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      <title>Rol del Tutor Virtual by María Emma Zúñiga Vásquez</title>
      <link>https://padlet.com/memmavasques/7kzr1cea0ux2</link>
      <description>Grupo 4</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-10-03 10:30:27 UTC</pubDate>
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         <title>Diseñador del currículo</title>
         <author>memmavasques</author>
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         <description><![CDATA[<div>Este aspecto atiende a las nuevas necesidades formativas, el diseño general del curso, la planificación de actividades, la selección de contenido y recursos disponibles. (Adell, 2000). En este mismo sentido, el tutor diseña tareas individuales y grupales para el aprendizaje, diseña entornos de aprendizaje en atención a un contexto particular y para atender necesidades específicas de aprendizaje.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-10-04 01:04:16 UTC</pubDate>
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         <title>Facilitador del aprendizaje</title>
         <author>memmavasques</author>
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         <description><![CDATA[<div>La centralidad del proceso educativo está en el estudiante. Por tanto, promueven la formación de alumnos críticos, de pensamiento creativo dentro de un entorno de aprendizaje colaborativo, para lograr lo anterior es imprescindible el acompañamiento permanente. Para ello, el docente diseña actividades de aprendizaje valiosas. Así también lo afirma Gisbert (2002) cuando señala que el tutor provee ayudas para que el alumno decida cuál es el mejor camino para conseguir sus objetivos educativos. &nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-10-04 01:04:59 UTC</pubDate>
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         <title>Promotor de comunidades de aprendizaje</title>
         <author>memmavasques</author>
         <link>https://padlet.com/memmavasques/7kzr1cea0ux2/wish/193681359</link>
         <description><![CDATA[<div>Desde el punto de vista de Garín, Rodríguez y Armengol (2010) una de las funciones de los tutores es la de moderar  comunidades de práctica.  En el sentido, que a través de su intervención haga posible  la generación de información, la construcción de nuevo conocimiento y promover sinergias que conduzcan a transformar la realidad en la que está inserta la comunidad.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-10-04 01:06:08 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Referencias bibliográficas</title>
         <author>memmavasques</author>
         <link>https://padlet.com/memmavasques/7kzr1cea0ux2/wish/193681538</link>
         <description><![CDATA[<div>Adell(2000). Enseñanza online: elementos para la definición del rol del profesor, en Cabero Almenara, J. y otros: Las Nuevas tecnologías para la mejora educativa. Sevilla: <br>Garín, J;&nbsp; Rodríguez, D; y&nbsp; Armengol, C. (2010). Who exactly es the moderator? A consideracion in educational organizations. Computers and Education, 55, 304- 312.<br>Gisbert, M. (2002). El nuevo rol del profesor en entornos tecnológicos. En Acción Pedagógica, 11, 48-59.<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-10-04 01:07:19 UTC</pubDate>
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         <title>Educación centrada en el estudiante</title>
         <author>memmavasques</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-10-04 01:18:11 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>memmavasques</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><em>Vídeo motivador</em></strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-10-04 01:18:21 UTC</pubDate>
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         <title>Acompañamiento personalizado</title>
         <author>memmavasques</author>
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         <pubDate>2017-10-04 01:20:41 UTC</pubDate>
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         <title>Flexibilidad del tiempo</title>
         <author>memmavasques</author>
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         <pubDate>2017-10-04 01:21:36 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>memmavasques</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><em>Artículo Científico</em></strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-10-04 01:31:58 UTC</pubDate>
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         <title>Motivador para el auto aprendizaje</title>
         <author>memmavasques</author>
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         <title></title>
         <author>memmavasques</author>
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         <description><![CDATA[<div><em>¿Cómo evitar la deserción de un estudiante virtual?<br></em><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-10-04 01:49:00 UTC</pubDate>
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         <title>TÉCNICO</title>
         <author>orugaazul_20</author>
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         <title>EXPERTO TEMÁTICO</title>
         <author>orugaazul_20</author>
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         <title>Artículo Científico</title>
         <author>orugaazul_20</author>
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         <title>POSEEDOR DE HABILIDADES DIDÁCTICAS Y ORGANIZATIVAS</title>
         <author>orugaazul_20</author>
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         <title>Guía para elaborar mapas conceptuales</title>
         <author>orugaazul_20</author>
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         <title>Referencias Bibliográficas</title>
         <author>orugaazul_20</author>
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         <description><![CDATA[<div>Gros,B y Silva J. (Sin fecha). La formación del profesorado como docente en los espacios virtuales. Revista Iberoamericana de Educación (ISSN:1681-5653).Recuperado de http://www.rieoei.org/deloslectores/959Gros.PDF </div>]]></description>
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         <pubDate>2017-10-04 12:49:48 UTC</pubDate>
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         <title>Referencias Bibliográficas</title>
         <author>memmavasques</author>
         <link>https://padlet.com/memmavasques/7kzr1cea0ux2/wish/194112862</link>
         <description><![CDATA[<div>Chaupart, J, Vitalia, M. &amp; Marín, G. (1998)El tutor, el estudiante y su nuevo rol.  Rev. Desarrollo de ambientes de aprendizaje en educación a distancia. pp 97-110. Universidad de Guadalajara Recuperado de <a href="http://isiberico.com/documentos/tutorestudianteynuevorol.PDF">http://isiberico.com/documentos/tutorestudianteynuevorol.PDF</a></div><div><strong><em> </em></strong></div><div>Silva Quiroz, J; (2010). El rol del tutor en los entornos virtuales de aprendizaje. Innovación Educativa, 10() 13-23. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179420763002 </div>]]></description>
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         <pubDate>2017-10-04 23:22:08 UTC</pubDate>
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