Kävimme aihetta läpi kahdessa eri pienryhmässä, joissa suurin osa lapsista on 5 -vuotiaita. Piirsin valkotaululle talvisen maiseman, johon lisäsin lajikortteja. Niiden avulla pohdimme erilaisten eliöiden selviytymistapoja talven aikana. Mietimme minkälaista apua ihminen voi tarjota talvella ja mille eliöille? Päädyimme lopulta siihen, että meillä on mahdollisuus auttaa joko lintuja talviruokinnalla tai hyönteisiä tekemällä hyönteishotelleja. Molemmat pienryhmät päätyivät äänestämällä tekemään hyönteishotelleja. 

Katsoimme valkotaululle heijastettuna kuvia hyönteishotelleista sekä lyhyen videon niiden rakentamisesta: https://www.youtube.com/watch?v=HEIj9Jkl6kc . Mietimme millaisia materiaaleja hyönteishotellia varten tarvitaan. Tämän jälkeen jokainen sai piirtää oman näkemyksensä hyönteishotellista ja kertoa mitä materiaaleja kuvasta löytyy. Kasvattaja kirjasi lasten kertomat asiat kuvaan.
 

2. Kerta 

Mietimme mitä myötätunto on. Piirsin taululle kuvan surullisesta ihmisestä ja toisesta, joka huomaa toisen surun. Mietimme, mitä tämä toisen surun huomannut henkilö tuntee ja kuinka hän voi osoittaa myötätuntoaan toiselle. Kuvassa henkilöiden ilmeet muuttuivat, kun keskustelun edetessä surullinen sai lohdutusta myötätuntoiselta kaveriltaan. Tunne- ja kaveritaitoja ryhmässä on käsitelty säännöllisesti jo viime toimintakauden aikana ja ne kuuluvat säännöllisenä osana toimintaa edelleen. 

Katsoimme myös erilaisia luontokuvia, joista mietimme mitä ajatuksia ne meissä herättävät ja tuleeko meille tarve auttaa sekä ketä. Mietimme myös onko halumme auttaa aina hyväksi vai pitäisikö tilanteen antaa edetä omalla painollaan esim. lintu vetää kastematoa maasta tai perhonen on tarttunut hämähäkin seittiin. Molemmissa tilanteissa lapsilla oli tarve auttaa ns. heikompaa.  Näistä nousi mielenkiintoisia keskusteluja mm. pitäisikö perhonen pelastaa. Kysyin mitä hämähäkki sitten syö? Kerroin myös oman epäonnistuneen pelastusyritykseni, sillä hämähäkin verkko on tosi tahmeaa ja vaikeaa irrottaa rikkomatta perhosen siipiä. Linnun kohdalla moni halusi säikäyttää linnun tiehensä, jotta kastemato pelastuu. Mietimme kenelle lintu kesäkuvassa kastematoa luultavimmin kerää. Lapset itse ymmärsivät, että sitten poikaset eivät saisi ruokaa. Yksi lapsi ehdotti, että annetaan kastemadon sijaan linnulle koppakuoriaisia. Kysyin eikö koppakuoriaisen kohtalo sureta? Lapsi vastasi, että ei, kun ei ole niin söpö. Kysyin eikö koppakuoriainenkin halua vain elää elämäänsä, kuten kastemato ja lintukin? Tämä jäi selvästi mietityttämään koppakuoriaistarjoilua ehdottanutta. 

Mietimme kenelle voisimme osoittaa lähistöllä myötätuntoa ja päätimme piirtää vieressä olevan vanhusten palvelutalon asukkaille postia ilahduttamaan heitä. Veimme yhteen kirjekuoreen kootut piirustukset sekä saatekirjeen toisena päivänä ulkoiluaikaan yhdessä palvelutalon postilaatikkoon.   

3. Kerta 

Kävimme kahtena eri päivänä pienryhmittäin keräämässä materiaalia hyönteishotelleihin. Tämä osuus venyi, kun oli paljon sateisia, kosteita päiviä. Lähdimme, kun tuli pakkaspäivä ja materiaali oli kuivaa kerättäväksi. Lapset olivat innokkaita keräämään materiaalia ja muistivat hienosti mitä olimme hyönteishotelleja piirtäessä materiaaleista keskustelleet.  

4. Kerta 

Olimme suunnitelleet hyönteishotellien rakentamisen aloituksen, mutta henkilökuntavajeesta johtuen jouduimme siirtämään tekoa myöhempään. Osa lapsista oli jo kovasti odottanut hyönteishotellien rakentamista ja he olivat selvästi pettyneitä, kun aloitus siirtyi.  

5. kerta (1/22)
Pääsimme viimein työstämään hyönteishotellia. Lapset olivat kovin innokkaita, vauhdikkaita ja itseohjautuvia. Hotelli jäi hieman kesken, mutta työstämme sen loppuun. Hotelli tehtiin yhteistyönä isoon tyhjään säilykepurkkiin.  

6. kerta
Katsoimme yhdessä videon, jossa kettu jahtaa talvella hiirtä kaupunkiympäristössä. Kettu jopa leikittelee saaliilla. Lapset olivat iloisia ketun puolesta, mutta muuttuivat totisemmiksi, kun pohdimme asiaa hiiren näkökulmasta. Pohdimme sitä kuinka samaan aikaan voi toisen puolesta olla iloinen ja silti surra toista. 

7. kerta
Leikimme metsäretkellä piilotusleikkiä, jossa kuusitiaiset vievät ruokaa (=käpyjä) talven varalle piiloon ja talitiaiset siirtävät kuusitiaisten ruokaa piilosta toiseen. Lopuksi kuusitiaiset etsivät 5 käpyä. Pohdittiin oliko käpyjä helppo löytää uudelleen. Etenkin, kun joku muu on niitä saattanut jo viedä (syödä tai piilottaa muualle). Kerroin myös miten haasteellista pikkulinnuilla on selvitä talvesta. Päätimme viedä pikkulinnuille talipalloja evääksi seuraavalla retkellä.

(vo Terhi Kämäräinen)

Eskarin aidalla ja puissa juoksentelevat oravat ovat herättäneet lasten huomion ja kiinnostuksen heti toimintakauden alkaessa. Niiden elämää on seurattu syksystä lähtien. Lapset ovat keränneet käpyjä ja pihamäntyjen alla syötyjen käpyjen suomut ovat puhututtaneet monesti. Kylmenneet ilmat ja ensilumi saivat miettimään oravien selviytymistä talvesta. 

Kiinnitimme pihapuuhun oraville oman ruokintalaudan ja täytimme sen pähkinöillä. Kosteat syyssäät saivat pähkinät homehtumaan ja lauta piti tyhjentää ja puhdistaa. Pakkasten tullen pääsimme täyttämään laudan uudestaan. Jännityksellä olemme odottaneet, milloin oravat oppivat hakemaan syötävää. Sinitiaiset ja talitiaiset sen sijaan ovat jo laudan löytäneet. Ne pyrähtävät kannen alle ja käyvät siellä syömässä tai hakemassa pähkinöitä. Niinpä nyt pohdimme linnuille omaa ruokintapistettä. 

Projekti jatkuu…

 

Toisella kerralla laajensimme aihetta ja pohdimme miten muita kuin ihmisiä voisi auttaa. Tutustuimme tarkemmin läheiseen pieneen metsikköön ja siellä mahdollisesti eläviin eläimiin. Eläydyimme eläinten elämään loikkien, piiloutuen ja ruokaa etsien. Huomasimme harmiksemme, että metsikössä oli jonkin verran roskia, joten keräsimme roskat pois ja autoimme tällä tavalla metsikön eläimiä. 

 

Olemme laajentamassa päiväkodin pientä puutarhaa tulevana vuonna ja kevään aikana käsittelemme myötätuntoa ja auttamista enemmän. Lapset pääsevät pohtimaan kuinka niin ihmisiä kuin muitakin eläimiä voi auttaa ja puutarha tulee oppimisympäristönä tukemaan tätä. Suunnitelmissa ovat niin linnunpöntöt kuin hyönteishotellitkin. Projektin tiimoilta perustimme matokompostin päiväkodille, jonka kautta opettelemme ravinteiden kiertoa ja myös toisista huolehtimista. Lapset hoitavat kompostia innolla ja seuraavat matojen ahkerointia. 

Projektin aikana oppilaat keskustelivat luonnosta sekä luonnosta huolehtimisesta konkreettisilla myötätuntoteoilla kuten energian kulutuksen vähentämisellä ja vihreällä tavalla liikkua.