Considero que el tema de esta película se centra en cómo debe un docente manejar las situaciones con sus alumnos, enseñarles la importancia del autoconocimiento y descubrir que todos poseemos una sabiduría interna que debemos mostrar, de tal forma que se pueda extraer lo mejor de cada alumno y ayudarles a superar sus dificultades

2.  ¿Cómo se abordó el tema?

Pienso que la manera de abordar el tema fue creativa e interactiva, ya que el docente Carlos Gonzales busca explorar a cada estudiante fomentando una interacción entre ellos logrando que dejen sus miedos y logren reconocerse a sí mismos, despertando un interés y hacer que se preocupen por aprender algo que les sirva para sus vidas.

3.  ¿Qué sentimientos o emociones generó la película? 

Considero que esta película nos causa varias emociones, una de ellas me hizo sentir admiración por la manera del docente Carlos manejar las diferentes situaciones, interés por explorar los conocimientos de los alumnos, reflexionar sobre la manera monótona que lleva el proceso de enseñanza-aprendizaje y también pude adquirir nuevas estrategias pedagógicas que pueden llegar a ser útiles en el aula.

Considero que las similitudes que puede haber seria en el comportamiento, las actitudes y la desmotivación de algunos estudiantes. Las diferencias podrían ser la falta de compromiso y de interés de los docentes, ya que en la actualidad la gran mayoría se dedican a evacuar los temas sin importar como se sienten los estudiantes y no brindan experiencias educativas que permitan salir de la monotonía para darle una vuelta positiva a la educación, así como lo hizo Carlos.

5.   ¿Cuál es el estilo comunicativo del docente Carlos González?

El estilo comunicativo del docente es el colaborativo y asertivo, ya que tiene una postura calmada, respetuosa y sabia frente a las situaciones, pero sabe actuar o intervenir en el momento justo. Carlos observa, escucha, conoce y guía a los estudiantes para luego encontrar la forma más asertiva de comunicarse con ellos.

6.   ¿Cuáles son sus opiniones sobre el documental? 

Este documental nos deja enseñanzas significativas y nos motiva a buscar alternativas y tomar conciencia sobre los métodos que usamos con nuestros alumnos, todo esto nos lleva a una autoevaluación como docente sobre todo aquello que está bien o mal.

La actitud del profe Carlos siempre amable, tranquilo y sobre todo manteniendo su posición de líder, abordando desde lo socioemocional los aspectos de la interacción que se lleva a cabo con los estudiantes es muy motivadora.  

La película parte como una clase normal con estudiantes muy diferentes y un maestro que desde un principio no sabe que es lo que quiere lograr; pero si tiene claro que tiene que arriesgarse tomando todos los caminos posibles.

El tema se abordó con el auto-reconocimiento de algunos de los estudiantes partiendo de sus emociones y vivencias que de una u otra forma marcaron sus vidas y se atrevieron a compartirlas con sus compañeros.

Los sentimientos que fluyeron en esta película fueron: la tristeza, el enojo, el orgullo, la alegría, la impotencia, la contradicción, entre muchos otros que se fueron dando y que le permitió a algunos romper con las barreras y dejar salir su personalidad.

Las similitudes con el estudiante colombiano son muy comunes.  Podemos encontrar factores  como la violencia, la falta de comunicación con los padres, tendencias suicidas, necesidad de  afecto de algunos estudiantes en donde sus malas conductas son para llamar la atención, las  máscaras de algunos para ser aceptados y no sentir el rechazo o la burla de otros.

Las diferencias que hay en esta película pueden ser culturales como el acento del idioma

Español, las costumbres, algunas expresiones entre otras.

Es un estilo muy cercano al sentimiento que permite a los estudiantes sentir lo que aprenden sin olvidar que existen otros, interactuar de forma positiva o negativa pero hacerlo a punto de conocer al otro.  Finalmente, la reflexión nos lleva a ir más allá cada día, a aprender de los errores y a disfrutar cada experiencia vivida. Es muy asertivo.

El documental resalta la personalidad de algunos estudiantes, en donde cada uno  de ellos es un mundo, teniendo una problemática diferente el uno con el otro y es donde el docente tiene que aprender a manejar cada una de estas situaciones que vive cada uno de ellos.

Mostrar otra forma de enseñar, de estimular a los estudiantes encontrando primero que todo su ser. 

A través de una experimentación con 12 estudiantes que a su vez son maestros, pues el guiador por medio de sus confrontaciones los pone a evaluar los personajes que salen de las reacciones o estados de cada quien, con el fin de que ellos sientan y le den sentidos a sus propósitos. 

Muchas, entusiasmo, motivación, sueños, esperanza y felicidad.

Las diferencias son muchas en cuanto al actuar del maestro en la forma de cómo llegar a los niños o jóvenes en Colombia y en muchos países, en el contexto del país los adultos matan la curiosidad de cuestionarse, de reflexionar ante las cosas o acciones de otros seres, pues de niños tenemos esa curiosidad por conocer todo y todo lo preguntamos, pero los adultos la respuesta ante un porqué es un porque si o porque o no, o lo peor no preguntes porque no tengo tiempo, la similitud que encuentro es que los colombianos somos muy unidos y así como los doce compañeros que juntos se apoyaban, Colombia tiene personas que mira mucho por el prójimo. 

El cuestionar y afrontar las otras ideas para que entiendan lo importantes que son.

El documental “Una experiencia educativa sin precedentes” es muy importante conocer su contenido de aprendizaje como futuros o docentes que somos, más que restringirnos dentro de un aula de clase y limitarnos a enseñar contenido es potenciar el ser de cada uno de los estudiantes para que el hacer sea más eficaz en ellos. Como docentes o adultos es importante crear o estimular que los niños o jóvenes crean ellos, en su potencial en lo importante que son para una sociedad, en darle una medicina o una ayuda para alguna dificultad es de gran importancia, que es bueno poner en nuestra practica pedagógica el espacio de potenciar la relación maestro – estudiante, creando espacios de autorreflexión.