No siempre fue así, ya que pasó por distintas modalidades, siempre ligados al sector agropecuario. Pero recién a partir del 2008 se transformó en una escuela técnica.

Asimismo, cuenta con una modalidad de tres años en las que estudiantes mayores de 16 años obtienen el título de bachiller en Ciencias Agrarias. Esta modalidad está presente para aquellos alumnos que por diferentes motivos (laborales, en general) han dejado la escuela y no pueden continuarla bajo la otra modalidad.

Por este motivo, la distribución de los espacios es transitorio. Como tal, cuenta con 5 aulas, una biblioteca, preceptoria, sala de informática, sala de profesores, secretaría y dirección, además de baños para los alumnos y un baño y cocina para profesores. También cuenta con un depósito que funciona como pañolero y un S. U. M. construido hace dos años, con cocina y almacén.

Los alumnos se distribuyen en 7 grupos-clase: dos divisiones de 1º año, y una división de 2º a 6º año. La carencia de espacios para los alumnos hizo necesario despejar la sala de profesores -que ahora funciona en biblioteca- y desmantelar la sala de informática.

La escuela posee un total de 118, de los cuales 75 pertenecen a la tecnicatura y 43 al bachiller.

Es importante mencionar que en primer año se encuentra un alumno con diagnóstico de Discapacidad Mental que posee una trayectoria escolar personalizada. Además alumnos de Educación Especial asisten a diferentes talleres

El personal no docente se divide en dos turnos, y lo integran dos porteros, tres cocineras, una bibliotecaria y 4 preceptores.

El personal docente está conformado por 50 profesionales, aproximadamente. No conforma un cuerpo estable, sino que varía en función del grado de estabilidad que alcancen en las escuelas más céntricas de la localidad. Su formación es muy ecléctica, desde aquellos que hicieron una carrera docente hasta aquellos que finalizaron su secundario en una escuela técnica, pasando por ingenieros, biólogos y veterinarios. Estos últimos están realizando actualmente un trayecto de formación pedagógica con la Universidad de Río Negro para obtener el título habilitante como docente en sus áreas específicas de formación profesional.

Por último, se incluye alguna demostración de las dotes artísticas de los miembros de la comunidad educativa, ya sea en música, plástica o baile.

Los docentes disponen de diferentes recursos técnicos: tres cañones -uno de los cuales está fijo en el aula de 5º año-, un televisor y un reproductor de DVD. Además, si los profesores lo requieren pueden usar Internet con un cable disponible en la biblioteca y otro en preceptoría. El resto de la escuela, salvo preceptores y secretaria, no cuentan con conexión. Por otro lado, el ancho de banda es muy restringido, y es común que se sature la conexión en la zona donde está ubicada la escuela.

Pese a todo lo mencionado anteriormente, la escuela cuenta con plataforma tecnológica suficiente para implementar el Modelo 1 a 1. Cada alumno y personal de la escuela tienen una netbook, de tal forma que mediante el servidor escolar, pueden hacer circular toda la información necesaria para la elaboración de los trabajos. Los docentes suelen buscar el material necesario y distribuirlo por intranet a cada estudiante usando E-learning. En caso de que alguno falte, se incorpora el material en el servidor de la escuela y así puede estar disponible en cualquier momento. También cuenta con un perfil de Facebook, por medio del cual se publica toda la información relevante para todos los miembros de la comunidad educativa.

Una dificultad que se presenta cotidianamente es que algunos alumnos no traen sus netbooks, vienen con escasa batería, están rota o están bloqueadas. De este modo, el docente cuenta con la mitad de las netbooks para trabajar en clase. Esto es así, pese a que todos los días los docente utilizan las netbooks por diferentes motivos.

En la escuela, no está permitido el uso de celulares, salvo pedido expreso del docente para llevar a cabo alguna actividad, tal como resolver cálculos matemáticos cuando escasean las computadoras, descargar información -muchos chicos disponen de abonos con paquete de datos- compartir audio y video, por ejemplo, durante la preparación de la muestra escolar.

En cambio, los no docentes usan las netbooks con fines meramente administrativos, sobre todo en períodos de cierre de notas trimestrales y anuales. ¿De qué otra manera podrían usarlas con fines pedagógicos-didácticos?

Los alumnos utilizan las netbooks cada vez que los docentes los solicitan. Pero siempre se presentan muchas dificultades para regular su uso, dado que es común que se queden en el recreo dentro del aula jugando juegos en red y que estos se prolonguen en horas de clase.

La escuela posee un perfil de Facebook, por medio del cual se publica toda la información relevante para todos los miembros de la comunidad educativa.