Atividade 2 by Mateus Fernandes De Souza https://padlet.com/mfs271656/7efenjf0kyl63tls Uma Introdução às Teorias de Currículo en-us 2021-08-10 00:17:28 UTC 2023-03-29 21:51:14 UTC hello@padlet.com O que é? babihortizcosta https://padlet.com/mfs271656/7efenjf0kyl63tls/wish/1681087257  Currículo é uma série estruturada de resultados pretendidos de aprendizagem. O currículo descreve os resultados do ensino. Não prescreve os meios, isto é, as atividades, os materiais ou o conteúdo do ensino que devem ser utilizados para a consecução dos resultados. ]]> 2021-08-16 22:31:14 UTC https://padlet.com/mfs271656/7efenjf0kyl63tls/wish/1681087257 Tipos de visão do currículo babihortizcosta https://padlet.com/mfs271656/7efenjf0kyl63tls/wish/1681089479 Currículo Formal: planos e propostas, Ex: Ementa, Grade Curricular, Disciplinas, conteúdo...
Currículo Ação: o que de fato acontece nas escolas e nas salas de aula; Ex: vivencias, compreensão, Integralização e relações interpessoais...
Currículo oculto: bem como as regras e as normas não explicitadas que governam as relações que se estabelecem nas salas de aula; Ex: Expectativa dos professores e alunos, Interesse nas atividades e assuntos, contexto social...]]> 2021-08-16 22:34:55 UTC https://padlet.com/mfs271656/7efenjf0kyl63tls/wish/1681089479 Teorias do Currículo mfs271656 https://padlet.com/mfs271656/7efenjf0kyl63tls/wish/1681092113 Teoria Tradicional
Restringem-se a atividade técnica de como fazer o currículo, conceitos para compreender o que é currículo.

Teoria Crítica
Desconfiavam do status-quo, desigualdades e injustiças sociais. Teorias de desconfiança, questionamento e transformação social. Compreender o que o currículo faz.

Teoria Pós-Crítica
Considera o multiculturalismo, gênero, raça, questiona e discute o porquê algo se torna verdade, manifestações, currículo oculto. 




]]> 2021-08-16 22:39:28 UTC https://padlet.com/mfs271656/7efenjf0kyl63tls/wish/1681092113 Formas de Contribuição: babihortizcosta https://padlet.com/mfs271656/7efenjf0kyl63tls/wish/1681099099 1. De forma individual; 
2.Por meio das redes que reúnem discussões entre professores, comunidade e demais profissionais;
3. A partir de organizações, como instituições de ensino superior e grupos da sociedade civil.]]> 2021-08-16 22:51:23 UTC https://padlet.com/mfs271656/7efenjf0kyl63tls/wish/1681099099 Currículo mfs271656 https://padlet.com/mfs271656/7efenjf0kyl63tls/wish/1681100042 Saber - Qual o conhecimento deve ser ensinado?
Identidade - Que tipo de ser humano deve se tornar?
Poder - Critérios de seleção, topo de conhecimento?


]]> 2021-08-16 22:52:52 UTC https://padlet.com/mfs271656/7efenjf0kyl63tls/wish/1681100042 Pesquisa nas escolas: (com Professores e Gestores) babihortizcosta https://padlet.com/mfs271656/7efenjf0kyl63tls/wish/1681101624 Composto por quatro questões, para avaliar o conhecimento da BNCC, porém chamou a atenção que havia grande numero de professores que desconheciam a mesma no ano de 2016.
Assim como os professores havia desconhecimento dentre os gestores, que foram ouvidos.

]]> 2021-08-16 22:55:29 UTC https://padlet.com/mfs271656/7efenjf0kyl63tls/wish/1681101624 “ferramenta para a construção democrática do documento curricular”: babihortizcosta https://padlet.com/mfs271656/7efenjf0kyl63tls/wish/1681107558  é entendido como o principal canal de participação da elaboração da política.
Representa uma forma de burocratização que, por sua vez, intenciona manter o controle da discussão e tomadas de decisões. ]]> 2021-08-16 23:04:42 UTC https://padlet.com/mfs271656/7efenjf0kyl63tls/wish/1681107558 O Livro... mfs271656 https://padlet.com/mfs271656/7efenjf0kyl63tls/wish/1681108862 A obra “Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo”, 1999, tem como perspectiva a construção de uma análise acerca das teorias do currículo, abordando diferentes aspectos que envolvem os conceitos tradicionais, críticos e pós-críticos. ]]> 2021-08-16 23:06:33 UTC https://padlet.com/mfs271656/7efenjf0kyl63tls/wish/1681108862 Materialização do Currículo Nacional babihortizcosta https://padlet.com/mfs271656/7efenjf0kyl63tls/wish/1681110643 Como a BNCC poderá contribuir para minimização das desigualdades sociais? 
A BNCC pode tornar-se um mecanismo de forte exclusão e de negação da emancipação do sujeito? 
Como o currículo pensado a partir dessa Base Nacional Comum pretende formar sujeitos conscientes politicamente, críticos e criativos?
 Como propiciar uma formação docente que contribua para o desenvolvimento de currículos comprometidos com a transformação dos alunos e das alunas? 


]]> 2021-08-16 23:09:03 UTC https://padlet.com/mfs271656/7efenjf0kyl63tls/wish/1681110643 babihortizcosta https://padlet.com/mfs271656/7efenjf0kyl63tls/wish/1681110900  O PNE vem, portanto, reafirmar a BNCC na meta 7.1, assim descrita:
 [...] estabelecer e implantar, mediante pactuação interfederativa, diretrizes pedagógicas para a educação básica e da base nacional comum dos currículos, com direitos e objetivos de aprendizagem e desenvolvimento dos (das) alunos (as) para cada ano do ensino fundamental e médio, respeitada a diversidade regional, estadual e local. ]]> 2021-08-16 23:09:25 UTC https://padlet.com/mfs271656/7efenjf0kyl63tls/wish/1681110900 Ausências no processo de discussão curricular. babihortizcosta https://padlet.com/mfs271656/7efenjf0kyl63tls/wish/1681112550 As experiências de pesquisa e extensão confirmam a falta de discussão curricular dentre o meio de ensino.
 Há um processo de negação em relação às pesquisas sobre os países que adotaram a centralização curricular ]]> 2021-08-16 23:11:37 UTC https://padlet.com/mfs271656/7efenjf0kyl63tls/wish/1681112550 IV. Depois das Teorias Criticas e da Pós-Critica. babihortizcosta https://padlet.com/mfs271656/7efenjf0kyl63tls/wish/1681127961 1. Disjunção não fundamentada na economia politica do poder, baseada em uma teorização discursiva e de analise;
2. Fratura da teoria social critica;
3. Somos governados pelas relações de poder entre recursos econômicos e culturais;
4. núcleo subjetivo essencial e autentico;

]]> 2021-08-16 23:31:40 UTC https://padlet.com/mfs271656/7efenjf0kyl63tls/wish/1681127961 O Autor... mfs271656 https://padlet.com/mfs271656/7efenjf0kyl63tls/wish/1681135771 Tomaz Tadeu da Silva é Ph. D. pela Stanford University (1984). Professor colaborador do Programa em Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Graduado em Matematica e pós-graduado em Educação.]]> 2021-08-16 23:42:33 UTC https://padlet.com/mfs271656/7efenjf0kyl63tls/wish/1681135771 Teorias Tradicionais mfs271656 https://padlet.com/mfs271656/7efenjf0kyl63tls/wish/1681148169 ensino
aprendizagem
avaliação
metodologia
didática
organização
planejamento
eficiência
objetivos


]]> 2021-08-16 23:56:58 UTC https://padlet.com/mfs271656/7efenjf0kyl63tls/wish/1681148169 Teorias Críticas mfs271656 https://padlet.com/mfs271656/7efenjf0kyl63tls/wish/1681149055 ideologia
reprodução cultural e social
poder
classe social
capitalismo
relações sociais de reprodução
conscientização
emancipação e libertação
currículo oculto
resistência


]]> 2021-08-16 23:57:44 UTC https://padlet.com/mfs271656/7efenjf0kyl63tls/wish/1681149055 Teorias Pós-Críticas mfs271656 https://padlet.com/mfs271656/7efenjf0kyl63tls/wish/1681149949 identidade, alteridade, diferença
subjetividade
significação e discurso
saber e poder
representação
cultura
gênero, raça, etnia, sexualidade
multiculturalismo


]]> 2021-08-16 23:58:22 UTC https://padlet.com/mfs271656/7efenjf0kyl63tls/wish/1681149949