DESARROLLO COGNITIVO by EVELIN DAYAN GUANOLUISA PINZA https://padlet.com/edguanoluisa2/7lf5i97kfmpanso1 en-us 2024-08-16 23:34:22 UTC 2024-08-17 01:20:21 UTC hello@padlet.com Horowitz (1987) edguanoluisa2 https://padlet.com/edguanoluisa2/7lf5i97kfmpanso1/wish/3078178476 Área universal y no universal

Integración de procesos básicos:

  • Senso-percepción

  • Atención

  • Memoria

  • Pensamiento

]]> 2024-08-16 23:38:29 UTC https://padlet.com/edguanoluisa2/7lf5i97kfmpanso1/wish/3078178476 VYGOTSKY edguanoluisa2 https://padlet.com/edguanoluisa2/7lf5i97kfmpanso1/wish/3078186065 LENGUAJE ETAPAS: Natural, Ingénuo, egocéntrico, interiorizado.


PENSAMIENTO: no organizados, pensamientos complejos, conceptos verdaderos

]]> 2024-08-17 00:02:27 UTC https://padlet.com/edguanoluisa2/7lf5i97kfmpanso1/wish/3078186065 Forman y Sigel (1972) edguanoluisa2 https://padlet.com/edguanoluisa2/7lf5i97kfmpanso1/wish/3078186836 La cognición es un sistema de Reglas mentales inferidas del comportamiento. (Gómez, 2024)

]]> 2024-08-17 00:05:23 UTC https://padlet.com/edguanoluisa2/7lf5i97kfmpanso1/wish/3078186836 Teoría de destrezas de Fisher (1980) edguanoluisa2 https://padlet.com/edguanoluisa2/7lf5i97kfmpanso1/wish/3078186963 Considera que “el organismo constantemente adapta sus destrezas al mundo y esto le permite el desarrollo cognitivo y aprendizaje” (Gómez, 2024)

]]> 2024-08-17 00:05:49 UTC https://padlet.com/edguanoluisa2/7lf5i97kfmpanso1/wish/3078186963 Perspectiva de Kuhn (1988) edguanoluisa2 https://padlet.com/edguanoluisa2/7lf5i97kfmpanso1/wish/3078187123

  • Maduracionista

  • Empiricista

  • Constructivista

    • ]]>     2024-08-17 00:06:35 UTC https://padlet.com/edguanoluisa2/7lf5i97kfmpanso1/wish/3078187123     APRENDIZAJE LATENTE de Edward Tolman edguanoluisa2 https://padlet.com/edguanoluisa2/7lf5i97kfmpanso1/wish/3078188900 Lo llamo aprendizaje latente al  tipo de aprendizaje que no es aparente porque todavía no se demuestra.

    ]]>     2024-08-17 00:11:24 UTC https://padlet.com/edguanoluisa2/7lf5i97kfmpanso1/wish/3078188900     TEORÍAS DEL APRENDIZAJE COGNOSCITIVO edguanoluisa2 https://padlet.com/edguanoluisa2/7lf5i97kfmpanso1/wish/3078190758 EL LENGUAJE Y EL CONTEXTO SOCIAL DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO:

    PIAGET:

    • Habla egocéntrica.

    • Señal de inmadurez cognoscitiva

    VYGOSTKY:

    • objeto esta afirmación

    • Afirmando

    • habla privada

    • No es egocéntrica

    ]]>     2024-08-17 00:17:29 UTC https://padlet.com/edguanoluisa2/7lf5i97kfmpanso1/wish/3078190758     VISUAL edguanoluisa2 https://padlet.com/edguanoluisa2/7lf5i97kfmpanso1/wish/3078191451 El niño puede fijarse en una forma durante un instante

    ]]>     2024-08-17 00:20:13 UTC https://padlet.com/edguanoluisa2/7lf5i97kfmpanso1/wish/3078191451     TÁCTIL edguanoluisa2 https://padlet.com/edguanoluisa2/7lf5i97kfmpanso1/wish/3078191838 Es en el cerebro donde se interpretan las sensaciones y se localizan

    Recibe estímulos del exterior a través de la piel.

    ]]>     2024-08-17 00:21:01 UTC https://padlet.com/edguanoluisa2/7lf5i97kfmpanso1/wish/3078191838     OLFATIVA edguanoluisa2 https://padlet.com/edguanoluisa2/7lf5i97kfmpanso1/wish/3078192133 Es el sentido químico que reside en la cavidad nasal

    ]]>     2024-08-17 00:22:05 UTC https://padlet.com/edguanoluisa2/7lf5i97kfmpanso1/wish/3078192133     GUSTATIVA edguanoluisa2 https://padlet.com/edguanoluisa2/7lf5i97kfmpanso1/wish/3078193358 En la lengua se encuentra desarrolladas las sensaciones de las temperatura, dolor.

    Se reconoce 4 sabores primarios:

    • Dulce

    • Salado

    • Ácido

    • Amargo

    ]]>     2024-08-17 00:26:43 UTC https://padlet.com/edguanoluisa2/7lf5i97kfmpanso1/wish/3078193358     AUDITIVA edguanoluisa2 https://padlet.com/edguanoluisa2/7lf5i97kfmpanso1/wish/3078193366 La función del oído está en captar estos estímulos sonoros y transformar en señal eléctrica.

    Hay 3 tipos:

    • Externo

    • Medio

    • Interno

    ]]>     2024-08-17 00:26:45 UTC https://padlet.com/edguanoluisa2/7lf5i97kfmpanso1/wish/3078193366     edguanoluisa2 https://padlet.com/edguanoluisa2/7lf5i97kfmpanso1/wish/3078195226 Las leyes de la Gestalt explican cómo el cerebro organiza y percibe los estímulos visuales como un todo coherente.

    ]]>     2024-08-17 00:32:33 UTC https://padlet.com/edguanoluisa2/7lf5i97kfmpanso1/wish/3078195226     LEYES edguanoluisa2 https://padlet.com/edguanoluisa2/7lf5i97kfmpanso1/wish/3078196128 HAY 5 TIPOS:

    • LEY DEL CIERRE: Completar o añadir objetos.

    • LEY DE LA CONTINUIDAD: Seguir una secuencia, una trayectoria.

    • LEY DE LA SIMETRÍA: Percibimos como una sola .

    • LEY DE LA COMUNIDAD: percepción- objetos misma dirección.

    • LEY DE LA SEMEJANZA: El cerebro agrupa objetos similares.

    ]]>     2024-08-17 00:36:01 UTC https://padlet.com/edguanoluisa2/7lf5i97kfmpanso1/wish/3078196128     TIPOS DE ATENCIÓN edguanoluisa2 https://padlet.com/edguanoluisa2/7lf5i97kfmpanso1/wish/3078197530

  • ATENCIÓN SOSTENIDA

  • ATENCIÓN SELECTIVA O FOCAL

  • ATENCIÓN DIVIDIDA

    • ]]>     2024-08-17 00:40:37 UTC https://padlet.com/edguanoluisa2/7lf5i97kfmpanso1/wish/3078197530     Fisiología de la Atención edguanoluisa2 https://padlet.com/edguanoluisa2/7lf5i97kfmpanso1/wish/3078197970 Atención selectiva

    • Córtex parietal posterior

    • Colículo superior

    • Núcleo pulvinar del tálamo.

    ]]>     2024-08-17 00:42:07 UTC https://padlet.com/edguanoluisa2/7lf5i97kfmpanso1/wish/3078197970     MODELO EXPLICATIVO DE LA ATENCIÓN edguanoluisa2 https://padlet.com/edguanoluisa2/7lf5i97kfmpanso1/wish/3078198504 El modelo explicativo de la atención describe cómo filtramos estímulos y nos enfocamos en información relevante.

    Las condiciones del modelo explicativo de la atención incluyen:

    1. Selección: Elegir los estímulos relevantes.

    2. Capacidad limitada: Procesar solo cierta cantidad de información a la vez.

    3. Filtro: Bloquear estímulos irrelevantes.

    4. Flexibilidad: Cambiar el enfoque según las demandas.

    ]]>     2024-08-17 00:44:05 UTC https://padlet.com/edguanoluisa2/7lf5i97kfmpanso1/wish/3078198504     TIPOS edguanoluisa2 https://padlet.com/edguanoluisa2/7lf5i97kfmpanso1/wish/3078199811 Son 3:

    • Memoria sensorial

    • Memoria a corto plazo

    • Memoria a largo plazo

    ]]>     2024-08-17 00:48:27 UTC https://padlet.com/edguanoluisa2/7lf5i97kfmpanso1/wish/3078199811     PERDIDA DE LA MEMORIA edguanoluisa2 https://padlet.com/edguanoluisa2/7lf5i97kfmpanso1/wish/3078200102

  • Alzheimer

  • Trastorno de bipolaridad

  • Enfermedad de las vacas locas

  • Esquizofrenia

    • ]]>     2024-08-17 00:49:35 UTC https://padlet.com/edguanoluisa2/7lf5i97kfmpanso1/wish/3078200102     edguanoluisa2 https://padlet.com/edguanoluisa2/7lf5i97kfmpanso1/wish/3078200765 Actividad mental simbólica que puede operar con palabras pero también con imágenes y otros tipos de representaciones mentales.

    ]]>     2024-08-17 00:51:50 UTC https://padlet.com/edguanoluisa2/7lf5i97kfmpanso1/wish/3078200765     CEREBRO edguanoluisa2 https://padlet.com/edguanoluisa2/7lf5i97kfmpanso1/wish/3078201385 Centro de control de actividades vitales necesarias para la supervivencia y emociones humanas. 

    LÓBULOS:

    1. Frontal: Controla el movimiento, pensamiento y comportamiento.

    2. Parietal: Procesa información sensorial.

    3. Temporal: Maneja la audición y la memoria.

    4. Occipital: Responsable de la visión.

    ]]>     2024-08-17 00:53:32 UTC https://padlet.com/edguanoluisa2/7lf5i97kfmpanso1/wish/3078201385     CATEGORIZACIÓN edguanoluisa2 https://padlet.com/edguanoluisa2/7lf5i97kfmpanso1/wish/3078201601 Hace referencia al proceso que permite clasificar a objetos, animales en grupos en función de de las características que tienen en común.

    ]]>     2024-08-17 00:54:20 UTC https://padlet.com/edguanoluisa2/7lf5i97kfmpanso1/wish/3078201601     RAZONAMIENTO edguanoluisa2 https://padlet.com/edguanoluisa2/7lf5i97kfmpanso1/wish/3078201753 Es la actividad mental de transformar la información para resolver problemas y obtener conclusiones

    Hay 2 tipos:

    • Razonamiento inductivo (Niños de 7 a 11 años)

    • Razonamiento deductivo (Adolescencia)

    ]]>     2024-08-17 00:54:40 UTC https://padlet.com/edguanoluisa2/7lf5i97kfmpanso1/wish/3078201753     edguanoluisa2 https://padlet.com/edguanoluisa2/7lf5i97kfmpanso1/wish/3078202891 “Pensamiento que consiste en darle vueltas a un tema en la cabeza y tomárselo en serio con todas sus consecuencias”


    Hay 3 peculiaridades:

    • Curiosidad

    • Sugerencia

    • Orden

    ]]>     2024-08-17 00:58:02 UTC https://padlet.com/edguanoluisa2/7lf5i97kfmpanso1/wish/3078202891     PENSAMIENTO CRÍTICO edguanoluisa2 https://padlet.com/edguanoluisa2/7lf5i97kfmpanso1/wish/3078203108 El pensamiento crítico es la habilidad de analizar y evaluar información de manera lógica y objetiva para tomar decisiones o resolver problemas.

    ]]>     2024-08-17 00:58:59 UTC https://padlet.com/edguanoluisa2/7lf5i97kfmpanso1/wish/3078203108     METACOGNICIÓN edguanoluisa2 https://padlet.com/edguanoluisa2/7lf5i97kfmpanso1/wish/3078203505 La metacognición es la capacidad de reflexionar y controlar los propios procesos de pensamiento y aprendizaje.


    ]]>     2024-08-17 01:00:11 UTC https://padlet.com/edguanoluisa2/7lf5i97kfmpanso1/wish/3078203505     TEORÍA DE LA MENTE ADQUISICIONES PREVIAS AL DESARROLLO METACOGNITIVO edguanoluisa2 https://padlet.com/edguanoluisa2/7lf5i97kfmpanso1/wish/3078204625 Teoría de la mente: Entender que otros tienen pensamientos y creencias diferentes.

    Desarrollo metacognitivo: Reflexionar sobre el propio pensamiento y aprendizaje.

    Adquisiciones previas:

    1. Reconocimiento de estados mentales

    2. Comprensión de cambios en el conocimiento

    3. Desarrollo del lenguaje

    4. Experiencia social

    5. Regulación emocional

    ]]>     2024-08-17 01:01:45 UTC https://padlet.com/edguanoluisa2/7lf5i97kfmpanso1/wish/3078204625