Delimita las habilidades, destrezas, habilidades, capacidades y dones en cada individuo, lo que le permite crecer en su individualidad para fortalecer lo colectivo.

"Este equilibrio implica que las políticas de focalización no tengan un enfoque asistencialista, sino de desarrollo de capacidades, que estén estrechamente articuladas con las políticas generales que no se perpetúan en el tiempo y que se personalicen las ayudas." (Blanco, 2008)

Ese equilibrio es el que deben buscar las políticas educativas para que, por respeto y aceptación a las diversidades presentes en las aulas, desarrollen un proceso educativo que le permita al individuo desarrollarse de forma integral desde esas diferencias características que posee.

"La educación inclusiva es un proceso orientado a responder a la diversidad del alumnado, incrementando su participación en la cultura, el currículo y las comunidades de las escuelas, reduciendo la exclusión en y desde la educación." (UNESCO,2005)

Hace referencia a la adaptación de los centros educativos, los programas de estudio y todo lo perteneciente al proceso de enseñanza y aprendizaje desde las diferencias físicas, culturales, cognitivas y psicológicas de cada uno de los discentes para asegurarles un proceso de desarrollo integral que abarque y llene cada una de sus necesidades en un entorno digno, saludable e inclusivo.

2) El origen socioeconómico y el lugar de residencia.

3) El acceso para discentes con discapacidad.

4) La lejanía de los centros educativos.

5) La limitación en los recursos de los discentes en pobreza extrema.

6) La etnia y el género.

7) Las brechas sociales.

"A las desigualdades estructurales de la región es preciso sumar la creciente diversidad cultural que genera mayor complejidad a los procesos de exclusión y fragmentación." (López, 2008)

El acceso a un proceso educativo de calidad varia según en entorno sociocultural del que se provenga, la clase social a la que se pertenece y el espacio geográfico en el que se vive, no todos poseen el acceso a las mismas oportunidades.

2) El aseguramiento de la progresión oportuna y la conclusión universal de la educación.

3) La eliminación de las diferentes formas existentes de discriminación o exclusión.

4) El mejoramiento de la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

5) El desarrollo de políticas educativas que abarquen la formación inicial y la preparación laboral.

6) Desarrollar sistemas de apoyo que colaboren atendiendo la diversidad.

7) Fortalecer los sistemas de promoción y protección social.

"Sin embargo, conviene tener presente la permanente dificultad en la enseñanza de encontrar un equilibrio entre lo común y lo diverso. Es tal vez uno de los dilemas más difíciles de resolver." (Clark y otros, 1997, p. 17)

La dificultad de desarrollar un proceso educativo que abarque todas las diferentes maneras de aprendizaje y cubra todas las diversas necesidades educativas presentes en una misma aula.

Cardona, J (2020).  Una aproximación al concepto de diversidad desde la formación de educadores infantiles en Colombia. Revista de Educación Inclusiva, 13(1), 92-103

 Colegio Alexander Von Humboldt. (2022, 21 octubre). «CUERDAS» cortometraje [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=BjzLU_zBR0c

Docente Poblano. (2020, 2 octubre). Cortometraje-Una lucha por la educación como nunca habías visto [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=PDZi2lLxIvU

Inteligencias y Desarrollo. (2013, 7 marzo). La DIVERSIDAD es la característica que hace al humano SER HUMANO. [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=25EmyAA9uPU

Karina Galindo. (2023, 28 mayo). El Erizo- cortometraje [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=vrj3uVn118s

Marchesi, Blanco y Hernández. (2021).  Avances y Desafíos de la Educación Inclusiva en Iberoamérica. Madrid, España.  https://www.oei.es/uploads/files/microsites/28/140/metas-inclusiva.pdf (p.11-p.37)

Soy Docente. (2021, 20 octubre). Soy docente: ¿QUÉ ES LA INCLUSIÓN? // SEP [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=jmcgysplgMA