Proponemos un enfoque socio -pedagógico de los contenidos que pueda articular la formación y el desarrollo, los saberes públicos con los personales, el sujeto críticamente, con el contenido. En lo didáctico, la enseñanza con el aprendizaje, la estructura lógica del contenido con las estructuras cognitivas y motivacionales de los sujetos que aprenden, con la relevancia de la tarea puesta en la experiencia personal/social de los niños.

Una Educación Física, que está en condiciones de instrumentar en forma consciente y explícita la función educativa implementando y recreando los saberes de los alumnos en torno a las prácticas sociales ligadas a la actividad corporal.

        Es importante que como docentes realizar actividades pertinentes para nuestros estudiantes, ayudarlos a que ellos adquieran los “Contenidos y Aprendizajes” que le son correspondientes a su edad. En la siguiente secuencia colaborativa se tuvo en cuenta la creatividad, el juego, memoria y atención. Se tiene en cuenta el concepto de “Las inteligencias múltiples”, la capacidad del aprendizaje de un niño se realiza mediante la imaginación y la creatividad, colocando en esta su 100% de atención. Teniendo en cuenta esta básica regla, el resultado que obtendremos será siempre en su medida positiva.

 

La docente comenzará la clase preguntando a los estudiantes ¿Saben lo que son los cuerpos geométricos? ¿Alguna vez lo escucharon? ¿Podrían identificar cuerpos geométricos dentro de sus casas? ¿Se animan a buscarlos y compartirlos en la clase? ¡Rápido! ¡Busquen objetos a partir de ahora, tiene 20 segundos!

            Una vez que los estudiantes tienen los objetos en vista de la cámara, el docente preguntará qué características poseen estos mismos, con el objetivo de que ellos identifiquen las características de los mismo.

Cuando los estudiantes han podido observar el video de todas las formas posibles, proseguimos con la actividad. Se envía el siguiente cuadro por Whatsapp para que lo realicen en sus carpetas.

             

Una vez observado los cuerpos geométricos en casa observa los siguientes cuerpos e identifica sus características

Luego realizarán un cuadro comparativo en la que lo completarán de la siguiente forma:

 | Caras Planas | Caras curva

 
 
 

 

         En esta clase solo se explicara la función del juego con el objetivo de que los padres se sumen a una actividad didáctica y estimulativa para los estudiantes, saliendo de la rutina diaria de trabajos que se le entregan a los mismo. También se pedirá el registro cuando ejecuten la actividad para tener tenerla archivada y saber que han cumplido con la consigna dada.

        Bueno para esta actividad necesitaremos la participación de los papás y un espacio grande para hacer el juego. Esta actividad deberá ser presentada durante la semana.

 

  

 

¿Reconoces los cuerpos geométricos? Bueno, los desafío a construirlos y revestirlos en papel maché. Para luego pintarlos.

 

 | Construimos en casa

Con una cartulina, realiza los moldes en 2d de los cuerpos geométricos. 

        Finalizada la primera parte de la actividad, se pide a los estudiantes que muestren por fotos o video las producciones realizadas. Y se realiza en conjunto una puesta en común y comentamos cómo les fue en el proceso a los estudiantes para la construcción de los cuerpos. 

Con los cuerpos geométricos invitamos a los estudiantes a crear uno o varios objetos que representen algo real o imaginario. Posteriormente cubrirlo con engrudo (papel maché) para luego pintarlo.

 

¡Experimenta, ¡Crea y Diviertete! 
 
 

Evaluación: mediante rúbrica se registran los logros de los estudiantes

©     Reconoce cuerpos geométricos: sí - no - en proceso 

Etc (recuperando los aprendizajes contenidos de toda la secuencia)