https://padlet.com/danielaflores01_/7i5vfrbpoqwerf6x en-us 2023-10-15 21:43:20 UTC 2024-05-31 01:35:06 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f4a1.png danielaflores01_ https://padlet.com/danielaflores01_/7i5vfrbpoqwerf6x/wish/2747098810 Se define como el conjunto de representaciones de la realidad que tiene un sujeto, almacenadas en la memoria a través de diferentes sistemas, códigos o formatos de representación y es adquirido, manipulado y utilizado para diferentes fines por el entero sistema cognitivo que incluye, además del subsistema de la memoria, otros subsistemas que procesan, transforman, combinan y construyen esas representaciones del conocimiento.]]> 2023-10-15 21:59:25 UTC https://padlet.com/danielaflores01_/7i5vfrbpoqwerf6x/wish/2747098810 danielaflores01_ https://padlet.com/danielaflores01_/7i5vfrbpoqwerf6x/wish/2747099135 Existen cinco sistemas para representar el conocimiento:

❉ El sistema proposicional. Su unidad básica es la proposición, es decir, un enunciado que se puede evaluar como verdadero o como falso.

❉ El sistema analógico. Constituido, fundamentalmente, por la imagen mental.

❉ El sistema procedimental. Consiste en el conocimiento de un conjunto de procesos cognitivos para llevar a cabo alguna acción. Se caracterizan porque: a) poseen una estructura jerárquica cuyo objetivo global se logra mediante el establecimiento de subobjetivos; b) se ejecutan en cascada, es decir, algunos de los pasos producen resultados intermedios necesarios para los pasos posteriores; c) la memoria activa controla al mismo tiempo, los datos exteriores y los procedentes de la memoria a largo plazo; d) el criterio de ejecución es la correcta finalización de la tarea y no el término de uno de sus pasos.

❉ El sistema distribuido y paralelo. Se basa en las conexiones neuronales e implica un procesamiento masivo en paralelo, no localizado, sino distribuido por todo el sistema.

❉ Los modelos mentales. Constituyen una modalidad de representación analógica, sin embargo, se tiende a concebirlos como un sistema de representación específico y diferenciado de los citados anteriormente.]]> 2023-10-15 22:00:05 UTC https://padlet.com/danielaflores01_/7i5vfrbpoqwerf6x/wish/2747099135 danielaflores01_ https://padlet.com/danielaflores01_/7i5vfrbpoqwerf6x/wish/2747099372 Se genera cuando el estudiante construye nuevos conocimientos a partir de los ya adquiridos, pero, además, los construye porque está interesado en hacerlo.

En cuanto al profesor, es un facilitador de los aprendizajes del alumno y, para ello, selecciona materiales didácticos significativos.

Según Ausubel, las condiciones básicas del aprendizaje significativo son: la disposición del sujeto a aprender significativamente y que el material a aprender sea potencialmente significativo.]]> 2023-10-15 22:00:37 UTC https://padlet.com/danielaflores01_/7i5vfrbpoqwerf6x/wish/2747099372 danielaflores01_ https://padlet.com/danielaflores01_/7i5vfrbpoqwerf6x/wish/2747099536 Se refiere, por un lado, “al conocimiento que uno tiene acerca de los propios procesos y productos cognitivos o cualquier otro asunto relacionado con ellos, por ejemplo, las propiedades de la información relevantes para el aprendizaje” y, por otro, “a la supervisión activa y consecuente regulación y organización de estos procesos,
en relación con los objetos o datos cognitivos sobre los que actúan, normalmente en aras de alguna meta u objetivo concreto”.]]> 2023-10-15 22:00:59 UTC https://padlet.com/danielaflores01_/7i5vfrbpoqwerf6x/wish/2747099536 danielaflores01_ https://padlet.com/danielaflores01_/7i5vfrbpoqwerf6x/wish/2747099689 Son procedimientos o secuencias integradas de acción que constituyen planes de acción que el sujeto selecciona entre diversas alternativas con el fin de conseguir una meta fijada de aprendizaje.

¿Para que se utilizan?
Apuntan a aumentar y mejorar los productos de nuestra actividad cognitiva, favoreciendo la codificación y almacenamiento de información, su recuperación posterior y su utilización en la solución de problemas.]]> 2023-10-15 22:01:24 UTC https://padlet.com/danielaflores01_/7i5vfrbpoqwerf6x/wish/2747099689 danielaflores01_ https://padlet.com/danielaflores01_/7i5vfrbpoqwerf6x/wish/2747100123 Son el conjunto de acciones orientadas a conocer las propias operaciones y procesos mentales (qué), saber utilizarlas (cómo) y saber readaptarlas y/o cambiarlas cuando así lo requieran las metas propuestas.

¿Para qué se utilizan?
se emplean para planificar, supervisar y evaluar la aplicación
de las estrategias cognitivas. Se infiere, por tanto, que las estrategias metacognitivas constituyen un apoyo para las estrategias cognitivas.]]> 2023-10-15 22:02:08 UTC https://padlet.com/danielaflores01_/7i5vfrbpoqwerf6x/wish/2747100123 danielaflores01_ https://padlet.com/danielaflores01_/7i5vfrbpoqwerf6x/wish/2747338389 Jaramillo, S. y Osses, S. (2008). Metacognición: un camino para aprender a aprender". Chile: Concurso Nacional Proyectos Fondecyt.]]> 2023-10-16 02:17:46 UTC https://padlet.com/danielaflores01_/7i5vfrbpoqwerf6x/wish/2747338389