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      <title>projet autochtones by Amy Audet</title>
      <link>https://padlet.com/audeta141/7kzu95emvv79pqqt</link>
      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-05-03 14:19:27 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2023-05-09 19:44:41 UTC</lastBuildDate>
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         <title>Sous scolarisation</title>
         <author>savardm21</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Un grand nombre de jeunes autochtones du Québec quitte l’école après le secondaire.</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-05 15:25:04 UTC</pubDate>
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         <title>Quelles sont les principales causes? </title>
         <author>savardm21</author>
         <link>https://padlet.com/audeta141/7kzu95emvv79pqqt/wish/2579694536</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;<strong>Les coûts financiers et les responsabilités familiales et personnelles sont les principales raisons des autochtones pour quitté l'école après les études secondaires, mais même ceux qui sont rendus au études postsecondaires n'on pas la vie facile.<br></strong>En plus des nombreux défis qu’ils rencontrent pendant leur parcours collégial, les étudiants autochtones font régulièrement face aux préjugés et aux micro agressions. Ceux-ci se manifestent dans les relations avec les membres du personnel (cadres, professeurs, intervenants, etc.) ainsi qu’avec les autres étudiants.&nbsp; Plusieurs pratiques éducatives, notamment les règles d’admission et les politiques d’évaluation des apprentissages, ont des effets discriminants sur les étudiants des Premiers Peuples.&nbsp; L’offre de services dans les cégeps n’est pas suffisamment adaptée aux besoins des étudiants autochtones pour les soutenir pendant leurs études.&nbsp; Les défis rencontrés semblent plus marqués chez les étudiants autochtones qui proviennent de communautés éloignées</div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-05 15:27:27 UTC</pubDate>
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         <title>Économique</title>
         <author>savardm21</author>
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         <description><![CDATA[<div>D'un coté économique, les autochtones sont plus pauvres. Le mode de vie après la colonisation n'a jamais été en leur faveur, c'est pourquoi ça a toujours été plus dure de bâtir une économie et faire de l'argent.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-05 15:29:33 UTC</pubDate>
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         <title> Les principales conséquences</title>
         <author>audeta141</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ils ont moins d'opportunité d'avoir de bons travail, donc ils vivent dans la pauvreté. Pour ce sortir de la misère, certains jeunes joignent des gangs de rue. En plus d'être source d'estime de soi et d'identité pour les jeunes isolés venant de familles brisées, les gangs peuvent jouer un rôle sur le plan économique, offrant de l'argent à ses membres. En tant qu'organisation sociale, les gangs sont une source de divertissement favorisant les activités criminelles, ce qui donnera à plusieurs jeunes autochtones des enjeux avec la police et d'autre se retrouveront en prison.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-05 15:29:35 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Scolaire</title>
         <author>savardm21</author>
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         <description><![CDATA[<div>l’accès aux études supérieures est plus complexe pour les Premières Nations et les Inuit que pour le reste de la population en général.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-05 15:30:20 UTC</pubDate>
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         <title>Sociale</title>
         <author>savardm21</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Ils arrivent que dans certaines famille autochtone, la vie soit plus difficile. Les jeunes autochtones doivent parfois quitter l'école pour aider financièrement leur famille. Le marché du travail peut attirer les jeunes provenant de familles brisées, de familles monoparentales et de familles victimes de violence, puisque c'est une manière pour eux de gagner en autonomie et de cette manière, ils peuvent quitter plus rapidement la maison familiale.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-05 15:31:01 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Quelle est le problème ?</title>
         <author>savardm21</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-05-05 15:33:22 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Qui ?</title>
         <author>savardm21</author>
         <link>https://padlet.com/audeta141/7kzu95emvv79pqqt/wish/2579702603</link>
         <description><![CDATA[<div>Les jeunes autochtones du Québec</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-05 15:34:38 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Quoi ?</title>
         <author>savardm21</author>
         <link>https://padlet.com/audeta141/7kzu95emvv79pqqt/wish/2579703105</link>
         <description><![CDATA[<div>Quitte l'école</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-05 15:35:07 UTC</pubDate>
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         <title>Quand ?</title>
         <author>savardm21</author>
         <link>https://padlet.com/audeta141/7kzu95emvv79pqqt/wish/2579703698</link>
         <description><![CDATA[<div>Après le secondaire</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-05 15:35:39 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Où ?</title>
         <author>savardm21</author>
         <link>https://padlet.com/audeta141/7kzu95emvv79pqqt/wish/2579706285</link>
         <description><![CDATA[<div>Au Québec</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-05 15:37:43 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Pistes de solutions</title>
         <author>audeta141</author>
         <link>https://padlet.com/audeta141/7kzu95emvv79pqqt/wish/2584199265</link>
         <description><![CDATA[<div>Quelques mesures que l'on peut mettre en place pour pour bien accueillir les jeunes autochtones dans les institutions postsecondaires sont:<br>-Informer et sensibiliser les membres de la<br>communauté collégiale aux réalités et aux besoins des<br>étudiants autochtones.<br>-Modifier ou ajuster les pratiques éducatives pour<br>contrer les inégalités.<br>- Adapter l’ensemble des mesures et des services dans<br>les cégeps pour répondre aux besoins réels des<br>étudiants des Premiers Peuples.<br>- Mettre en place une stratégie d’auto-identification des<br>étudiants autochtones.<br><br>De notre part nous voulons suggérer la possibilité d'avoir un stage payé ou un emploie proposer dans le parcours scolaire pour motiver les autochtones à ne pas quitté leurs études par cause de problèmes financiers  </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-09 17:46:22 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Statistique :</title>
         <author>savardm21</author>
         <link>https://padlet.com/audeta141/7kzu95emvv79pqqt/wish/2584219911</link>
         <description><![CDATA[<div>Dans l'article de Radio-Canada <em>Le décrochage scolaire reste important chez les Premières Nations </em>qui date du 25 novembre 2013, la proportion d'autochtones au Canada qui ont quitter l'école était de 42 % chez les Inuits et de 77 % chez les Métis âgés de 18 à 44 ans. L'Enquête auprès des peuples autochtones de l'agence fédérale précise que 14 % des membres des Premières Nations hors réserve avaient quitté l'école au moins une fois avant d'y revenir.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://ici.radio-canada.ca/nouvelle/643184/ecole-diplomes-premieres-nations#:~:text=La%20proportion%20%C3%A9tait%20de%2042,fois%20avant%20d&#39;y%20revenir." />
         <pubDate>2023-05-09 18:01:05 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Référence: recherche sur la réussite scolaire des autochtones au Québec </title>
         <author>audeta141</author>
         <link>https://padlet.com/audeta141/7kzu95emvv79pqqt/wish/2584220264</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://diffusion.banq.qc.ca/pdfjs-1.6.210-dist_banq/web/pdf.php/iUhg3HqN_HHfl5Nkepf2BA.pdf#page=2" />
         <pubDate>2023-05-09 18:01:19 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Comparaison à une différente réalité</title>
         <author>audeta141</author>
         <link>https://padlet.com/audeta141/7kzu95emvv79pqqt/wish/2584225008</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-05-09 18:04:38 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Différences avec d&#39;autres Canadiens/Canadiennes.</title>
         <author>savardm21</author>
         <link>https://padlet.com/audeta141/7kzu95emvv79pqqt/wish/2584258734</link>
         <description><![CDATA[<div>Une différence flagrante entre la scolarisation des jeunes Autochtones et d'autres Canadiens est le taux de ceux qui obtiennent leur diplôme. En effet, moins de la moitié (44,8 %) des jeunes adultes issus des Premières Nations qui vivent dans les réserves ont terminé l'école secondaire, comparativement à 88 % des autres Canadiens, selon les données de Services aux Autochtones Canada. Comme on peut le constater, un très petit nombre d'autochtones finissent leur secondaire, comparer aux canadiens. La cause ? Probablement les micro-agressions et la discrimination auxquelles les jeunes étudiants autochtones doivent faire face.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.scotiabank.com/ca/fr/qui-nous-sommes/perspectives.french.impact.2023-01-enseigner-pour-le-canada.html#:~:text=Moins%20de%20la%20moiti%C3%A9%20(44,de%20Services%20aux%20Autochtones%20Canada." />
         <pubDate>2023-05-09 18:32:19 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Différences et ressemblances avec d&#39;autres Autochtones hors Canada</title>
         <author>savardm21</author>
         <link>https://padlet.com/audeta141/7kzu95emvv79pqqt/wish/2584261078</link>
         <description><![CDATA[<div>La principale différence entre les Autochtones qui vivent au Canada et ceux qui vivent au États-Unis est le manque de connaissance sur eux. En effet, de nombreux citoyens américains ignorent l’existence actuelle des Autochtones. Ceci est expliquer par le manque de représentation. Au niveau de l’éducation, 80 % des livres ne mentionnent pas l’existence des communautés autochtones. Ils ne mentionnent rien après les années 1900. Et seuls 4 États américains sur 50 parlent des pensionnats autochtones, ce qui est très différent d'au Canada, puisque depuis plusieurs années, le sujet des Autochtones est très parler et médiatisé.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://ici.radio-canada.ca/espaces-autochtones/1389749/autochtone-tara-houska-droits-etats-unis-standing-rock" />
         <pubDate>2023-05-09 18:34:19 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Statistiques</title>
         <author>audeta141</author>
         <link>https://padlet.com/audeta141/7kzu95emvv79pqqt/wish/2584335657</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Au Québec, seulement 8 % des Autochtones détiennent un diplôme universitaire alors que 25 % des non-Autochtones en ont un.<br><br></div><div><br></div><div>De plus, près des deux tiers (64,7 %) de la population non autochtone âgée de 25 à 64 ans avait un diplôme d'études postsecondaires en 2011, contre 45 % pour les Premières Nations et 28 % pour les Inuits vivant dans l'Inuit Nunangat<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-09 19:41:09 UTC</pubDate>
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