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      <title>PLATE  by </title>
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      <description>Grupo 5</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-07-06 21:28:33 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2021-08-24 21:54:57 UTC</lastBuildDate>
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         <title>Etapa 1:Exploración</title>
         <author>feligarciarams</author>
         <link>https://padlet.com/feligarciarams/7j8qxgexzq02gzmi/wish/1639275956</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>¿Cuál es el contexto socio-histórico? </strong><br>El contexto socio-histórico de la década de los noventa data de una época de cambios. <br>Cambian las políticas económicas, siendo un gobierno neoliberal el que entraba en el poder. Junto a eso el debilitamiento de las asociaciones sindicales, junto a ellos, los gremios docentes. <br>La hiperinflación con la que comienza la etapa de neoliberalismo afectó a toda la sociedad en general. <br>La privatización de lo estatal deja en desnudo a todos los derechos públicos, entre ellos, el rol de la pública escuela. <br>La educación deja de ser un derecho y pasa a ser un privilegio, al que no todos llegan. <br><br><br><strong>¿Cómo esto afecta a mi ámbito? </strong><br>Desde el punto de vista de una clase media / baja.<br>Estudiantes: Nuestro derecho de acceso a la educación se vio afectado, la situación económica tan delicada influyó en nuestra posibilidad de asistir a la escuela. <br><br>Familias: Hay una gran preocupación por el ámbito laboral sumado a una carencia en la posibilidad de acompañar a los hijos en lo académico. <br><br>&nbsp;<strong>¿Hay algo particular que lo esté afectando y / o definiendo?</strong></div><div>El contexto socio-económico afecta directamente a la integridad de las familias.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-06 21:40:03 UTC</pubDate>
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         <title>Integrantes</title>
         <author>feligarciarams</author>
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         <description><![CDATA[<div>Colombo, Agustina<br>García Rams, Felicitas<br>Poso, Valentina<br>Sabatté, Camila</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-06 21:57:44 UTC</pubDate>
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         <title>Etapa 2: Demandas y necesidades.</title>
         <author>feligarciarams</author>
         <link>https://padlet.com/feligarciarams/7j8qxgexzq02gzmi/wish/1639289984</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>¿Cuáles son las consideraciones que son las demandas / necesidades desde nuestra perspectiva que debieran incluirse en el Nuevo Contrato? </strong><br>Demandamos que el Estado cumpla con los derechos de los niños, de no trabajar o dedicarse a una ocupación que pueda perjudicar su salud o educación. Por lo tanto es necesario que el Estado asegure la educación de cada uno de nuestros niños. <br>Además, exigimos que se cumpla el derecho a "ser educado en un espíritu de comprensión, tolerancia, amistad entre los pueblos, paz y fraternidad universal, y con plena conciencia de que debe consagrar sus energías y aptitudes al servicio de sus semejantes". <br><br>&nbsp;<strong>¿Qué cosas debieran incluir este nuevo perfil? <br></strong><br>Un docente: <br>Capaz de formar ciudadanos independientes<br>Que trabaja desde el empatía y el respeto y los trasmite a sus alumnos <br>Que enseña a trabajar y convivir con las diferencias que nos hacen únicos y valiosos <br>Que tiene una mirada mas humana y compasiva con los demás <strong><br></strong>Que cumpla con el derecho de los niños de la educación encaminada a desarrollar la personalidad, las aptitudes y la capacidad mental y física del niño hasta el máximo de sus posibilidades. <br><strong><br>¿Y desde las funciones? ¿Este contrato debe incluir derechos?</strong></div><div>Creemos que el contrato debe incluir tanto derechos de los niños como de los docentes promoviendo un ambiente de respeto y cuidado mutuo.&nbsp;<br>Al mismo tiempo se espera que el docente planifique y lleve a cabo actividades que promuevan el aprendizaje de los alumnos respetando sus derechos. Por otro lado, es necesario que desde las instituciones cumplan los derechos de los trabajadores y que el Estado garantice el cumplimiento de los mismos.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-06 22:01:31 UTC</pubDate>
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         <title>Convención de los derechos del Niño (1989)</title>
         <author>csabatte</author>
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         <description><![CDATA[<div>https://www.ohchr.org/SP/ProfessionalInterest/Pages/CRC.aspx</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-06 22:21:17 UTC</pubDate>
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         <title>Reflexión</title>
         <author>csabatte</author>
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         <description><![CDATA[<div>La actividad nos resultó compleja desde el aspecto de reconocer el punto de vista de las familias y su rol como actor institucional. Además nos significa un rol ajeno ya que ninguna está en el rol familiar dentro de una institución, ya que solo llevamos a cabo tareas docentes.<br>Por otro lado, el trabajo en equipo nos ayudo a aclarar los objetivos y poder realizar respuestas más completas, enriqueciéndonos las unas a las otras.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-24 21:54:57 UTC</pubDate>
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