PROGRAMA DE AÇÃO 2024 by VANESSA CRISTINA FELICIO

RESPEITO À INDIVIDUALIDADE

vanessafelicio — 2024-03-27 15:19:18 UTC

Desenvolver durante as aulas de Projeto de vida o tema “Saúde emocional” a partir de habilidades contempladas no currículo, desenvolvendo com os alunos atividades de Empatia e solidariedade. Após a aula apresentadas os alunos participaram de dinâmicas de trocas de elogios com mensagens positivas a partir de cartinhas , realizadas por sorteio. em seguida realizaram a socialização de suas mensagens como forma de agradecimento.

PROMOÇÃO DO PROTAGONISMO JUVENIL

vanessafelicio — 2024-03-27 15:19:18 UTC

Trabalhar com o desenvolvimento de redações focadas na intensificação das plataformas e Provão paulista, colaborando com outras disciplinas das áreas de linguagem e no aprimoramento da competência escrita e leitora, utilizando-se de repertório sociocultural. Temas: Racismo, Lei 11,645/2008, Alienação e sustentabilidade.

DOMÍNIO DO CONHECIMENTO

vanessafelicio — 2024-03-27 15:19:19 UTC

Possibilidade de criar e complementar aulas diferenciadas, à partir de materiais obrigatórios ou pré-estabelecidos pela SEDUC, sem prejuízo de tempo ou perda de conteúdo e de aprendizagem.

DIDÁTICA

vanessafelicio — 2024-03-27 15:19:20 UTC

Ação 2: Desenvolver metodologias ativas em torno dos materiais digitais para promover o protagonismo juvenil. Aprendizagem baseada em problema

PLANEJAMENTO

vanessafelicio — 2024-03-27 15:19:20 UTC

Essa aula foi muito interessante! No mês de março, às vésperas de um acompanhamento que seria realizado pela CGPG Jaqueline, passei algumas noites em claro. Já que os materiais digitais não trazem em seu conteúdo metodologias ativas, sendo esta, a principal observação no apoio presencial. Sendo assim, passei vários dias e noites pensando em um método para melhorar aquela aula em questão. A eleita foi a aula 06 do 1º bimestre de Filosofia.

Metodologia Aplicada em 02 aulas:

1º aula:

1- Elaboração de materiais para a elaboração dos trabalhos;

2- Grupos escolhidos por meio de sorteio;

3- Pesquisa com tempo determinado;

4- 3 minutos para explanação para cada grupo.

2ª aula:

Desenvolvimento de aula dialógica e expositiva com uso de materiais digitais.

O desenvolvimento ocorreu em ´04 etapas:

1. Pesquisa: consiste em leituras de texto, relacionados ao tema proposto;

2. Discussão em grupo e escrita : realizada entre os pares, onde os estudantes precisam discutir as respostas individuais e entrar em acordo para escolher qual alternativa melhor representa a equipe para responder a cada questão e devem fazê-lo mediante argumentos plausíveis para a realização da próxima etapa.

3. Apresentação: a equipe apresenta seu raciocínio e em quais argumentos se baseou para a decisão. Os estudantes recebem feedback e têm a possibilidade de apelação. Esse momento é aberto para dúvidas e discussões das associações e explicações realizadas pelas equipes e há a possibilidade de argumentação e fundamentação de cada escolha, seguida de uma breve apresentação do professor. 4. Aplicação dos conceitos: ocorreu por meio de aula expositiva finalizada com atividade.

2. RELACIONAMENTO E COLABORAÇÃO

vanessafelicio — 2024-03-27 15:19:21 UTC

Estar atenta a todas as ações promovidas na Unidade Escolar, se envolvendo em muitos processos de ensino aprendizagem, bem como auxiliar a pscicologa em suas ações nas aulas de projeto de vida, participar de ações em sábados letivos, ficando responsavel por uma ação, em substituições desenvolver em projeto de vida, problemas que envolvam a realidade da escola como o "desperdicio de comida", apoiar os professores da área das ciências humanas em suas ações para a promoção do conhecimento, apoiar e auxiliar os professores na aplicação das provas paulista, etc.

CORRESPONSABILIDADE

vanessafelicio — 2024-03-27 15:19:22 UTC

É muito gratificante poder participar de muitas ações voltadas para a melhoria e desempenho da escola. Essa escola é minha vida. Desta forma, procuro participar de ações voltadas para a aprendizagem e engajamento dos alunos, que promovam a cultura e socialização entre os pares através de trabalhos cooperativos, desenvolvimento de atividades aplicando provas essenciais, atendendo e auxiliando professores quanto à indisciplina, etc.

DEVOLUTIVAS

vanessafelicio — 2024-03-27 16:56:53 UTC

Criação de uma avaliação através de formulário, para que o professor, possa se expressar de forma anônima, respectivamente, sobre a aula, suas dificuldades e sugestões sobre as ATPCA desenvolvidas ao longo do bimestre e o que pode ser melhorado

DISPOSIÇÃO PARA MUDANÇA

vanessafelicio — 2024-03-27 16:57:09 UTC

Desenvolver um ATPCA mais envolvente, como sugerido em pesquisa de satisfação, realizada pelos professores. Para melhoria e desenvolvimento de uma postura crítica mediante o resultado e buscando soluções para as fragilidades apontadas, através e discutidas em ATPCA.

REAVALIAÇÃO

vanessafelicio — 2024-03-27 17:02:47 UTC

Executar as ações planejadas visando o aprendizado do educando, com finalidade de o processo ensino-aprendizado ser alcançado. Através das fragilidades no âmbito profissional observa-se a necessidade da utilização de uma metodologia através do princípio da taxonomia de Bloom, com o intuito do aprimoramento do meu trabalho como docente para utilização das competências das avaliações ou trabalhos realizados. Ação: criação de uma planilha de rubricas, utilizando critérios de avaliação na correção de textos de dissertação.

FOCO EM SOLUÇÃO

vanessafelicio — 2024-03-27 18:58:54 UTC

Trabalhar nas aulas a importancia das redações, para que o aluno entenda a importância da disciplina da área das ciências humanas sociais aplicadas utilizando critérios de avaliação singulares às do Enem e Provão Paulista, para que haja um engajamento e familiarização, bem como seu resultado nas avaliações internas e externas. Tema desenvolvido: “Dissertação Filosófica”

CRIATIVIDADE

vanessafelicio — 2024-03-27 18:59:08 UTC

Desenvolvimento de uma metodologia ativa em torno dos materiais digitais. Tema: A não cidadania - Estação por Rotações. A aula foi elaborada de acordo com o material digital, porém, a sala foi dividida em 6 grupos, cada grupo recebeu uma noticia sobre três crimes diferentes, de forma aleatória e desordenada e em épocas diferentes. Cada grupo tinha um mediador que faria a leitura para todos. Cada leitura tinha 5 minutos de duração, ao término, o mediador levaria a reportagem para o outro grupo e assim sucessivamente, até terminarem todas as leituras. Após as leituras, os grupos teriam que responder algumas perguntas impressas que lhes foram entregues, juntamente com uma folha de respostas. A discussão e o tempo de desenvolvimento das questões teve duração de 15 minutos, determinado pelo professor e sua finalização foi a socialização das turmas, compartilhando com todos os demais as conclusões desenvolvidas. A aula ocorreu na área externa para uma ambientalização e engajamento.

REGISTRO DE BOAS PRÁTICAS

vanessafelicio — 2024-03-27 19:00:13 UTC

Desenvolvimento de projeto interdisciplinar na área de ciências, envolvendo boa alimentação. Evidências da Eletiva Mãos à horta

PROTAGONISMO SÊNIOR: Atua como Modelo a ser seguido pelos alunos e profissionais da escola.

vanessafelicio — 2024-05-03 16:27:25 UTC

Desenvolver o Guias de Aprendizagem com maestria, sendo este utilizado como modelo no dia do planejamento pela CGPAC Jaqueline Michele. O documento em si, é construído com detalhamento das ações e uso de tecnologia.

RELACIONAMENTO E COLABORAÇÃO

vanessafelicio — 2024-05-09 19:09:21 UTC

Ao acompanhar os intervalos de lanche e almoço do ensino fundamental, me deparei com um problema recorrente e diário, o desperdício de alimentos e alunos jogando alimentos uns nos outros, muitas vezes me sentia perturbada com este comportamento. Foi assim que pensei em uma ação que pudesse ao menos amenizar o problema da violência e desperdício durante as refeições. Desta forma, desenvolvi aulas em todas as turmas pelas quais tenho projeto de vida no Ensino Fundamental, e por serem poucas, pensei em uma solução que pudesse abranger a quase todas. Desta forma, à partir das substituições , passei a desenvolver aulas sobre desperdício e resolução de problemas, principalmente nos 6ºs anos, trabalhamos sobre o desperdício de alimentos, à partir de redações. O resultado foi incrível. Havendo de forma significativa a redução de ocorrências relacionadas ao desperdício.

PROTAGONISMO SÊNIOR: CGPAC: Reflete sobre o seu propósito de atuação relacionando-o ao seu papel enquanto PCA.

vanessafelicio — 2024-05-20 10:55:54 UTC

Formação dia 03/05 ATA 11, Orientar sobre a Importância da digitação das avaliações no sistema da SED. O intuito desta análise visa a própria experiência, enquanto docente e PCA, para auxiliar a equipe gestora em atendimentos relacionados à reunião de pais, na ausência do docente, sejam atendimentos por quaisquer fins, as avaliações servem como respaldo para a equipe em si, no que compete a clareza de informações tornando assim o resultado indubitável.

PROMOÇÃO DO PROTAGONISMO JUVENIL

vanessafelicio — 2024-05-20 10:57:45 UTC

Orientação aos professores de sua área sobre como promover práticas que potencializam a realização dos Projetos de Vida dos alunos. Planejando e colocando em prática a formação sobre a utilização das “Rubricas” em avaliações. Esta ação potencializa o protagonismo, projeto de vida e autoavaliação, enquanto o aluno é orientado quanto aos critérios de avaliação apresentados antes e após a avaliação, levando o aluno a uma reflexão mais profunda sobre sua atuação e execução das atividades. Desta forma, o professor consegue fazer com que o aluno se transforme em um ser pensante na sua própria ação e produção de resultado, potencializando a autoavaliação e o seu projeto de vida

RESPEITO À INDIVIDUALIDADE

vanessafelicio — 2024-05-20 10:58:10 UTC

Convidar em ATPCA os professores da área de conhecimento a promoverem e organizarem, enquanto equipe, na semana da Consciência Negra, dia 19/11/2024. O projeto visa o incentivo do protagonismo juvenil, e intensificação dos saberes relacionados aos preconceitos étnicos, cor, religião,etc, ocorridas na escola ou fora dela, na elaboração de atividades e palestras para conscientização e humanização, com temas transversais, que envolvam todas as turmas dos dois segmentos. O trabalho promove para a escola um ambiente de transformação e respeito às diferenças.

PROMOÇÃO DO PROTAGONISMO JUVENIL

vanessafelicio — 2024-06-12 15:29:33 UTC

Ao realizar a pedagogia da presença nos momentos do almoço dos alunos do Ensino Fundamental, observou-se o desperdício de alimentos e "Guerrinha de alimentos" causados por alguns alunos, desta forma, havendo a necessidade de mudança e pensando em uma estratégia que possibilidade de realizar ações durante as aulas de projeto de vida e aulas de substituição, trabalhar reflexões filosóficas para amenizar esse problema. Em primeiro momento foram realizados trabalhos em grupos para levantamento dos maiores problemas, na visão dos próprios alunos, e em grupos apontaram os mesmos problemas observados. No segundo momento foi solicitado que pensassem em um plano de ação para a melhoria da convivência. Em algumas turmas foram elencadas propostas de ação e em outras realizadas redações. Observa-se que após esse trabalho houve uma diminuição significativa do desperdício e principalmente “guerrinha de comida” que era uma constante em nossa escola

vanessafelicio — 2024-07-26 18:12:56 UTC

Replicar com toda equipe pedagógica da escola a retomada dos conceitos das Metodologias ativas e das Avaliações, trazendo na pratica cotidiana conflitos e dúvidas, problemas e soluções durante o replanejamento 26/07

vanessafelicio — 2024-07-26 18:14:31 UTC

FORMAÇÃO CONTÍNUA

vanessafelicio — 2024-07-30 16:41:33 UTC

"Programa de Desenvolvimento de Liderança (PDL): Curso 2 - 1ª Edição/2023", realizado no período de 04/09/2023 a 31/01/2024, conforme Portaria de Homologação EFAPE de 04/04/2024, publicada no DOE de 05/04/2024.

FORMAÇÃO CONTÍNUA - PROFESSOR

vanessafelicio — 2024-07-30 16:41:52 UTC

FORMAÇÃO CONTÍNUA

vanessafelicio — 2024-07-30 16:48:53 UTC

"Currículo em Ação (Coordenador de Gestão Pedagógica) - Básico - 1ª Edição/2023", realizado no período de 10/05/2023 a 31/08/2023, conforme Portaria de Homologação EFAPE de 10/01/2024, publicada no DOE de 11/01/2024.

DIFUSÃO E MULTIPLICAÇÃO

vanessafelicio — 2024-07-30 20:19:46 UTC

Trabalhar aulas teóricas em torno da cultura da paz, Trabalhar em conjunto com os professores da área das ciências humanas a Semana da “Consciência Negra”

DIFUSÃO

vanessafelicio — 2024-07-30 20:22:28 UTC

Ação: Em reunião de replanejamento houve o desenvolvimento de estudos sobre "Metodologias Ativas" para aprofundamento e orientação com base nos Apoios presenciais semanais. 26/07

1. RELACIONAMENTO E COLABORAÇÃO

vanessafelicio — 2024-08-14 11:57:33 UTC

Auxilia na integração e bom relacionamento entre os

professores da área. Ação - Homenagem ao dia dos pais - Criação de um video e colaboração para a efetivação do evento.Participar de ações que promovam o bem estar dos colaboradores desta UE

DEVOLUTIVAS

vanessafelicio — 2024-08-14 12:31:05 UTC

Criação de uma avaliação, aplicada semestralmente através de formulário, e compartilha da em grupos de whatsapp para que os alunos, possam se expressar de forma anônima, respectivamente, sobre as formações e sugestões sobre as aulas desenvolvidas e o que precisa ser melhorado.

DOMÍNIO DO CONHECIMENTO

vanessafelicio — 2024-08-14 13:06:03 UTC

Como de praxe, existe um engessamento para com os materiais digitais do repositório CMSP. Observando o marasmos das aulas, e as pressuspostas queixas pelos alunos durante o conselho de classe série. A priori, a necessidade de desenvolver uma estratégia eficiente a partindo dos materiais digitais criando uma metodologia ativa utilizando os mesmos instrumentos. Desenvolvida nas 03 primeiras séries do Ensino Médio As turmas foram divididas em 07 grupos de 04 ou 05 alunos, de acordo com a quantidade de cada sala e por sorteio. Para cada grupo, lhe foram entregues uma ficha, com o tema sorteado e obtiveram 15 minutos para pesquisar, de forma sucinta o tema proposto. Em seguida cada grupo apresentou, para a turma toda em no máximo 03 minutos a pesquisa realizada. E finalizamos a aula com a professora realizando a explanação de todas as áreas apresentadas e tirando dúvidas.

DIDÁTICA

vanessafelicio — 2024-08-14 13:44:58 UTC

Ação 1 : As aulas das eletivas são elaboradas de acordo com as habilidades em defasagem e apresentadas através de slides com materiais de leitura complementar e atividades interativas, focadas em resultados. A Eletiva “Ciência Forense” visa a conciliação do conhecimento, da prática e da experimentação. Coceitos quimicos e científicos atrelados ao cotidiano.

CONTEXTUALIZAÇÃO

vanessafelicio — 2024-08-14 13:56:34 UTC

Trabalhar no combate à violência e problemas sociais causados pela desigualdade, para que vivenciam em seu cotidiano, observando seu projeto de vida. Através de conscientização de forma interdisciplinar nas turmas dos 7ª B, C, 8ª A, 9ª A, projeto de vida ou substituição e 1ª 2ª séries do EM sobre “Racismo uma breve digressão” os alunos em grupos em grupos estudaram um problema relacionado a convivência escolar e em seguida socializaram suas respostas

PLANEJAMENTO

vanessafelicio — 2024-08-14 15:15:00 UTC

Planejar sempre ações de forma que o Currículo Paulista seja trabalhado da melhor maneira possível. evidencia através guias bimestrais de aprendizagem no Drive utilização das habilidades criando estratégias de aulas mais criativas à partir de metodologias ativas e na utilização de instrumentos de avaliação através de rubricas, estabelecendo critérios para o aprimoramento nas avaliações, trabalhos em grupo e sala de aula invertida.

FORMAÇÃO CONTÍNUA

vanessafelicio — 2024-08-14 15:24:06 UTC

vanessafelicio — 2024-08-14 15:29:58 UTC

COMPROMETIMENTO COM PROCESSO E RESULTADO

vanessafelicio — 2024-08-14 16:27:01 UTC

EXECUÇÃO

vanessafelicio — 2024-08-14 16:29:25 UTC

Ao desenvolver estratégias de melhoria nas aulas e no aprimoramento das ações, como uso de tecnologias, e metodologias ativas de forma que o Currículo Paulista seja trabalhado de forma flexivel, com o desenvolvimento de uma didática e planejada. Através da criatividade e melhoria das aulas digitais disponibilizados no CMSP criando metodologias ativas. Ação: Incentivar os professores realizarem metodologias ativas e replicarem nas ATPCA.

REAVALIAÇÃO

vanessafelicio — 2024-08-14 16:29:38 UTC

PLANEJAMENTO

vanessafelicio — 2024-08-14 16:29:56 UTC

Desenvolvido no Replanejamento estudos com o Tema: “Avaliações”, á partir da necessidade da retomada dos conceitos e estudos sobre a LDB e a lei 9394/96, para a reafirmação da garantia do processo de ensino e aprendizagem, visando alcançar os resultados à partir de qualitativos e não quantitativos.

VISÃO CRÍTICA

vanessafelicio — 2024-08-14 16:32:19 UTC

Ao observar a dificuldade que o educando possui ao estruturar uma redação argumentativa-dissertativa, a ideia como caminho alternativo. Trabalhando redações na modalidade dissertativa argumentativa, mostrando para o aluno a importância da disciplina da área das ciências humanas sociais aplicadas utilizando critérios de avaliação singulares às do Enem, para que haja um engajamento e familiarização, bem como seu resultado.

VISÃO CRÍTICA

vanessafelicio — 2024-08-14 16:33:07 UTC

Ao realizar um acompanhamento com a professora de História, observei que a mesma utilizou a música “Nego Drama” dos racionais MC´s na contextualização de sua aula, porém, observei que os alunos entenderam de forma vaga e a música acabou perdendo seu significado havendao a necessidade de uma contextualização e aprofundamento, desta forma, ao buscar uma alternativa para melhoria das aulas com músicas. Buscando materiais encontrei planos de aula relacionados às aulas de ciências humanas e compartilhei com os colegas durante a ATPCA - https://www.olimpiadadehistoria.com.br/especiais/planos-de-aula/planos?page=1&editions=5,6&classes=1,2,3 para aprimoramento e enriquecimento das aulas com metodologias ativas.

CRIATIVIDADE

vanessafelicio — 2024-08-14 16:33:27 UTC

Desenvolvimento de metodologias ativas em torno dos materiais digitais. Tema: A não cidadania - Estação por Rotações. A aula foi elaborada de acordo com o material digital, porém, a sala foi dividida em 6 grupos, cada grupo recebeu uma notícia sobre três situações problema (baseados em fatos reais) diferentes, de forma aleatória e desordenada e em épocas diferentes. Cada grupo tinha um mediador que faria a leitura para todos. Cada leitura tinha 5 minutos de duração, ao término, o mediador levaria a reportagem para o outro grupo e assim sucessivamente, até terminarem todas as leituras. Após as leituras, os grupos teriam que responder algumas perguntas impressas que lhes foram entregues, juntamente com uma folha de respostas. A discussão e o tempo de desenvolvimento das questões teve duração de 15 minutos, determinado pelo professor e sua finalização foi a socialização das turmas, compartilhando com todos os demais as conclusões desenvolvidas. A aula ocorreu na área externa para uma ambientalização e engajamento.

REGISTRO DE BOAS PRÁTICAS

vanessafelicio — 2024-08-14 16:35:05 UTC

PARTICIPAR DE ATIVIDADES PEGAGÓGICAS DA ESCOLA

MULTIPLICAÇÃO

vanessafelicio — 2024-08-14 16:35:11 UTC

MULTIPLICAÇÃO

vanessafelicio — 2024-08-14 16:36:48 UTC

Multiplicar atividades ou boas práticas. Compartilhando em redes sociais as boas práticas realizadas na Eletiva com os 6º e 7º anos do Ensino Fundamental da Escola Eduardo Silva. Tema: Mãos à Horta.

vanessafelicio — 2024-08-19 14:52:54 UTC

2. CORRESPONSABILIDADE

vanessafelicio — 2024-10-17 20:45:47 UTC

Desenvolver atendimetos junto a gestão na resolução de conflitos entre os alunos em processos em que há a necessidade de um apoio de convivência

PROTAGONISMO SÊNIOR

vanessafelicio — 2024-10-18 13:23:14 UTC

Desenvolver metodologias ativas em torno dos materiais digitais para promover o protagonismo juvenil. Durante a eletiva Ciência Forense os alunos realizaram diversos trabalhos em equipe criadas no início do semestre e permaneceram até o final, sendo, desenvolvidos diversos trabalhos, sendo eles, a investigação criminal, a análise da ficha decadatilar e realização de pesquisa sobre Sistema de Vucetich.

DOMÍNIO DO CONHECIMENTO

vanessafelicio — 2024-10-18 13:40:04 UTC

Realizar em ATPC a partir de resultados apresentados no dia 14/05/2024 em ATPCG pelo CGPG Edevaldo, que orientou os CGPAC a formular um ATPCA com base nas habilidades defasadas do 1º bimestre, desta forma no dia 17/05/2024 a ATPCA foi desenvolvida com bases nas habilidades defasadas e estudando juntamente com os professores da área sobre os distratores da aprendizagem.

DIDÁTICA

vanessafelicio — 2024-10-18 13:44:24 UTC

Incentivando os professores trabalharem com várias metodologias, como utilização de filmes e músicas em suas aulas. Ao incorporar a música na sala de aula, os educadores têm a oportunidade de tornar o aprendizado mais envolvente, estimulante e significativo. Além disso, a música promove a criatividade, habilidades sociais e desenvolvimento cognitivo dos alunos, preparando-os para um futuro brilhante e repleto de aprendizado

FORMAÇÃO CONTÍNUA

vanessafelicio — 2024-10-25 13:52:13 UTC

Storytelling e o percurso do herói em aulas e cursos – 1ª Edição/2024. O certificado ainda não foi disponibilizado pela EFAPE

CONTEXTUALIZAÇÃO

vanessafelicio — 2024-10-25 14:40:42 UTC

Com vistas a Resolução SEDUC Nº 50/2024, que dispõe sobre a aplicação do Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo e do Provão Paulista Seriado em 2024. Foi necessária a realização de uma reunião de ATPCA para estudarmos uma estratégia para desenvolver habilidades convergentes. Tema: Estilos de aprendizagem” dia 25/10/2024.

FORMAÇÃO CONTÍNUA

vanessafelicio — 2024-10-25 14:47:08 UTC

Storytelling e o percurso do herói em aulas e cursos – 1ª Edição/2024. O certificado ainda não foi disponibilizado pela EFAPE

FORMAÇÃO CONTÍNUA - PROFESSOR

vanessafelicio — 2024-10-25 14:49:24 UTC

FORMAÇÃO CONTÍNUA

vanessafelicio — 2024-10-25 14:51:12 UTC

DISPOSIÇÃO PARA MUDANÇA

vanessafelicio — 2024-11-04 11:46:31 UTC

Desenvolver metodologias ativas em torno das devolutivas do apio presencial em torno dos materiais digitais para promover o protagonismo juvenil, utilizado Durante a eletiva Ciência Forense os alunos realizaram diversos trabalhos em equipe criadas no início do semestre, de forma interdisciplinar e permaneceram até o final, sendo, desenvolvidos diversos trabalhos, sendo eles, a investigação criminal, a análise da ficha decadatilar e realização de pesquisa sobre Sistema de Vucetich.

EXECUÇÃO

vanessafelicio — 2024-11-04 12:46:23 UTC

COMPROMETIMENTO COM O PROCESSO E RESULTADO

vanessafelicio — 2024-11-04 13:00:56 UTC

vanessafelicio — 2024-11-04 13:25:32 UTC

A partir dos resultados das pesquisas de satisfação, realizo de forma constante estudos de materiais pertinentes a educação e da nossa realidade escolar. ATA.

CORRESPONSABILIDADE

vanessafelicio — 2024-11-04 13:46:35 UTC

Trabalhar com amor é muito importante para o desenvolvimento de um bom trabalho! As ações são sempre voltadas para a melhoria e desempenho da escola. Desta forma, procuro participar de ações voltadas para a aprendizagem e engajamento dos alunos, que promovam a cultura e socialização entre os pares através de trabalhos cooperativos, desenvolvimento de atividades aplicando provas essenciais, atendendo e auxiliando professores quanto à indisciplina, etc.

FOCO EM SOLUÇÃO

vanessafelicio — 2024-11-04 14:30:16 UTC

Ao observar em apoios presenciais algumas metodologias ativas desenvolvidas em aula, e ao conversar com alguns docentes sobre o processo e resultado, observa-se que os mesmos não utilizavam rubricas ou estruturação sobre critérios de avaliação. Desta forma apresentei os Critérios de Rubricas em ATPCA mostrando para o docente a importância de apresentar para o aluno da área das ciências humanas sociais aplicadas utilizando critérios de avaliação singulares às do Enem, para que haja um engajamento e familiarização, bem como seu resultado.

DIFUSÃO

vanessafelicio — 2024-11-04 14:32:47 UTC

Replicar com os colegas em reuniões de ATPCA, os conhecimentos adquiridos para melhoria do desenvolvimento das minhas aulas e compartilhando esse conehecimento a aprtir de ações que deram certo.

REGISTRO DE BOAS PRÁTICAS

vanessafelicio — 2024-11-04 14:59:03 UTC

CIÊNCIA FORENSE - ELETIVA