Desarrollo procesos de formación y fomento de la cultura, tradición e identidad llanera, enfocado en los cantos de trabajo de llano como patrimonio cultural inmaterial de la humanidad, en el reconocimiento y apropiación del territorio, el aprendizaje de instrumentos musicales tradicionales de los llanos y la técnica vocal, en el aprovechamiento de los recursos para el reciclaje y reutilización de materiales que permitan crear artesanías, en la composición de versos utilizando como inspiración el entorno y en la trasmisión de saberes de los antiguos a los niños; esto a partir de las dimensiones de investigación, creación, formación y circulación.

Conmigo los niños en su tiempo libre se ocupan en el aprendizaje cultural y los oficios tradicionales que están alrededor de estas manifestaciones culturales, entendiendo que, estos no son sólo el componente lírico y musical, sino que tienen un contexto de llaneridad, una faena que los acompaña, unos utensilios, un paisaje y unos elementos de composición.

Del mismo modo, se crea en los niños la conciencia de respeto y amor hacia el caballo a través del caballito de palo que era el juguete de los niños de los hatos pero que hoy día se ha ido perdiendo debido a que, las nuevas generaciones se están formando en un mundo más moderno, con otras costumbres, nuevas economías, otras formas de vida y otros juegos y el caballito de palo está siendo desplazado y olvidado; si un niño aprende a tratar un caballito de palo podrá ser un adulto que sabrá tratar un caballo real.

“Pal llano en mi caballito de palo” transmite confianza a los niños, soy amigable, cercano a ellos y a su edad, fácil de recordar y un espacio importante para que ellos se sientan identificados y por consiguiente, parte de mi y de esta formación; además, promueve el amor hacia el amigo de mil caminos: el caballo, y marca una pauta en la imagen de la llaneridad porque un hombre a pie es simplemente un hombre, a caballo es un llanero, y estos nuevos niños llaneros construyen su imagen y su identidad volviendo a lo tradicional pero desde su inocencia, es decir, yendo al llano a lomos de un caballito o dicho de otra forma: “pal llano en mi caballito de  palo”.

Se trabaja como estrategia para el reconocimiento del territorio y del paisaje llanero, de tal forma que se construya una imagen de paisaje llanero en el imaginario de los niños.

Aquí se trabajan actividades como: 

• Un llano desde otros ojos

• El llano, mi caballito y yo

Se trabaja como una estrategia didáctica de acercamiento de los niños a la llaneridad por medio del juego.

Aquí se trabajan actividades como: 

• Mi caballito, mi amigo

Esta actividad consiste en que cada niño haga su caballito de palo con el color y las características que sean de su agrado, además, le colocan un nombre y una distinción (hierro). En este caballito de palo es donde los niños salen a cabalgar para hacer el reconocimiento del entorno.

Se trabaja en:

1. Formación para la ejecución de instrumentos musicales de los llanos.

2. Formación en canto y técnica vocal.

3. Formación en composición de versos.

4. Formación en cantos de trabajo de llano, patrimonio cultural de la humanidad.

Aquí se trabajan actividades como: 

• Versos al galope

• Contando y cantando

• Mi identidad, mi patrimonio