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      <title>¡Revitalicemos el centro! (estrategias de  innovación docente en el campo de las lenguas extranjeras) by Amy</title>
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      <description>Vamos a darle dinamismo a nuestro centro organizando unas olimpiadas, en las que todos seremos creadores y participantes.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-11-07 18:55:14 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2026-02-26 03:59:53 UTC</lastBuildDate>
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         <title>Reto 2 - Revitalizar el centro</title>
         <author>mandineker</author>
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         <description><![CDATA[<div>Este me parece interesante, puede incluir todos los participantes del centro, los alumnos, docente, personal administativo, dirección y hasta las familias</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-09 14:50:51 UTC</pubDate>
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         <title>Idea principal - Olimpiadas</title>
         <author>mandineker</author>
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         <description><![CDATA[<div>Estoy pensando en algo como organizar un torneo o campeonato, hacer equipos de profes/alumnos y que compitan en varias pruebas, en plan juegos olímpicos</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-09 14:54:20 UTC</pubDate>
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         <title>Escape room</title>
         <author>silviabao</author>
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         <description><![CDATA[<div>A mi también me gusta. Se me ocurrió que podíamos hacer una Escape Room. Podría ser solo con profesores para que se motiven (y vean que hay alternativas a la docencia tradicional), o con profes y alumnos para que trabajen juntos y creen un vínculo. Incluso podríamos hacerlo con todos los miembros del centro.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-10 21:12:33 UTC</pubDate>
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         <title>Reto 2 o reto 4?</title>
         <author>mandineker</author>
         <link>https://padlet.com/unselfishkeylimited/7kc37eil51iin26g/wish/2381443547</link>
         <description><![CDATA[<div>Tendremos que elegir uno entre los dos, pues doy por echo que los otros tres no nos inspiran- Yo voto por el 2, porque creo que para redinamizar el centro, se trata también de redinamizar las relaciones entre iguales y entre diferentes actores del centro, así que abordaríamos la brecha de generaciones y más cosas</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-13 10:08:59 UTC</pubDate>
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         <title>Trivial</title>
         <author>mandineker</author>
         <link>https://padlet.com/unselfishkeylimited/7kc37eil51iin26g/wish/2381636108</link>
         <description><![CDATA[<div>También se me ocurre la idea de hacer una especie de "trivial" en la que los alumnos redactan preguntas de cultura general sobre su generación, y los profes hacen lo mismo.. podría ser una parte del escape room o torneo. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-13 15:59:17 UTC</pubDate>
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         <title>Posible herramienta</title>
         <author>silviabao</author>
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         <description><![CDATA[<div>Para la escape room podemos diseñar una actividad donde tengan que descifrar un anagrama para desbloquear un código o algo así.<br><br>En otra actividad para las olimpiadas, podríamos crear un game show quiz, incluso uno en el que los profes y los alumnos tengan que formar equipo.&nbsp;<br><br>Hay muchas opciones en la página así que tenemos dónde elegir.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://wordwall.net/es" />
         <pubDate>2022-11-15 11:49:43 UTC</pubDate>
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         <title>Olimpiadas escolares</title>
         <author>mandineker</author>
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         <description><![CDATA[<div>No he terminado de leerlo y está ambientado en Primaria, pero a lo mejor sacamos algo de allí</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.mundoprimaria.com/pedagogia-infantil-primaria/olimpiadas-escolares" />
         <pubDate>2022-11-15 17:27:47 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Otras posibles actividades</title>
         <author>silviabao</author>
         <link>https://padlet.com/unselfishkeylimited/7kc37eil51iin26g/wish/2387154653</link>
         <description><![CDATA[<div>Podríamos hacer un rosco como en pasapalabra, aunque supongo que no podría ir solo, tendría que ser una prueba dentro de un juego más grande.<br><br>También se me ocurre un juego como la patata caliente del Grand Prix (no sé si lo conoces) donde tengan que lanzarse una pelota o un globo de agua o algo así mientras dicen palabras de vocabulario o una frase para ir construyendo una historia. Si tardan mucho corren más riesgo de que la pelota/globo estalle. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-11-16 18:59:47 UTC</pubDate>
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         <title>Enfoque lenguas extranjeras</title>
         <author>mandineker</author>
         <link>https://padlet.com/unselfishkeylimited/7kc37eil51iin26g/wish/2387168829</link>
         <description><![CDATA[<div>Como tenemos que enfocar el reto en las lenguas extranjeras, se me ocurre que las pruebas tengan como objetivo aprender más sobre lenguas, tanto para los alumnos como para los profes y demás participantes.&nbsp;<br>Las diferentes pruebas estarían enfocadas en el uso de una o varias lenguas, y en cada equipo tendría que haber tanto alumnos como adultos que sepan algo de uno o varios idiomas. A poder ser, que entre todos se sepa algo de varios idiomas, y con niveles distintos dentro de un mismo equipo. Y por qué no meter algún idioma más exótico que necesite algo de investigación para quienes preparen las pruebas.<br>(Creo que sería interesante que todos participen en la organización de una o varias)</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-16 19:09:33 UTC</pubDate>
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         <title>Hacer un póster</title>
         <author>mandineker</author>
         <link>https://padlet.com/unselfishkeylimited/7kc37eil51iin26g/wish/2390007031</link>
         <description><![CDATA[<div>Podríamos encargar a los profesores de artes plásticas que realicen uno o varios pósters con el alumnado. Podrían usar diferentes medios, incluso TiCs como Canva o Piktochart</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-18 14:39:06 UTC</pubDate>
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         <title>Google forms para analisis de necesidades y quizás para formar los equipos</title>
         <author>mandineker</author>
         <link>https://padlet.com/unselfishkeylimited/7kc37eil51iin26g/wish/2394468193</link>
         <description><![CDATA[<div>Tendríamos que darle una vuelta a la herramienta, a ver como se recopila la información</div>]]></description>
         <enclosure url="https://docs.google.com/forms/d/1uzsxpOKI9bxwCXuc9Zih_sQ5dEZOW4ha_UdzXHwg9s0/edit" />
         <pubDate>2022-11-22 17:04:28 UTC</pubDate>
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         <title>Grupos para la elaboración de actividades (edit)</title>
         <author>mandineker</author>
         <link>https://padlet.com/unselfishkeylimited/7kc37eil51iin26g/wish/2399097829</link>
         <description><![CDATA[<div>Estaba pensando algo así como que cada nivel del centro esté encargado de un tipo de actividad. Para las más difíciles tipo realidad aumentada o la escape room, sería los alumnos de bachiller. Para el trivial los de 4 de Eso, en tercero de la eso podrían desarrollar otra prueba que quedaría por definir, y podríamos dejar los juegos un poco más simples como el de pasapalabra para segundo de la eso, y la patata caliente para los de primero.<br><strong>edit : qué te parece si formamos 10 equipos (cada equipo con entre 40 y 50 miembros)? Serían como delegaciones de países en las olimpiadas reales. Como hay varias actividades que transcurrirán a la misma vez, además de otras actividades de fondo, se podrán separar en subgrupos, y podrán participar en&nbsp; varias de las actividades, sumando puntos para su equipo. Al final de la jornada, se haría un podio por actividad (así probablemente a todos los equipos les toque en algún momento estar en el podio)</strong><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-27 14:40:28 UTC</pubDate>
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         <title>Esto puede ser útil para articular el proyecto</title>
         <author>mandineker</author>
         <link>https://padlet.com/unselfishkeylimited/7kc37eil51iin26g/wish/2399103457</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://universidadisep.com/es/educacion-es/las-olimpiadas-escolares-como-estrategia-pedagogica/" />
         <pubDate>2022-11-27 14:50:04 UTC</pubDate>
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         <title>Pósters y decorados en plástica</title>
         <author>mandineker</author>
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         <description><![CDATA[<div>Podríamos en las semanas previas al evento encargar los profes de plástica de organizar un concurso para elegir el póster del evento, y también que elaboren en clase material de decoración para el evento</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-05 08:54:11 UTC</pubDate>
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         <title>Colaboración con el profe de informática</title>
         <author>mandineker</author>
         <link>https://padlet.com/unselfishkeylimited/7kc37eil51iin26g/wish/2408814283</link>
         <description><![CDATA[<div>En clase de lengua podríamos desarrollar los contenidos que pondrán en su realidad aumentada, trivial y escape room. Y en el aula de informática le darían forma con la ayuda del profe</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-12-05 08:55:46 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>British museum missions</title>
         <author>mandineker</author>
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         <description><![CDATA[<div>No es del todo lo mismo que lo que recordaba, lo han modernizado, claro.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.britishmuseum.org/visit/family-visits/museum-missions" />
         <pubDate>2022-12-05 09:01:55 UTC</pubDate>
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         <title>Colaboración con departamento de Geografía</title>
         <author>mandineker</author>
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         <description><![CDATA[<div>Si hacemos la gincana sobre países del mundo</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-05 13:38:58 UTC</pubDate>
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         <title>Colaboración con profes de deporte</title>
         <author>mandineker</author>
         <link>https://padlet.com/unselfishkeylimited/7kc37eil51iin26g/wish/2409128847</link>
         <description><![CDATA[<div>Creo que para movilizar un poco a todos, se podría organizar pruebas que sean físicas, lo que tendríamos que buscar sería como vincularlas de algún modo con las lenguas extranjeras... quizás algunos deportes o juegos que sean típicos de algunos países, pero habría que mirarlo</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-05 13:41:38 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Nuestro contexto específico</title>
         <author>silviabao</author>
         <link>https://padlet.com/unselfishkeylimited/7kc37eil51iin26g/wish/2410513323</link>
         <description><![CDATA[<ol><li><strong>Alumnado</strong>: Estas olimpiadas están dirigidas a todo el alumnado del centro por lo que participarán unos 400 alumnos de 1º, 2º, 3ºy 4º de ESO y 1º y2º de Bachillerato. Como tienen niveles de lengua diferentes, cada curso se ocupará del diseño de una actividad. Todo el centro colaborará en la organización de las olimpiadas y podrá participar en ellas.&nbsp;</li><li><strong>Centro</strong>: Se trata de un centro público de secundaria y bachillerato de mediano tamaño a las afueras de la ciudad por lo que cuenta con un gran espacio abierto para la realización de algunas de las actividades como la gincana. Asimismo, tiene diversas salas donde llevar a cabo otras actividades como la escape room. Aunque es un centro relativamente antiguo, se remodeló hace poco y ahora cuenta con una mejor infraestructura y soporte tecnológico.</li><li><strong>Temporización</strong>: La preparación de estas olimpiadas se llevará a cabo durante el tercer trimestre, con la excepción de los de 2º de Bach que desarrollarán sus actividades en el primer y segundo trimestres, y las jornadas olímpicas se celebrarán al final del curso, coincidiendo con la semana de festividades del centro.</li></ol><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-06 11:18:50 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Nueva idea de actividad</title>
         <author>mandineker</author>
         <link>https://padlet.com/unselfishkeylimited/7kc37eil51iin26g/wish/2412038164</link>
         <description><![CDATA[<div>Se me ocurre otra actividad, igual para los de segundo de la eso, en vez del pasapalabra o de la patata caliente, que igual son muy parecidos. No sé si conoces Family Feud?<br>Se trata de encontrar las mejores respuestas a una pregunta. Se enfrentan dos familias, para cada pregunta sale un miembro de cada familia, y las respuestas que dan valen más o menos puntos.<br>La idea sería practicar las preguntas y el vocabulario</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=GlQDPq2WKio" />
         <pubDate>2022-12-07 11:29:52 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Alumnado, curso y temporización</title>
         <author>mandineker</author>
         <link>https://padlet.com/unselfishkeylimited/7kc37eil51iin26g/wish/2412132596</link>
         <description><![CDATA[<div>Se desarrollará esta tarea con el alumnado de <strong>primero de Bach</strong> a lo largo del <strong>tercer trimestre</strong>, como tarea final de una unidad didáctica de unas 10 a 15 sesiones. Se trata de un total de 51 alumnos, repartidos en dos grupos (Bach 1A y Bach 1B).&nbsp;<br>37 de ellos cursan inglés como primera lengua extranjera y los otros 13, alemán. Una mayoría cursa también una segunda lengua. La idea es que se hagan 5 escape rooms diferentes, una por cada idioma que estudian. Por eso, se juntarán 13 alumnos de Inglés, 13 de alemán, 13 de francés, 7 de Portugués y 6 de Italiano.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-07 13:02:49 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Desarrollo de la tarea </title>
         <author>mandineker</author>
         <link>https://padlet.com/unselfishkeylimited/7kc37eil51iin26g/wish/2412134498</link>
         <description><![CDATA[<div>- El profesor de lengua extranjera hará una primera sesión sobre lo que es un escape room y les expondrá ejemplos de retos que podrían proponer (juegos de palabras, preguntas trampa, códigos, etc..). Podrá proponer alguna herramienta TIC<br>- Luego se pondrán en <strong>grupos </strong>para desarrollar su escape room. La idea es que vayan desarrollando retos que tienen que ver con la lengua extranjera que están cursando, y con la temática (los juegos olímpicos, deportes, países del mundo, lenguas extranjeras). <br>-Tendrán que imaginar un <strong>guión</strong>, por ejemplo : "Sois el comité olímpico y os ha secuestrado la delegación de algún país que quiere ganar muchas medallas" o "han desaparecido todas la medallas de oro". <br>-Tendrán que gravar un video contando la trama en la lengua extranjera que les corresponde, aunque luego pondrán subtítulos en castellano y/o gallego, para que todo el mundo pueda participar.<br>- El profesor les dejará libertad para elegir las <strong>herramientas </strong>que quieran, y solamente supervisará que lo que le propongan los alumnos sea factible, y que no haya errores en los retos. El único límite que se les pondrá es que se tenga que desarrollar dentro de un aula de clase, para simplificar su puesta en práctica el día del festival. Tendrán que usar al máximo el entorno de un aula de clase normal, aunque podrán aportar objetos que tengan que ver con el guíon.<br>- Al terminar la elaboración del proyecto, los profesores dejarán que ellos lo vayan poniendo en práctica (podría ser que cada grupo tenga que probar la escape room de otro grupo, para evaluarla y ayudar a mejorarla).<br>Los profesores evaluarán el proyecto en su conjunto, mediante una rúbrica, que desarrollarán en conjunto.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-07 13:04:34 UTC</pubDate>
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         <title>Herramientas</title>
         <author>mandineker</author>
         <link>https://padlet.com/unselfishkeylimited/7kc37eil51iin26g/wish/2412136053</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-12-07 13:05:08 UTC</pubDate>
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         <title>Colaboración con otros departamentos</title>
         <author>mandineker</author>
         <link>https://padlet.com/unselfishkeylimited/7kc37eil51iin26g/wish/2412136405</link>
         <description><![CDATA[<div>Dependiendo de las ideas de cada grupo, se podrán realizar pruebas usando herramientas TIC, o se podrán elaborar elementos de decorado en plástica. También podrán ser solicitados los profesores de otras materias (ciencias, matemáticas, historia y geografía, lengua castellana, lingua galega, educación física, etc.) para la información que quieran incluir en los retos.<br>La idea es que participe el mayor número de departamentos.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-12-07 13:05:21 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Herramientas</title>
         <author>mandineker</author>
         <link>https://padlet.com/unselfishkeylimited/7kc37eil51iin26g/wish/2412138744</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-12-07 13:07:02 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Concurso de posters?</title>
         <author>mandineker</author>
         <link>https://padlet.com/unselfishkeylimited/7kc37eil51iin26g/wish/2412147340</link>
         <description><![CDATA[<div>Se podría hacer un concurso para elegir al mejor póster para publicitar el evento, en coordinación con los profes de plástica y/o de informática. Se haría como un mes antes de las olimpiadas.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-12-07 13:14:24 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Elementos de decorado</title>
         <author>mandineker</author>
         <link>https://padlet.com/unselfishkeylimited/7kc37eil51iin26g/wish/2412148020</link>
         <description><![CDATA[<div>Eso lo harían en clase de plástica</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-12-07 13:14:54 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/unselfishkeylimited/7kc37eil51iin26g/wish/2412148020</guid>
      </item>
      <item>
         <title>El día del festival</title>
         <author>mandineker</author>
         <link>https://padlet.com/unselfishkeylimited/7kc37eil51iin26g/wish/2413056085</link>
         <description><![CDATA[<div>- Cada grupo montará su escape room en un aula distinto el día antes del festival, y comprobará que todo funciona.<br>- Tendrán que organizar turnos para que uno o dos miembros de cada grupo esté presente siempre en el aula, para proporcionar ayuda a los equipos que estarán intentando resolver los retos, controlar el tiempo, y volver a colocar todo en su sitio entre cada sesión.<br>- también tendrán que rellenar una tabla con los nombres de los equipos que han superado los retos, y el tiempo que les llevó hacerlos.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-12-07 17:47:53 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Genially para pósters y más cosas</title>
         <author>mandineker</author>
         <link>https://padlet.com/unselfishkeylimited/7kc37eil51iin26g/wish/2413187373</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://app.genial.ly/?from=login-true" />
         <pubDate>2022-12-07 17:58:37 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Presupuesto</title>
         <author>mandineker</author>
         <link>https://padlet.com/unselfishkeylimited/7kc37eil51iin26g/wish/2414240378</link>
         <description><![CDATA[<div>No creo que tengamos que establecer un presupuesto, pero quizás sería buena idea considerar qué cosas se deberían comprar. Por ejemplo, estaba pensando en camisetas de diferentes colores para cada equipo, o pegatinas con el nombre y los colores de los equipos, que se podrían encargar</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-12-08 12:21:04 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Alumnado, curso y temporalización</title>
         <author>silviabao</author>
         <link>https://padlet.com/unselfishkeylimited/7kc37eil51iin26g/wish/2414730369</link>
         <description><![CDATA[<div>Esta tarea la llevarán a cabo los alumnos de 3 y 4 de la ESO en el último trimestre (<mark>10 sesiones de preparación?</mark>). Se trata de 3 grupos (A, B y C) de tercero de ESO y 3 de cuarto con 25 alumnos cada uno. En total son unos 150 alumnos.&nbsp; &nbsp;<br>&nbsp;<br>Al ser 2 cursos, se repartirán las categorías del trivial entre los dos. Como el enfoque está centrado en las lenguas extranjeras, las categorías estarán relacionadas con la cultura, historia, etc. de las lenguas que estudian.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-12-08 18:42:22 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/unselfishkeylimited/7kc37eil51iin26g/wish/2414730369</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Desarrollo de la tarea con el alumnado</title>
         <author>silviabao</author>
         <link>https://padlet.com/unselfishkeylimited/7kc37eil51iin26g/wish/2414841142</link>
         <description><![CDATA[<div>- El profesor de cada curso presentará la actividad a sus alumnos, explicándoles (si fuese necesario) en qué consiste el trivial. Seguidamente les propondrá las categorías con las que trabajarán:<br><br></div><ul><li><strong>3 ESO: </strong>Arte y literatura (cultura), entretenimiento, y ciencia y naturaleza</li><li><strong>4 ESO: </strong>Geografía, historia y deportes</li></ul><div><br></div><div>- La mecánica de trabajo será la siguiente. Se dividirá las clases en 5 <strong>grupos</strong> de 5 integrantes. Los grupos se formarán teniendo en cuenta las lenguas que cursan sus miembros. Habrá grupos de inglés, francés, alemán, portugués e italiano. Cada grupo deberá escribir 10 preguntas para cada categoría pero estas tendrán que estar relacionadas con el idioma que se les ha asignado. En decir, si a un grupo le toca inglés, tendrá que escribir preguntas sobre arte y literatura anglosajona, entretenimiento en inglés, descubrimientos científicos hechos por ingleses o americanos, etc. En total, cada clase escribirá 50 preguntas que si sumamos las tres clases darían <strong>150 preguntas</strong> en total para cada categoría.<br><br>- Las preguntas estarán escritas en el idioma del contenido que tratan. El profesor podrá ayudar en la redacción si los alumnos tienen dificultades.<br><br>- Los alumnos podrán hacer uso de internet y otros medios para buscar información relativa al tema y elaborar la pregunta.&nbsp;<br><br></div><div>- <strong>Los profesores</strong> colaborarán en el trivial añadiendo a cada categoría un mínimo de 5 preguntas más relacionadas con aspectos de su generación (como películas, eventos históricos, descubrimientos científicos, etc.) para poner a prueba el conocimiento de los estudiantes.<br><br>- Una vez diseñadas las preguntas, los alumnos procederán a traspasarlas a un formato de su elección. Se dejará a los alumnos decidir si quieren crear <strong>un trivial online </strong>o si por el contrario prefieren construir su propio <strong>trivial físico</strong>. Los dos cursos votarán por el formato que más les guste y el ganador de la <strong>votación</strong> será el que se utilice.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-12-08 20:25:32 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Trivial online - genial.ly</title>
         <author>silviabao</author>
         <link>https://padlet.com/unselfishkeylimited/7kc37eil51iin26g/wish/2414846452</link>
         <description><![CDATA[<div>Si decidimos hacer el trivial digital encontré este video de un chico que creó una plantilla de genial.ly y la comparte gratis. Está muy completa y lo explica todo en el video.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=En15LUYSyfU" />
         <pubDate>2022-12-08 20:30:48 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Colaboración con profe de música</title>
         <author>mandineker</author>
         <link>https://padlet.com/unselfishkeylimited/7kc37eil51iin26g/wish/2415532302</link>
         <description><![CDATA[<div>Los profes de música propondrán estudios de los himnos nacionales de algunos países.. Si hay club de música, se podrían requisicionar para tocar un mini concierto el día del evento... incluso un concierto interactivo, en el que empiezan a tocar un himno y el público tiene que decir de qué país es</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-12-09 12:03:57 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>póster</title>
         <author>mandineker</author>
         <link>https://padlet.com/unselfishkeylimited/7kc37eil51iin26g/wish/2415704522</link>
         <description><![CDATA[<div>Estuve jugueteando en canva ;)</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.canva.com/design/DAFURjoc1hk/iF90yM1LsuSuWdh5zemO3A/edit?utm_content=DAFURjoc1hk&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link2&amp;utm_source=sharebutton" />
         <pubDate>2022-12-09 14:52:09 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Alumnado, curso y temporización</title>
         <author>mandineker</author>
         <link>https://padlet.com/unselfishkeylimited/7kc37eil51iin26g/wish/2415711575</link>
         <description><![CDATA[<div>El alumnado de 2º de Bachillerato se encargará de esta actividad, que es más compleja, a lo largo de los dos primeros trimestres. Queremos dejarles el último trimestre para que lo dediquen a prepararse para los exámenes de selectividad.<br>Es una tarea que necesitará de la colaboración de varios departamentos, y será coordinada por el departamento de informática.&nbsp;<br>El alumnado de 2º de bachillerato se compone de dos grupos (A y B), con 48 alumnos en total. Todos cursan inglés y los que cursan una segunda lengua extranjera se dividen entre alemán (15), francés (10), Italiano (6) y Portugués (6)</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-12-09 14:57:18 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Objetivo 1 : revitalizar el centro</title>
         <author>mandineker</author>
         <link>https://padlet.com/unselfishkeylimited/7kc37eil51iin26g/wish/2415713616</link>
         <description><![CDATA[<div>A través de este proyecto que implica a la totalidad del alumnado y del profesorado del centro, el objetivo principal de esas olimpiadas es renovar el dinamismo y la creatividad de todos. Del buen desarrollo del proyecto depende el nacimiento de un punto de vista diferente del público sobre el centro educativo. Queremos que todos los actores entiendan que el instituto puede ser más que un sitio donde se dan clases, y que con la participación de todos se puede llevar a cabo un evento de gran escala.<br>Asimismo, creemos que es importante que se proponga un evento así para que crezca la motivación, tanto del alumnado como del profesorado. Un proyecto llevado a cabo de principio a fin, resolviendo problemas a lo largo de su elaboración para que todo salga bien el día del evento, garantizará que todos se animen a repetirlo en años posteriores.<br>También nos parece importante que puedan participar las familias, para que así se familiaricen con las instalaciones en las que sus hijos pasan mucho de su tiempo, conozcan el profesorado e identifiquen el centro como un lugar acogedor, para ellos también.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-12-09 14:59:05 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Objetivo 2 : dar a conocer las lenguas extranjeras ofertadas por el centro</title>
         <author>mandineker</author>
         <link>https://padlet.com/unselfishkeylimited/7kc37eil51iin26g/wish/2415714213</link>
         <description><![CDATA[<div>Este objetivo va dirigido sobre todo al alumnado de la primera etapa de la ESO, ya que puede despertar su curiosidad hacia lenguas extranjeras, y ser decisivo en la elección de una segunda o tercera lengua extranjera. Sin embargo, creemos que también puede ser relevante para el alumnado de etapas posteriores, las familias en general, y hasta el profesorado. Puede ser el punto de partida, para apuntarse a cursos en la EOI por ejemplo.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-12-09 14:59:41 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/unselfishkeylimited/7kc37eil51iin26g/wish/2415714213</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Objetivo 3 : dar a conocer las instalaciones del centro, la oferta educativa y los métodos innovadores empleados por los docentes</title>
         <author>mandineker</author>
         <link>https://padlet.com/unselfishkeylimited/7kc37eil51iin26g/wish/2415716148</link>
         <description><![CDATA[<div>Este objetivo va dirigido sobre todo a las familias, pero más allá también, ya que si el evento tiene éxito, puede resultar excelente publicidad para el centro, y crear interés en las familias del entorno.<br>Los propios alumnos a veces no son conscientes de todo el potencial que puede aportar un instituto.<br>La idea es que se muestre al máximo este potencial, por eso es tan importante poder contar con la participación de todos. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-12-09 15:01:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/unselfishkeylimited/7kc37eil51iin26g/wish/2415716148</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Objetivo 4 : fomentar la práctica de ejercicio físico, y el compañerismo</title>
         <author>mandineker</author>
         <link>https://padlet.com/unselfishkeylimited/7kc37eil51iin26g/wish/2415717159</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-12-09 15:02:17 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/unselfishkeylimited/7kc37eil51iin26g/wish/2415717159</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Objetivo 5 : fomentar la interculturalidad</title>
         <author>mandineker</author>
         <link>https://padlet.com/unselfishkeylimited/7kc37eil51iin26g/wish/2415717684</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-12-09 15:02:42 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/unselfishkeylimited/7kc37eil51iin26g/wish/2415717684</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Desarrollo de la tarea</title>
         <author>mandineker</author>
         <link>https://padlet.com/unselfishkeylimited/7kc37eil51iin26g/wish/2415760460</link>
         <description><![CDATA[<div>La actividad se desarrollará de la siguiente manera :<br>- habrá dos primeras sesiones en las que el profesor de informática presentará la herramienta, enseñará un ejemplo y dejará que el alumnado haga pruebas, y se familiarice con la herramienta.<br>- Luego se pondrán en parejas o grupos de 3, y empezarán a pensar en su tarea (qué objeto usar, qué contenido poner, cómo presentarlo, y qué recursos emplear).<br>- presentarán una primera idea de lo que planean hacer, para que el profesor la revisen.<br>- en paralelo, hablarán con el resto de sus profesores acerca del contenido, para resolver dudas u obtener más información.<br>- una vez tengan el visto bueno del profesor, empezarán a diseñar su realidad aumentada, con la ayuda de éste.<br>- los grupos podrán agruparse entre estudiantes que cursen la misma lengua extranjera, pero no es un requisito, ya que todos cursan inglés. A la hora de redactar el contenido (o gravar sonido, o video), sí que tendrán que usar la lengua extranjera que elijan (podrán solicitar la ayuda del docente competente en esa lengua para esta fase).<br>- una vez elaborados todos los proyectos, se presentarán en clase, para ser evaluados por sus compañeros.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-12-09 15:39:35 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/unselfishkeylimited/7kc37eil51iin26g/wish/2415760460</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Descripción de la actividad</title>
         <author>mandineker</author>
         <link>https://padlet.com/unselfishkeylimited/7kc37eil51iin26g/wish/2415769833</link>
         <description><![CDATA[<div>Se trata de una gincana que tendrá lugar en todo el centro. Los alumnos que la desarrollen colocarán en varios puntos unos elementos que desencadenarán un serie de eventos (información en formato texto, video, enigmas para resolver, objetos virtuales manipulables, etc) <br>Los contenidos tendrán como tema los juegos olímpicos (en todos los aspectos que puedan imaginar : historia, disciplinas, países ganadores, atletas famosos, etc) y tendrán que estar redactados o gravados en una lengua extranjera que los grupos de alumnos elijan.<br>Los equipos que participen en esta prueba tendrán que encontrar los diferentes objetos mediante una aplicación de móvil que tendrán que tener descargada. Cada vez que encuentren un objeto, lo marcarán en una hoja (<mark>puede ser un formulario virtual como google forms?</mark>) y contestarán a una pregunta sobre él.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-09 15:48:10 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/unselfishkeylimited/7kc37eil51iin26g/wish/2415769833</guid>
      </item>
      <item>
         <title>¡Pregunta importante!</title>
         <author>silviabao</author>
         <link>https://padlet.com/unselfishkeylimited/7kc37eil51iin26g/wish/2416563224</link>
         <description><![CDATA[<div>Estuve pensando y creo que igual tenemos que cortar alguna prueba.<br><br>Acabo de ver que Carla subió una carpeta de información relevante para que tengamos en cuenta y pone que la presentación sólo puede durar entre 7-10 minutos. Como tenemos que explicarlo todo lo más claro posible para que se entienda, no se si nos dará tiempo a contextualizar el proyecto, explicar objetivos y detallar 5 actividades.<br><br>Además también tiene en cuenta que sea factible llevar a cabo el proyecto, y si no tenemos tiempo para explicar bien todas la pruebas igual eso nos perjudica.<br><br>Igual podríamos quitar las pruebas de 1º y 2º o solo de 1º? ellos podrían obviamente participar y concursar en las otras el día de las olimpiadas. No sé, ¿tú que opinas? no es que quiera cortar ninguna pero me da miedo que no nos dé el tiempo. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-12-10 23:33:32 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/unselfishkeylimited/7kc37eil51iin26g/wish/2416563224</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Alumnos, curso y temporalización</title>
         <author>silviabao</author>
         <link>https://padlet.com/unselfishkeylimited/7kc37eil51iin26g/wish/2417027602</link>
         <description><![CDATA[<div>Esta actividad se llevará a cabo con los alumnos de 1º y 2º de la ESO. Recaerá sobre ellos diseñar los posters para publicitar el evento. Dos meses antes de la celebración de las olimpiadas, el departamento de plástica organizará un concurso para elegir los pósteres que anunciarán las olimpiadas. <br><br>Los alumnos de 1º y2º participarán en ese concurso. Se trata de 160 estudiantes en total. Todos ellos cursan una 1º lengua extranjera (120 inglés y 40 alemán) y una 2º lengua (<mark>40 inglés, 95 francés, XX italiano y X portugués) no sé si ya en primero y segundo tendrían tanta oferta de lenguas.<br><br></mark>En Marzo los alumnos comenzarán a trabajar en sus posters y el concurso se celebrará en Abril. Los posters se expondrán y todo el centro votará por sus favoritos. Los que ganen se colgarán por el centro y la página web para anunciar las olimpiadas, que se celebrarán en <mark>mayo (para no agobiar a los de 2º de Bach que tendrán la selectividad en junio?).</mark></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-12-11 20:59:57 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/unselfishkeylimited/7kc37eil51iin26g/wish/2417027602</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Desarrollo de la tarea</title>
         <author>silviabao</author>
         <link>https://padlet.com/unselfishkeylimited/7kc37eil51iin26g/wish/2417050213</link>
         <description><![CDATA[<div>Esta tarea será coordinada por los profesores de plástica y/o informática.<br><br>Se dividirá a los alumnos en grupos de 5 o 6 para que diseñen un poster conjunto. Dado que el tema de las olimpiadas son las lenguas extranjeras, cada grupo deberá crear un poster en una lengua extranjera, que podrá ser la que quiera (de las ofertadas por el centro). El único requisito será que haya en conjunto al menos un poster de cada lengua.&nbsp;<br><br>Aunque la actividad se realizará en otras clases, el profesor de la lengua extranjera en cuestión ayudará a los alumnos a componer su poster si lo necesitan, ofreciendo feedback y correcciones al texto del grupo.<br><br>Los grupos que así lo deseen podrán diseñar el poster en formato digital pero se fomentará que lo hagan de forma manual para promover su lado artístico.<br><br>Una vez completados los posters, se presentarán al concurso. Éste tendrá tantas categorías como lenguas representadas. Todo el centro votará por sus propuestas favoritas y las que reciban más votos se convertirán en las imágenes de las olimpiadas. Habrá por lo menos una imagen por cada lengua y se exhibirán por todo el centro.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-11 21:59:11 UTC</pubDate>
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