la clase, para que los estudiantes puedan realizar una autoevaluación de sus conocimientos.

Coronel Erika-Gomez Emilia