Chapitre 2 et 3 : Lussier Denise. by Amanda Roux https://padlet.com/amiroux28/7jxdsbyu5phb Devoir individuelle 1. en-us 2018-08-15 17:21:04 UTC 2026-02-26 19:17:32 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/Apple.png amiroux28 https://padlet.com/amiroux28/7jxdsbyu5phb/wish/273303166 2018-08-15 17:21:04 UTC https://padlet.com/amiroux28/7jxdsbyu5phb/wish/273303166 Les trois dimensions de l'évaluation: amiroux28 https://padlet.com/amiroux28/7jxdsbyu5phb/wish/273303170 1. L'approche théorique d'enseignement préconisée. 
2. Les objectifs d'apprentissage visés. 
3. Les situations d'apprentissage vécues par les étudiants.]]> 2018-08-15 17:21:04 UTC https://padlet.com/amiroux28/7jxdsbyu5phb/wish/273303170 Niveaux d'objectifs. amiroux28 https://padlet.com/amiroux28/7jxdsbyu5phb/wish/273303171 *Global: Approche.
*Généraux: Intentions. 
*Terminaux: Performance.
*Intermédiaires: Notions ou comportements. ]]> 2018-08-15 17:21:04 UTC https://padlet.com/amiroux28/7jxdsbyu5phb/wish/273303171 Orientations sur le développement d'une compétence: amiroux28 https://padlet.com/amiroux28/7jxdsbyu5phb/wish/273303172 *En didactique: Situations de la vie courante, le vécu des étudiants, quatre habilités.
*En sociolinguistique: Divers types d'interlocuteurs, variétés linguistiques, registres.
*Socioculturel: Communauté linguistique-cible. ]]> 2018-08-15 17:21:04 UTC https://padlet.com/amiroux28/7jxdsbyu5phb/wish/273303172 Le but de l'enseignement des langues: amiroux28 https://padlet.com/amiroux28/7jxdsbyu5phb/wish/273303173 Favoriser la communication et susciter l'interaction des individus. ]]> 2018-08-15 17:21:04 UTC https://padlet.com/amiroux28/7jxdsbyu5phb/wish/273303173 Composantes de la compétence de communication. amiroux28 https://padlet.com/amiroux28/7jxdsbyu5phb/wish/273329369 *Linguistique ou grammaticale.
*Sociolinguistique ou socioculturelle.
*Discursive.
*Stratégique.]]> 2018-08-15 19:09:01 UTC https://padlet.com/amiroux28/7jxdsbyu5phb/wish/273329369 Situations d'évaluation. amiroux28 https://padlet.com/amiroux28/7jxdsbyu5phb/wish/273332238 *Cohérentes avec les objectifs.
*Niveau de performance attendu.
*En contexte.
*Techniques réliées au niveau de l'enseignement. 
*Types d'items.]]> 2018-08-15 19:24:58 UTC https://padlet.com/amiroux28/7jxdsbyu5phb/wish/273332238 Types d'items: amiroux28 https://padlet.com/amiroux28/7jxdsbyu5phb/wish/273366358 *Le choix multiple. 
*Association.
*Réarrangement.
*Vrai ou faux.
*Réponse courte.
*Réponse élaborée.]]> 2018-08-16 00:19:35 UTC https://padlet.com/amiroux28/7jxdsbyu5phb/wish/273366358 Paramètres dans l'approche communicative amiroux28 https://padlet.com/amiroux28/7jxdsbyu5phb/wish/273377317 *Mise en situation: Contexte authentique.
*Tâche à effectuer.
*Une consigne: Directives claires.
*Barème de correction.
*Un seuil de réussite.]]> 2018-08-16 01:47:22 UTC https://padlet.com/amiroux28/7jxdsbyu5phb/wish/273377317 Pour évaluer il nous faut: amiroux28 https://padlet.com/amiroux28/7jxdsbyu5phb/wish/273380470 Identifier l'habilité qu'on veut mesurer, définir les propriétés et les caractéristiques et fixer les critères qui évaluent le niveau de performance.]]> 2018-08-16 02:05:57 UTC https://padlet.com/amiroux28/7jxdsbyu5phb/wish/273380470 Habilités langagières amiroux28 https://padlet.com/amiroux28/7jxdsbyu5phb/wish/273382546 *Repérer: Identifier ou sélectionner. Idées principales ou précises.
*Réorganiser: Regrouper, classifier, associer. Choix appropriés, ordre chronologique.
*Comparer: Ressemblances et différences. Confronter des infos.
Inférer: Déduire, prédire, extrapoler. Causes et effets, expressions équivalantes.
*Apprécier: Objectif vs subjectif. Donner un avis, juger la pertinence.]]> 2018-08-16 02:19:11 UTC https://padlet.com/amiroux28/7jxdsbyu5phb/wish/273382546 Habilités langagières en production amiroux28 https://padlet.com/amiroux28/7jxdsbyu5phb/wish/273384715 *Réutiliser: Reproduire, reformuler, résumer.
*Interroger
*Affirmer: Formuler, exprimer, décrire, raconter.
*Interagir: Discuter, dialoguer. ]]> 2018-08-16 02:32:34 UTC https://padlet.com/amiroux28/7jxdsbyu5phb/wish/273384715 La nature et le type de stimulus amiroux28 https://padlet.com/amiroux28/7jxdsbyu5phb/wish/273386090 *Oral: Enregistrements.
*Écrit: Bandes dessinées, lecture.
*Visuel: Bandes dessinées, organisation.

Stimulus contraignant: Aucun choix de réponses.

Stimulus semi-contraignant: resumer en langue maternelle le message récu de la langue seconde. 

Stimulus peu ou non contraignant: Tâches libres.]]> 2018-08-16 02:37:42 UTC https://padlet.com/amiroux28/7jxdsbyu5phb/wish/273386090 amiroux28 https://padlet.com/amiroux28/7jxdsbyu5phb/wish/273388544 2018-08-16 02:56:28 UTC https://padlet.com/amiroux28/7jxdsbyu5phb/wish/273388544