Réflexion et échange sur l’usage et le besoin :
- Comment optimiser son usage ?

     o En expo dans le lycée 

     o Recharge de téléphone

     o Au CDI, lampe de bureau 

     o Cours de techno
- A quelle association la donner  ? 

Multiplicité d’usage : Est-ce qu’on fait le circuit USB + LED ? Ou est-ce que ce n’est pas utile ?

Faire participer en lançant des mots. Au fur et à mesure on colle sur le tableau ou au mur les différents mode de production d'électricités (étiquettes préparées à l'avance).

Citer les avantages et inconvénients de chaque énergie, énergies fossiles ou renouvelables.

Conclusion :

L'énergie propre ça n'existe pas, il y a toujours un coût. Qu'est-ce qu'on peut faire pour mieux utiliser l'énergie ? _{(rep : réduire, réutiliser, recycler, réparer)}
 
Transition :
Chez nous à la maison, on utilise l'électricité pour faire quoi ? _{(rep : chauffage, électroménagers, éclairage, ...)}

Qu'utilisez-vous pour faire de la lumière ? _{(rep : lampe torche, téléphone, néon, ampoule, soleil, bougie, lune, ...)}

Topo : Historiquement on vivait avec le soleil, puis on utilisait le feu, puis on s’est éclairé à l’huile, à la bougie... Aujourd’hui on vit avec notre temps, on utilise des lampes. Elles sont partout autour de nous sous plusieurs formes, salles de classe, lampadaire, table de chevet… ≠ types d’ampoules. 

-> Quels sont les différentes type de lampes ? Et comment je fais pour l'allumer ? _{(rep : source de lumière, ampoule, interrupteur, batterie)}
 
-> Mais quand tu achètes une ampoule au bout d’un moment, elle grille.
Une ampoule ça dure combien de temps ? _{Obsolescence programmée impact, déchets, focus recyclage (exemple caserne pompier lampe éternelle)}

 

-> Qu’est-ce qu’on peut faire à notre échelle, pour être plus durable ? 
- Réparer, Faire soi-même, 

- Acheter en seconde main, réemploi,

- Double utilité pour 1 seul objet

- etc ...