•Pas de fatigabilité

•Bonne conceptualisation mentale

•Bonne planification motrice et cognitive

•Pas de ralentissement psychomoteur

•Bonnes capacités praxiques 

•Volontaire et acteur dans les démarches

•Accompagnement Apajh

•Indice de mémoire de travail, de raisonnement perceptif, de vitesse de traitement dans la norme faible

•Capacités de manipulation mentale et calcul mental coûteuses

•Trouble du stockage de l’information visuel 

•Trouble de l’attention / concentration avec forte distractibilité

•Trouble de l’inhibition verbale et manque de flexibilité 

•Trouble de la communication (diagnostic Dysphasie)

•Il explique son parcours : après plusieurs redoublements et des difficultés d’apprentissage en primaire, il intègre une classe SEGPA, dans un collège placé en zone d’éducation prioritaire. Il n’obtient aucun diplôme. 

•Par la suite, il est orienté en CFA pour un CAP pâtisserie, mais suite à une allergie à la farine, il doit abandonner ce projet. Il raconte être resté chez lui pendant 1 an, sans aucune activité. Par la suite, il effectue des petits boulots en intérim pendant environ 7 ans. 

•Alexandre se connaît bien, il est en mesure de dire ses points forts et ses faiblesses. Concernant son projet professionnel, Alexandre souhaiterait travailler en tant que fleuriste. Il est conscient de la difficulté de cet emploi, mais est très motivé. Il effectue alors plusieurs expériences concluantes chez des fleuristes et décide de faire un apprentissage dans ce domaine. Il signe un contrat d’apprentissage tout en continuant son accompagnement par l’ESAT