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      <title>Actividad - 3 Apropia conocimientos sobre ambientes en el aprendizaje by Laura Paola Martín Tandioy</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2025-03-23 02:33:03 UTC</pubDate>
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         <title>Aprende: </title>
         <author>laurapaolamartint</author>
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         <description><![CDATA[<p><br></p><p><br></p><p><br></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-23 03:34:41 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>laurapaolamartint</author>
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         <description><![CDATA[<p>Un ambiente educativo se entiende como un espacio donde se aprende y se construye conocimiento. Este espacio incluye personas como los educadores y estudiantes, y actividades planeadas para alcanzar objetivos de aprendizaje. No se trata solo de lo que aprendemos, sino de cómo lo hacemos, utilizando materiales y herramientas, interactuando con otros, y enfrentando tareas que nos hacen pensar, resolver problemas y crecer.</p><p><br></p><p><strong>Otálora Sevilla, Y.</strong> (2010). "<em>Un ambiente de aprendizaje constituye un escenario de construcción de conocimiento en el que un agente educativo –o institución educativa, organización o grupo cultural– genera intencionalmente un conjunto de actividades y acciones",(p. 73-74). </em></p><p><br></p><p>Otálora Sevilla, Y. (2010). Diseño de espacios educativos significativos para el desarrollo de competencias en la infancia. <em>Cs</em>, (5), 71-96.</p><p><br></p><p><br></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-23 03:42:38 UTC</pubDate>
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         <title>Juega:</title>
         <author>laurapaolamartint</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2025-03-23 04:00:28 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>laurapaolamartint</author>
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         <description><![CDATA[<p>Un ambiente de aprendizaje debe ser, antes que todo, inclusivo y sensible a las prácticas culturales y contextos sociales de las comunidades a las que pertenecen los niños. Esto implica incorporar actividades y dinámicas que estén relacionadas con las tradiciones, costumbres y valores de su entorno, promoviendo así un sentido de pertenencia y respeto hacia su propia cultura.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-24 00:45:31 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>laurapaolamartint</author>
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         <description><![CDATA[<p>Un ambiente significativo debe ofrecer retos que impulsen el desarrollo del pensamiento crítico, la creatividad y la autonomía. Las actividades propuestas deben ir más allá de la repetición mecánica y centrarse en experiencias novedosas que requieran a los niños pensar, descubrir, explorar y aprender de sus errores.</p><p><br/></p><p><br/></p><p>Otálora Sevilla, Y. (2010). <em>Diseño de espacios educativos significativos para el desarrollo de competencias en la infancia</em>. Revista CS, 5(5), 71-96. </p><p>¿Hay algo más en lo que te pueda ayudar para esta referencia o en otro aspecto del trabajo? 😊</p><p><br/></p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-24 00:58:01 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>laurapaolamartint</author>
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         <description><![CDATA[<p>" El ambiente" lo podemos entender como todo lo que nos rodea y que influye en cómo vivimos y aprendemos. Esto incluye no solo los lugares físicos, como un salón de clase o un parque, sino también las relaciones, las costumbres y los valores que compartimos con otras personas. Es como un conjunto de elementos que se combinan para crear un espacio donde podemos crecer, explorar y desarrollar nuestras habilidades.</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-24 01:33:45 UTC</pubDate>
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