Objetivo: Realizar as tarefas na plataforma digital de forma correta e eficiente. 

Estratégia: A professora regente utilizou a sala de informática e a lousa para explicar como seria realizada a tarefa da plataforma digital é uma abordagem, eficaz para ajudar os alunos a entenderem melhor o processo da aprendizagem.
Atividade: Tarefa

Componente curricular: Língua Portuguesa

Tema abordado: A narrativa na história

Habilidade:(EF69LP47) Analisar, em textos narrativos ficcionais, as diferentes formas de composição próprias de cada gênero; os recursos coesivos que constroem a passagem do tempo e articulam suas partes; a escolha lexical típica de cada gênero para a caracterização dos cenários e dos personagens; e os efeitos de sentido decorrentes dos tempos verbais, dos tipos de discurso, dos verbos de enunciação e das variedades linguísticas (no discurso direto, se houver) empregados, identificando o enredo e o foco narrativa, e percebendo como se estrutura a narrativa nos diferentes gêneros, e os efeitos de sentido decorrentes do foco narrativo típico de cada gênero, da caracterização dos espaços físico e psicológico, e dos tempos cronológico e psicológico, das diferentes vozes no texto (do narrador, de personagens em discursos direto e indireto), do uso de pontuação expressiva, palavras e expressões conotativas.

Tema Abordado: Alura e Scratch ( Jogos de Animação) O Scratch é uma  plataforma de programação visual desenvolvida pelo MIT(Instituto de Tecnologia de Massachusetts) para ensinar programação de forma divertida e acessível. Pode criar histórias interativas, jogos, animações e projetos interativos sem precisar escrever códigos complicados. A missão da Alura é transformar a vida pessoal e profissional das pessoas através da educação e da tecnologia

Conteúdo: Tecnologia e Inovação (jogos de animação)

Objetivo: Montar um projeto na plataforma onde o aluno vai desenvolver habilidades de criatividade e resolução de problemas.  Utilizar ferramentas digitais para criar e apresentar resultados

Estratégia: Realiza os projetos na plataforma digital com muita, e desta forma ele desenvolve suas habilidades em áreas específicas de interesse. Além disso o aluno interage na plataforma digital mostrando conhecimento e habilidade nas ferramentas demonstrando resultados positivos.

Atividade: Propor projetos que sigam temas específicos (como meio ambiente, história, ou matemática), permitindo que os alunos explorem conceitos enquanto criam. 

Componete Curricular: Educação Física

Tema Abordado: Pilates

Habilidade:  EF67EF08 consiste em: Experimentar e fruir exercícios físicos que solicitem diferentes capacidades físicas, identificando seus tipos (força, velocidade, resistência, flexibilidade) e as sensações corporais provocadas pela sua prática.

Conteúdo: Corpo, movimento e saúde; Exercício físico;

Objetivo: Relembrar a definição de ginastica de conscientização corporal.

Estratégia: O professor regente utilizou a lousa para explicar a disciplina de pilates, implementando uma atividade adaptada para garantir que o aluno pudesse realizar a tarefa de forma eficaz. Ele ofereceu orientações claras, possibilitando ao aluno seguir os passos adequadamente e concluir a atividade com sucesso.. 

Atividade adaptada: sobre o método pilates.

Componente Curricular: Educação Física

Tema Abordado: Anabolizantes

Habilidade:(EF08EF09) Problematizar a prática excessiva de exercícios físicos e o uso de medicamentos para a ampliação do rendimento ou potencialização das transformações corporais. 

Conteúdo: Corpo, movimento e saúde; Exercício físico e medicamentos;

Excesso de exercício físico; Anabolizantes; Problematizando

Objetivo: Relembrar os benefícios da atividade/exercício físico;

Discutir as variáveis que podem gerar, quando houver excessos ou inadequações de atividade/exercício físico, problemas para a saúde do praticante.

 Estratégia: O professor regente utilizou uma abordagem interativa ao explicar o tema "Anabolizantes". Enquanto explicava, ele fazia perguntas orais para o aluno responder, promovendo a participação ativa. Ao mesmo tempo, o professor registrava o que João havia aprendido, garantindo que o conteúdo fosse compreendido e acompanhado de forma clara.

 Atividade: Perguntas e respostas

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Tema Abordado: Por dentro da narrativa – Parte II

Habilidade: (EF69LP47) Analisar, em textos narrativos ficcionais, as diferentes formas de composição próprias de cada gênero, os recursos coesivos que constroem a passagem do tempo e articulam suas partes, a escolha lexical típica de cada gênero para a caracterização dos cenários e dos personagens e os efeitos de sentido decorrentes dos tempos verbais, dos tipos de discurso, dos verbos de enunciação e das variedades linguísticas empregadas, expressões conotativas e processos figurativos e do uso de recursos linguístico gramaticais próprios a cada gênero narrativo. 

Conteúdo: Seleção lexical, marcadores temporais e figurativos e expressões conotativas em textos narrativos; Efeitos de sentido em textos narrativos

Objetivo: Ler e compreender trechos de contos; Compreender a importância da seleção lexical; Observar o uso de marcadores temporais, figurativos e expressões conotativas; Analisar efeitos de sentido produzidos pelo uso de recursos linguísticos gramaticais presentes nas narrativas; Estudar ortografia

Estratégia: A professora regente utilizou a lousa e vídeos para explorar o tema "Por dentro da Narrativa", com foco nas diferentes formas de composição de cada gênero. A atividade foi adaptada para João Pedro, incluindo a análise dos efeitos de sentido produzidos pelo uso de recursos linguísticos e gramaticais presentes nas narrativas, além do estudo da ortografia. Esse apoio permitiu que ele concluísse a tarefa com sucesso, promovendo uma compreensão completa do tema com a ajuda necessária.

Atividade adaptada: Por dentro da narrativa – Parte II

Processo de alfabetização

Professora: Cristiane Leal

Processo de alfabetização

Professora: Cristiane Leal

Processo de alfabetização

Professora: Cristiane Leal

Processo de alfabetização

Professora: Cristiane Leal

Processo de alfabetização

Professora: Cristiane Leal

Processo de alfabetização

Professora: Cristiane Leal

Processo de alfabetização

Professora: Cristiane Leal

Processo de alfabetização

Professora: Cristiane Leal

Processo de alfabetização

Professora: Lilian

Processo de alfabetização

Professora: Lilian

Tema Circo

Professora: Bianca

A arte científica transforma fenômenos complexos (como anatomia, astronomia, biologia, física, inteligência artificial) em imagens, esculturas, performances ou experiências que ajudam as pessoas a entender e sentir a ciência.

Professora Bianca

Caderno organizado com todas as disciplinas

Aluna: Giuliana Alexandre - 6°A

-Horário das aulas;

-Aviso para o responsável;

-RA e senha;

-Nome das disciplinas, correspondente ao alfabeto.

-Sala separada - laboratório;

-Com acessibilidade do fone de ouvido.

-Sala separada - laboratório;

-Com acessibilidade do fone de ouvido.

-Sala separada - laboratório;

-Acessibilidade do fone de ouvido;

-Com auxílio de uma fluência leitora;

-Acessibilidade do fone de ouvido;

-Com auxílio de uma fluência leitora;

-Acessibilidade do fone de ouvido;

-Com auxílio de uma fluência leitora;

-Acessibilidade do fone de ouvido;

-Acessibilidade do fone de ouvido;

-Sem necessidade do auxílio da fluência leitora;

-Acessibilidade do fone de ouvido;

-Sem necessidade do auxílio de uma fluência leitora;