Que los alumnos realicen un sondeo a pie de calle sobre cualificación académica y nivel de ingresos anuales de transeúntes de distintos zonas cercanas al instituto.

Formulario de google que elaboraremos en clase.

Que cada uno de los alumnos exponga brevemente delante de sus compañeros qué datos ha obtenido en el sondeo a pie de calle y qué opina sobre los datos que ha obtenido.

Que los alumnos realicen un test de interés vocacional que nos pasará la orientadora del centro por si les puede resultar de ayuda a la hora de decidir qué quieren hacer una vez acaben la secundaria.

Saray se puede ver afectada por el efecto de desindividualización que ha ejercido su nuevo grupo de amigos sobre ella. El efecto de presión hacia la conformidad ha cambiado sus hábitos de estudiante tipo y de deportista a su nuevo perfil y comportamiento disruptivo, que refuerza delante de sus compañeros con el efecto de facilitación social. Su nivel de desmotivación actual puede contagiar al grupo de holgazanería social.

Pascual se puede ver afectado por el efecto de desindividualización, que ha ejercido su nuevo grupo de juego online. Su desmotivación también puede contagiar al grupo de holgazanería social. Además sus comportamientos disruptivos se refuerzan con el efecto de facilitación social y el bullying que ejerce contra Luis puede tener efectos de polarización grupal en sus compañeros.

Luis se puede ver afectado por efecto de holgazanería social y la polarización del grupo debido a algunos comportamientos que Saray y Pascual están reforzando en clase. Además en su perfil entra en juego el efecto de la presión hacia la conformidad ya que no encaja en el grupo y se esfuerza terriblemente por encajar, sesgo endogrupal.

Ángela se puede ver afectada por holgazanería social y la polarización del grupo debido a algunos comportamientos que Saray y Pascual están reforzando en clase. Intenta estar bien con Saray desde su ruptura para caerle bien, esto puede tener un efecto de presión hacia la conformidad para encajar en el grupo. Lo cual devaluaría su actual estatus social y estudiantil.

Álex se puede ver afectado por holgazanería social y la polarización del grupo debido a algunos comportamientos que Saray y Pascual están reforzando en clase. Se intenta airslar de sus situación familiar, por ello la influencia social del endogrupo y el sesgo endogrupal pueden crearle una sensación de seguridad.

Sí, hay diversas tácticas. En el vídeo aparecen unas cuantas (Inmens, 2021)

Sí lo considero oportuno porque está dirigido al alumnado desde 3º curso de Educación Primaria hasta 4º de Educación Secundaria Obligatoria. Se elabora con el objetivo de conocer cómo se estructuran las relaciones intra-grupales dentro del aula a nivel de los ámbitos: académico, afectivo y social, todos ellos en positivo y en negativo. Es decir, se explorá con quién les gustaría y con quién no les gustaría realizar determinados aspectos. Por otro lado se intenta determinar la autopercepción grupal que tiene de forma individual el alumno en los mismos ámbitos antes descritos (Ruiz Palomo et al., 2019)

Las preguntas se presentan para que nombren a dos de sus compañeros, de forma priorizada, con los que les gustaría realizar la actividad propuesta en sentido positivo y con quién no les gustaría realizarla, en sentido negativo, así como la razón por la que les nombran. Se trata de un cuestionario sociométrico de nominación directa que tiene el objetivo de medir la interacción intragrupal (Ruiz Palomo et al., 2019).