Consideramos que a escola do séc. XXI se pretende dinâmica e capaz de dar resposta e acompanhar as mudanças constantes da sociedade atual num mundo cada vez mais globalizado.

O papel do professor, nesta nova dinâmica, terá de ser cada vez mais, o de Orientador e Promotor da pesquisa e da investigação autónoma, conduzindo os alunos através de objetivos por eles definidos, numa descoberta orientada, tornando a aprendizagem numa aventura.

Aventura colaborativa e mobilizadora do desenvolvimento da autonomia, da criatividade e do pensamento crítico, promotora da curiosidade, da autoconfiança e fortalecendo a capacidade de aprender com os erros e lidar com o insucesso.

Na nossa escola, são organizados "Learning Events" ao longo do percurso escolar dos alunos. O Learning Event está estruturado de forma a envolver o aluno em experiências interdisciplinares num determinado período de tempo. Estes são realizados dentro e fora do espaço físico da instituição, tendo em conta a atividade e a faixa etária dos alunos. Por exemplo, a exploração de um determinado tema através do jogo dramático no 1º ciclo ou o trabalho comunitário realizado pelos alunos mais velhos. Em ambas as situações os alunos têm a oportunidade de trabalhar com colegas de outras turmas, pessoas fora da escola com outras realidades, aplicam conhecimentos já existentes desenvolvendo capacidades tão importantes como a autonomia, a perseverança, a criatividade e o pensamento crítico.

 Como refere Claxton (2008, p.135), “The real world of learning is often highly social and collaborative, and both the goals and the modus operandi of schools needs to reflect that”. 

No vídeo que apresentamos, disponível no Youtube, podemos ver exemplos de renovação de currículos a serem trabalhados em alguns países. Remetendo-nos para a tarefa seguinte (1.3) “A necessidade de mudança a nível da educação é de âmbito internacional.”

21st Century Education:                           https://youtu.be/nA1Aqp0sPQo 

Referências Bibliográficas

Claxton, G. (2008) What the Point of school? London, England: Oneworld

Nota: Reflexão realizada em conjunto por Gabriela Valadas e Cristina Ramos

Como pode/deve a escola organizar-se para garantir que todos os alunos atinjam o Perfil?

Em primeiro lugar não nos podemos esquecer que o mundo em que vivemos está em constante mudança. Os alunos de ontem, não são os de hoje e não serão iguais aos alunos do futuro. 

Em pleno século XXI, a escola continua a não conseguir cativar todos os alunos. Para tal, é necessário que as escolas estejam apetrechadas com os recursos que os alunos utilizam em suas casas e que a comunidade educativa reflita  sobre a utilização das novas tecnologias e sobre o contacto com o espaço exterior.

Hoje em dia, mais do que conhecimentos, um aluno bem sucedido é aquele que desenvolve os seus conhecimentos com a ajuda do professor desenvolvendo competências tão importantes, como o pensamento crítico e criativo, a capacidade de comunicação e o trabalho colaborativo. Estas competências aliadas a qualidades igualmente relevantes, como a perseverança, a curiosidade, o espirito de iniciativa e de adaptabilidade e a consciência social e cultural representam o aluno de sucesso.

É importante, por isso repensar a organização da escola e os currículos. Mas tal só pode ser feito com o apoio e compreensão de toda a comunidade: professores, alunos e família. Sem o apoio, a colaboração e cooperação destes três intervenientes será muito difícil. É, por isso, importante e necessário o envolvimento da família desde o início, organizando para o efeito encontros dinâmicos e centrados na realidade de cada comunidade escolar.

Estas alterações têm de ter sempre presente as vivências dos alunos, os seus conhecimentos tal como é referido por Snowman e Biehler (2000):

“What a person ‘Knows’ is not just received passively, but is actively constructed by the learner – meaningful learning is the active creation of knowledge structures from personal experience;”

Para que tal seja possível é essencial dimuir o número de alunos por turma e reorganizar o horário letivo por forma a contemplar a dinamização de trabalhos de projeto de uma forma regular dentro e fora da escola desenvolvendo as competências e qualidades já referidas e que são tão importantes para um cidadão equilibrado e de sucesso.

Deixo-vos este pequeno vídeo que, a meu ver, ilustra como deverá ser a escola do futuro.

  https://www.youtube.com/watch?v=O35n_tvOK74