Tema generador: La escuela un contexto para la investigación.

Tema de la clase: Miércoles de ceniza.

Actividad: Acto cívico(Misa).

Objetivo general: Indicarnos el inicio de la cuaresma, un tiempo de reflexión, arrepentimiento y renovación espiritual.

Objetivo especifico: Es invitarnos a renovar nuestra fe y fortalecer nuestra relación con dios.

Criterios: Las actividades espirituales como la asistencia a la misa, la reflexión y la penitencia y la oración.

Descripción: Comenzamos con una misa que marco el inicio de la cuaresma. Durante la celebración el sacerdote hablo sobre el arrepentimiento y recibimos la cruz de ceniza en la frente, simbolizando nuestra mortalidad, un cantante nos alegro con algunas alabanzas creando una ambiente espiritual.

al final de las alabanzas nos pidió que nos tomarnos una foto juntos como recuerdo. Luego regresamos a los salones donde los profesores nos preguntaron que tal nos había parecido la misa compartimos nuestras impresiones sobre lo que habíamos sentido y aprendido.

Evaluación: Comprender como se conmemora el miércoles de ceniza y cuales son sus principales caracteristicas.

Compromiso: Saber la importancia de este grandioso día.

Experiencia: La verdad me gusto mucho este día me gustaron demasiado las alabanzas que cantaron también nos enseñaron los aspectos esenciales de la fe cristiana.

Reflexión pedagógica: Se pueden implementar actividades creativas como representaciones creativas.

Tema generador: La escuela un contexto para la investigación.

Tema de la clase: Carnaval normalista.

Actividad: Acto cívico.

Objetivo general: Divertirnos pero de manera responsable

Objetivo especifico: Divertirnos

Criterios: Creatividad, participación y calidad artística.

Descripción: Nos sentaron en la cancha y nos dieron las instrucciones después hicieron una pequeña guacherna con todos los grados luego se presentaron las reinas elegidas 6to a 11ce grado y cuando pasaban cada reina se montaban en unas motocarros que llevaron también hicieron algunas comedias los estudiantes de 11 para divertirnos después a lo ultimo llevaron a la reina de un barrio

Evaluación: Aprender mas sobre la cultura y el carnaval de barranquilla

Compromiso: Saber todo sobre la cultura y el carnaval.

Experiencia: Me gusto mucho este dia por que nos toco ir en Jean Day y también los estudiantes de 11 nos hicieron reír demasiado.

Reflexión pedagógica: Aprender de manera creativa y distinta.

Tema generador: La escuela un contexto para la investigación.

Tema de la clase: Las votaciones.

Actividad: Sala de informática.

Objetivo general: Enseñarnos a votar de manera responsable.

Objetivo especifico: Aprender a votar sin dejarnos llevar por que es mi amigo voto por el sino escuchar las propuestas de los demás y votar por la que mas me convenga.

Criterios: Elegibilidad y transparencia

Descripción: Llegaron los estudiantes de 9no grado y nos llevaron ala sala de informática a votar nos dijeron que votáramos por el que mas nos gustaron sus propuestas después nos fuimos a los salones.

Evaluación: Enseñarnos a saber votar.

Compromiso: Saber votar para cuando tengamos 18 años y podemos votar.

Experiencia: Me gusto mucho por que fue muy fácil y sencillo votar.

Reflexión pedagógica: Votar de manera responsable y transparente al momento de votar

Tema generador: La escuela, un contexto para la investigación.

Tema de la clase: Entrega de kit, nosotros.

Actividad: Charla.

Objetivo general: Saber sobre los procesos específicos que hace nuestro cuerpo.

Objetivo específico: De dónde proviene la menstruación y qué podemos usar para no mancharnos.

Competencias: Actividad por cada grado.

Criterios: Explicación y charlas.

Descripción: En el auditorio nos llevaron a todo octavo y nos hicieron una charla en la cual nos hablaron de los procesos y cambios de nuestro cuerpo en la pubertad y cómo se volverá normal en nosotros; y también cómo utilizar las toallas higiénicas.

Evaluación: Saber el funcionamiento de nuestro cuerpo.

Compromiso: Identificar que la menstruación es algo normal de las mujeres y no se tienen que asustar.

Experiencia: Buena. Al final nos dieron un kit, nosotras.

Reflexión pedagógica: Esta actividad es una forma de aprender sobre la educación sexual.

Tema generador: La escuela un contexto para la investigación.

Tema de la clase: Semana del idioma

Actividad: Representaciones de obras famosas

Objetivo general: Conocer a los mayores exponentes del mundo literario

Objetivo específico: Promover la importancia de la lectura.

Competencias: Reconocer la importancia de conmemorar este día.

Criterios: Recordar por qué este día se celebra y su importancia.

Descripción: Llegaron estudiantes de distintos grados donde hacían una representación de una obra del autor, también hicieron una exposición de cuáles son las palabras que se están dejando de utilizar y cada salón decoró su puerta con la temática del día del idioma.

Evaluación: Recordar a los autores importantes que hacen que este día exista.

Compromiso: Saber cómo y por qué se celebra este día.

Experiencia: Fue muy buena y la disfruté mucho.

Reflexión pedagógica: Una forma más creativa de enseñar.

Tema generador: La Escuela, un contexto para la investigación.

Tema de clase: Semana de la Felicidad.

Actividad: Divertirnos y ser felices.

Objetivo general: Despejar un poco nuestras mentes de las tareas.

Fomentar el bienestar emocional de los estudiantes mediante la implementación de actividades diarias que promuevan la gratitud, la conexión social y el autocuidado, logrando que los asistentes reporten una mejora en su estado de ánimo al final de la semana.

Compromiso: Fortalecer la comunicación y conexión social entre los estudiantes.

Criterios: Incluir actividades diversas y accesibles que fomenten la creatividad, permitiendo tiempo suficiente para la exploración entre estudiantes.

Descripción: La Semana de la Felicidad es un proyecto divertido que quiere que todos se sientan bien y felices de hacer lo que les encanta hacer. Durante esta semana hicimos muchas cosas juntos, como juegos, talleres y pláticas en los que podemos decir lo que nos hace felices y cómo cuidarnos los unos a los otros.

Evaluación: Vamos a evaluar esta semana de la felicidad viendo que todos los estudiantes participaron y se sintieron aliviados, ya que fue una semana sin actividad académica.

Compromiso: Fomentaremos la alegría a través de actividades diarias, conexión social y reconocimiento de logros, compartiendo mensajes positivos y evaluando el impacto al final.

Experiencia:Iniciaremos con una meditación gratuita seguido de risoterapia, intercambio de cartas, una caminata grupal y una fiesta de cierre para celebrar la felicidad y evaluar el impacto.

Reflexión pedagógica: Semana de la Felicidad destaca cómo un ambiente positivo mejora el aprendizaje. Fomentar la gratitud y la conexión desarrolla habilidades socioemocionales, recordando que la educación debe fomentar individuos felices y resilientes.

Tema generado: La escuela un contexto para la investigación.

Tema de la clase: Reintegro de vacaciones de Mitad de año.

Actividad: Acto cívico.

Objetivo general: Favorecer la adaptación de los estudiantes después de vacaciones.

Objetivo específico: Promover las experiencias vividas durante las vacaciones y orientar a los estudiantes.

Competencias: Expresar vivencias y emociones (comunicativa), respeto y escucha activa (Social y ciudadana).

Criterios: Participación activa en las dinámicas propuestas, respeto por la opinión de los compañeros.

Descripción: Primero llegamos al colegio y nos dieron una charla para los transportadores para que en las solidas no se parqueen en la salida del colegio de enfrente ya que les pueden poner un comparendo, También nos hablaron sobre el horario que tendríamos durante un mes ya que estaban realizando una cosa para que los almuerzos sean realizados en el colegio.

Evaluación: Participación, actitud de integración y calidad de reflexiones.

Compromiso: Retomar hábitos de estudio, respeto en el aula y cumplimiento de tareas.

Experiencia: Se evidencio la importancia de generar espacios de adaptación tras las vacaciones. Positivo: Entusiasmo y compromiso. Negativo: Distracción en algunos estudiantes.

Reflexión pedagógica: Comprender la necesidad de atender lo emocional y social de los estudiantes al regresar, además de lo académico.

Tema generador: la escuela un contexto para la investigación

Tema de la clase: Dia de la Independencia

Actividad: Acto Civico

Objetivo general: Reconocer la importancia del Día de la Inde-

pendencia como hecho histórico y cultural.

Objetivo específico: Valorar los símbolos patrios y su significa-

do, y comprender las causas y consecuencias del proceso de

independencia.

Competencias: (Ciudadano) respeto por la identidad y diversidad.

Cultural. (Comunicativa) expresar ideas sobre la independencia.

Criterios: Participación en las actividades y respeto por los sím-

bolos y la memoria histórica.

Descripción: El acto cívico inició con un breve relato histórico

sobre el 20 de Julio y una lluvia de ideas sobre que significa

para los estudiantes la independencia. Luego, se realizó una di-

námica cultural con música y símbolos patrios para ambi-

entar la actividad. En grupos, los estudiantes elaboraron afiches,

poemas y pequeñas representaciones similares.

Evaluación: Participación, creatividad, trabajo en equipo y apropia-

ción del tema.

Compromisos: Respetar y valorar símbolos patrios.

Experiencia: La actividad fue positiva por su creatividad y

participación aunque se notó falta de conocimientos en

algunos aspectos históricos.

Reflexión pedagógica: Aprendí que las fechas históricas

deben trabajarse de manera vivencial para motivar identidad.

Tema generador:La importancia de la alimentación escolar en el desarrollo integral de los estudiantes.

Tema de la clase:La inauguración de la cocina escolar como un espacio para fortalecer la nutrición, la salud y la convivencia en la comunidad educativa.

Actividad:Acto protocolario, recorrido guiado por las instalaciones y reflexión pedagógica con participación de autoridades, docentes, estudiantes y comunidad.

Objetivo general:Reconocer la relevancia de la alimentación escolar y la gestión institucional en la formación de estudiantes, a través de la inauguración de la nueva cocina de la escuela.

Objetivo específico:Valorar el compromiso de las autoridades en el fortalecimiento de la educación.

Generar conciencia sobre la relación entre una buena alimentación y el rendimiento académico.

Promover la participación activa de la comunidad educativa en el cuidado y buen uso de la nueva cocina.

Competencias:Competencia ciudadana: participación en actos institucionales con respeto y sentido crítico.

Competencia comunicativa: expresar ideas y reflexiones en torno al evento.

Competencia social: trabajo en comunidad y valoración del esfuerzo colectivo.

Criterios:Puntualidad y respeto durante el acto inaugural.

Participación activa y organizada de estudiantes y docentes.

Capacidad de análisis frente al aporte del nuevo espacio a la vida escolar.

Descripción:La actividad inicia con palabras de bienvenida por parte de la rectoría, seguido del acto inaugural encabezado por el Sr. Alcalde de Barranquilla y la Secretaria de Educación del Distrito. Posteriormente se realiza un recorrido por la nueva cocina, en el cual se explican los beneficios del espacio para la comunidad educativa. Finalmente, los estudiantes desarrollan un espacio de reflexión sobre la importancia de la alimentación en la vida escolar.

Evaluación:Observación de la participación activa y respetuosa de los estudiantes.

Registro escrito de reflexiones individuales o grupales sobre el evento.

Compromisos:Hacer buen uso de la cocina escolar.

Promover prácticas de higiene y cuidado del espacio.

Valorar la alimentación como un derecho y una herramienta para el aprendizaje.

Experiencia:Se evidenció la importancia de la alimentación escolar y la integración de la comunidad educativa con las autoridades.

Reflexión pedagógica:El evento resaltó que la escuela también forma en hábitos de vida saludable y refuerza mi compromiso como futuro maestro.

2. Tema generador: Festival de la Canción

3. Tema de la clase: Expresión artística y desarrollo de talentos.

4. Actividad: Tipo de actividad desarrollada: Festival de la Canción.

5. Objetivo general: Fomentar la expresión artística y el desarrollo de talentos musicales entre los estudiantes de todos los grados.

6. Objetivo específico:Proporcionar una plataforma para que los estudiantes muestren sus habilidades vocales.

* Promover la apreciación musical y la diversidad de géneros.

* Fomentar la confianza y la autoestima a través de la presentación en público.

7. Competencias:

* Expresión oral y artística.

* Creatividad e innovación.

* Trabajo en equipo (para quienes prepararon presentaciones en grupo).

* Autoconfianza y manejo del escenario.

8. Criterios: Son las orientaciones que se dan para el desarrollo de la actividad propuesta.

* Elección de canciones acordes a la edad y al contexto escolar.

* Calidad vocal y de interpretación.

* Presentación personal y puesta en escena.

* Respeto por los demás participantes y el público.

9. Descripción: Explicación de la actividad.

El Festival de la Canción es un evento donde estudiantes de todos los grados tienen la oportunidad de subir al escenario y cantar la canción de su preferencia, demostrando así su talento vocal y artístico.

Se busca crear un ambiente de celebración y apoyo mutuo, donde cada participante se sienta valorado.

Los criterios de evaluación se centrarán en la interpretación, la presencia escénica y la originalidad. Se invita a toda la comunidad educativa a participar como público y animar a los jóvenes artistas.

Este evento es una ventana para descubrir y potenciar las habilidades musicales ocultas en nuestros estudiantes.

10. Evaluación: La evaluación del evento se realizará mediante encuestas a los participantes y al público. Se tendrán en cuenta aspectos como la organización, la calidad de las presentaciones y la satisfacción general.

Se generará un informe que resuma los hallazgos y recomendaciones para futuros festivales, buscando siempre mejorar la experiencia.

11. Compromisos: Los organizadores se comprometen a proporcionar un espacio seguro y acogedor para todos los participantes.

Además, se garantizará que cada estudiante reciba un reconocimiento por su participación, fomentando así la motivación y el entusiasmo.

12. Recursos necesarios:Se requerirá un escenario adecuado, micrófonos, equipos de sonido y decoración para crear un ambiente festivo.

También se necesitarán voluntarios para ayudar en la logística y el montaje del evento, asegurando que todo transcurra sin problemas.

13. Conclusiones: El Festival de la Canción es una oportunidad invaluable para que los estudiantes se expresen y desarrollen sus habilidades.

1. Fecha:
11 de noviembre de 2025

2. Tema generador:
La Feria Pedagógica: un espacio para el aprendizaje y la creatividad.

3. Tema de la clase:
Desarrollo de habilidades pedagógicas mediante actividades lúdicas y académicas.

4. Actividad: tipo de actividad desarrollada:
Feria pedagógica con presentaciones culturales y exposición de stands temáticos.

5. Objetivo general:
Fortalecer el aprendizaje significativo a través de experiencias pedagógicas prácticas y colaborativas.

6. Objetivo específico:

• Promover el trabajo en equipo y la creatividad.

• Fomentar el interés por las distintas áreas del conocimiento.

• Desarrollar la expresión oral y corporal.

7. Competencias:
Comunicación asertiva, pensamiento crítico, trabajo colaborativo y responsabilidad académica.

8. Criterios:
Participación activa en los stands y presentaciones.
Demostración de conocimiento en cada área.
Respeto, orden y cumplimiento de las tareas asignadas.

9. Descripción: explicación de la actividad :
El evento inició con presentaciones de baile realizadas por los estudiantes de 8° y 9°, quienes animaron al público con su talento. Posteriormente, se abrieron los diferentes stands donde se mostraron proyectos de lenguaje, inglés, pedagogía, informática, entre otros. Cada grupo explicó sus trabajos con entusiasmo y creatividad. Los asistentes pudieron interactuar, aprender y disfrutar de un ambiente educativo y cultural. Fue una jornada llena de aprendizaje, alegría y participación.

10. Evaluación:
Se evaluó la organización, participación, creatividad y cumplimiento de los objetivos en cada stand.

11. Compromisos:
Seguir fortaleciendo el trabajo en equipo y mantener el interés por las actividades pedagógicas.

12. Experiencia :
Aprendí que la pedagogía va más allá del aula y se vive en cada experiencia compartida. Observé cómo los conceptos teóricos se aplican en la práctica. Fue una oportunidad para aprender haciendo y disfrutar del conocimiento.

13. Reflexión pedagógica :
Este evento me ayudó a comprender la importancia de la innovación en la enseñanza. Me motivó a ser un docente creativo y participativo. Reafirmé mi vocación y el valor del trabajo colaborativo.

Tema generador:

La escuela es u contexto para la investigación.

Tema de la clase: El carnaval institucional como espacio para fortalecer la identidad cultural, la convivencia y el trabajo en equipo.

Actividad: Acto cultural y recreativo con desfile de comparsas, presentaciones artísticas, muestras folclóricas y espacios de integración con participación de directivos, docentes, estudiantes y padres de familia.

Objetivo general: Reconocer la relevancia del carnaval institucional como estrategia pedagógica que promueve la identidad cultural, la creatividad y la sana convivencia en la comunidad educativa.

Objetivos específicos: Fomentar el respeto y la valoración de las tradiciones culturales.

Promover la participación activa y organizada de los estudiantes en actividades artísticas y culturales.

Fortalecer el trabajo en equipo y la integración entre los miembros de la comunidad educativa.

Competencias: Competencia ciudadana: participación activa y respetuosa en las actividades culturales, demostrando sentido de pertenencia y convivencia pacífica.

Competencia comunicativa: expresión de ideas, emociones y tradiciones a través de danzas, disfraces, comparsas y manifestaciones artísticas.

Competencia social: trabajo colaborativo en la organización y ejecución del carnaval institucional.

Criterios: Puntualidad y respeto durante el desarrollo del evento.

Participación activa, creativa y organizada.

Trabajo en equipo en la preparación de comparsas y presentaciones.

Cumplimiento de las normas de convivencia institucional.

Descripción: La actividad inicia con palabras de bienvenida por parte de la rectoría. Posteriormente, se da apertura oficial al carnaval institucional con la presentación de las comparsas y muestras artísticas organizadas por los diferentes grados. Durante la jornada se realizan presentaciones culturales, danzas tradicionales y espacios de integración. Finalmente, se cierra el evento con un mensaje de agradecimiento y una reflexión sobre la importancia de preservar las tradiciones culturales y fortalecer la convivencia escolar.

Evaluación: Observación de la participación activa y respetuosa de los estudiantes.

Registro escrito o audiovisual de las actividades desarrolladas.

Espacio de reflexión grupal sobre la experiencia vivida.

Compromisos: Respetar las normas de convivencia durante el evento.

Valorar y cuidar los espacios institucionales.

Participar con responsabilidad y entusiasmo en las actividades culturales.

Experiencia: Se evidenció una alta participación de la comunidad educativa, fortaleciendo la integración, el trabajo en equipo y el sentido de pertenencia institucional.

Reflexión pedagógica: El carnaval institucional demostró que la escuela no solo es un espacio académico, sino también un lugar donde se construye identidad cultural, valores y convivencia. Este tipo de actividades refuerza mi compromiso como futuro docente en la formación integral de los estudiantes.

Tema generador: La escuela 1, contexto para la investigación

Tema de la clase: Inauguración de Juegos Intercursos

Actividad: Acto cívico

Objetivo general: Fomentar la integración, convivencia y valores deportivos, reconociendo los Juegos Intercursos como espacio de unión y formación escolar.

Objetivo específico: Valorar su significado; practicar respeto, solidaridad y compañerismo; comprender el deporte como elemento cultural y social.

Competencias: Desarrollar habilidades para la convivencia, el respeto a las normas, la comunicación asertiva y el reconocimiento de nuestra identidad institucional, actuando con responsabilidad y sentido de pertenencia en todas las actividades escolares.

Criterios:

- Participación activa, ordenada y respetuosa.

- Respeto a símbolos, reglas y participantes.

- Actitud deportiva: honestidad y tolerancia.

- Cuidado de espacios y materiales. Descripción: Ingreso de cursos, entonación de himnos, palabras de apertura, desfile de representantes, lectura del reglamento, encendido de antorcha, juramento estudiantil, mensajes alusivos, muestra cultural y declaración oficial de inauguración.

Evaluación:

- Participación e interés.

- Comportamiento y respeto.

- Comprensión de valores y sentido de la actividad.

- Capacidad de expresión de lo aprendido.

Compromiso: Respetar normas y personas; practicar juego limpio; apoyar a compañeros; cuidar espacios; mantener buena convivencia.

Experiencia: Momento de unión, alegría y pertenencia. Se compartió entusiasmo, comprendiendo que lo esencial es el encuentro, el respeto y la amistad entre todos.

Reflexión pedagógica: Espacio clave para aprender valores. El deporte y lo cívico enseñan a convivir, trabajar en equipo y sentirse comunidad, integrando estos aprendizajes a la formación integral.

Tema generador: La escuela 1, contexto para la investigación

Tema de la clase: Inauguración de la Semana de la Felicidad

Actividad: Acto cívico

Objetivo general: Promover la alegría, el bienestar y las buenas relaciones entre todos los miembros de la comunidad educativa, reconociendo la felicidad como parte fundamental de la vida y del aprendizaje.

Objetivo específico: Valorar la importancia de sentirse bien y convivir en armonía; identificar acciones que generan alegría y bienestar; comprender que la felicidad se construye con respeto, amistad y solidaridad.

Competencias: Desarrollar habilidades para valorar las emociones positivas, relacionarse con los demás con respeto y cariño, comunicar sentimientos de forma adecuada y fortalecer los lazos de unión y convivencia en la escuela.

Criterios:

- Participación activa, entusiasta y respetuosa en todas las actividades.

- Actitud positiva, amable y tolerante con compañeros y personas.

- Demostrar comportamientos que generen bienestar y alegría en el entorno.

- Cuidar los espacios y mantener un ambiente agradable y armónico.

Descripción: Ingreso organizado de todos los participantes, entonación de himnos, palabras de bienvenida y explicación del propósito de la actividad. Se comparten mensajes sobre la importancia de la felicidad, se realizan dinámicas sencillas de integración, se presenta una muestra artística breve y se declara oficialmente inaugurada la Semana de la Felicidad.

Evaluación:

- Participación e interés con actitud positiva.

- Comportamiento amable y respetuoso con todos.

- Comprensión de la importancia de vivir en armonía.

- Capacidad de expresar sentimientos y acciones que generan alegría.

Compromiso: Ser amable con los demás; compartir momentos de alegría; practicar el respeto y la solidaridad; mantener un ambiente agradable; cuidar lo que nos rodea y fomentar la buena convivencia.

Experiencia: Momento lleno de alegría, unión y buenos sentimientos. Se vivió un ambiente de confianza y cariño, entendiendo que la felicidad se construye cada día con pequeñas acciones y con el trato que damos a quienes nos rodean.

Reflexión pedagógica: Esta actividad permite aprender que el bienestar y la alegría son parte del proceso de enseñanza y aprendizaje. Al fomentar estos espacios, se ayuda a los estudiantes a desarrollar emociones positivas, mejorar sus relaciones y sentirse parte de una comunidad que valora la armonía y el buen trato.

Tema generador: La escuela 1, contexto para la investigación

Tema de la clase: Día 2 de la Semana de la Felicidad

Actividad: Actividad formativa y recreativa

Objetivo general: Fortalecer el bienestar emocional y las buenas relaciones, promoviendo acciones que generen alegría, confianza y armonía entre todos los miembros de la comunidad educativa.

Objetivo específico: Reconocer la importancia de las emociones positivas; practicar acciones que generen felicidad en los demás y en uno mismo; compartir experiencias que refuercen la unión y el respeto.

Competencias: Desarrollar la capacidad de identificar y expresar sentimientos positivos, relacionarse con los demás con cariño y respeto, fomentar la convivencia pacífica y construir un ambiente escolar agradable y acogedor.

Criterios:

- Participación activa, entusiasta y respetuosa durante toda la actividad.

- Actitud amable, comprensiva y tolerante con todos los compañeros y personas.

- Demostrar comportamientos que generen bienestar y alegría en el entorno.

- Colaborar en el cuidado de los espacios y mantener el orden y la armonía.

Descripción: Inicio con una bienvenida y explicación del propósito del día. Se realizan dinámicas de integración, juegos recreativos y actividades donde se comparten sentimientos y experiencias que generan felicidad. Se comparten mensajes positivos, se realiza una actividad artística breve y se cierra con una reflexión conjunta sobre lo vivido.

Evaluación:

- Participación e interés con actitud positiva y colaborativa.

- Comportamiento amable y respetuoso con todos los integrantes.

- Comprensión de cómo las acciones propias influyen en el bienestar común.

- Capacidad para expresar sentimientos y compartir experiencias de forma clara.

Compromiso: Ser amable y atento con los demás; compartir buenos momentos y palabras de cariño; practicar el respeto y la solidaridad; mantener un ambiente agradable y fomentar la buena convivencia.

Experiencia: Momento lleno de alegría, confianza y compañerismo. Se compartieron momentos divertidos y significativos, entendiendo que la felicidad se comparte y crece cuando actuamos con bondad y respeto hacia quienes nos rodean.

Reflexión pedagógica: Esta actividad permite fortalecer el bienestar emocional y las relaciones interpersonales. Al vivir experiencias positivas, los estudiantes aprenden a valorar el trato amable, la colaboración y la armonía, formándose como personas que contribuyen a crear ambientes sanos y felices en la escuela y en su vida diaria.

Tema generador: La escuela 1, contexto para la investigación

Tema de la clase: Cierre de la Semana de la Felicidad

Actividad: Acto cultural y de integración

Objetivo general: Concluir la semana resaltando valores, aprendizajes y experiencias vividas, fortaleciendo el bienestar, la unión y el compromiso de mantener un ambiente alegre y armónico en la escuela.

Objetivo específico: Recordar y valorar las actividades realizadas; identificar lo aprendido sobre convivencia y alegría; reafirmar el compromiso de practicar el buen trato y la felicidad en la vida diaria.

Competencias: Desarrollar la capacidad de reflexionar sobre las experiencias vividas, expresar sentimientos y aprendizajes, fortalecer la unión con los demás y actuar con respeto, gratitud y alegría en todo momento.

Criterios:

- Participación atenta, respetuosa y agradecida en todo el acto.

- Reconocimiento de lo aprendido y vivido durante la semana.

- Actitud positiva, afectuosa y de compañerismo con todos.

- Cuidado del entorno y colaboración en el orden y la armonía.

Descripción: Ingreso organizado, entonación de himnos, recorrido breve por las actividades realizadas, palabras de agradecimiento y reflexión, presentación de muestras artísticas o mensajes finales, y acto simbólico de despedida y compromiso. Se entregan reconocimientos y se declara oficialmente finalizada la Semana de la Felicidad.

Evaluación:

- Participación y respeto durante el cierre.

- Capacidad para identificar aprendizajes y valores adquiridos.

- Actitud de gratitud y buen trato hacia todos.

- Expresión clara de lo que significó esta semana para cada uno.

Compromiso: Mantener siempre la alegría y el buen trato; practicar la gratitud y la amistad; hacer de cada día una oportunidad para ser felices y hacer felices a los demás; cuidar la convivencia y el ambiente escolar.

Experiencia: Momento emotivo y alegre, donde se compartieron recuerdos bonitos y se sintió la unión de toda la comunidad. Se entendió que la felicidad es una construcción diaria que nos hace crecer juntos y disfrutar más de nuestra vida escolar.

Reflexión pedagógica: El cierre permite consolidar aprendizajes y valores vividos. Se comprende que educar también es formar personas capaces de ser felices, convivir en paz y aportar bienestar, dejando una huella positiva que se mantendrá en el día a día de la escuela.