Pedagogía del comportamiento incluyente by Alejandra Sanabria Contreras

Comportamiento Inclusivo

conejamatia — 2024-03-15 03:36:21 UTC

El comportamiento inclusivo hace referencia a las acciones que están enfocadas en crear espacios en los cuales las personas que se encuentran en ellos se sientan aceptados y valorados sin importar sus características; esto, basándose en el respeto a la diversidad, la equidad, la tolerancia, la empatía, la comunicación efectiva y la colaboración.

conejamatia — 2024-03-15 03:53:20 UTC

Algunas características de el comportamiento inclusivo son el respeto a través del reconocimiento del valor de los demás; la empatía, al ponerse en el lugar del otro y comprender sus necesidades y formas de ver el mundo; la aceptación, valorando a las personas como son, sin importar sus características; la igualdad, entendiendo que todos los seres humanos tenemos las mismas oportunidades y derechos; la solidaridad, ayudando a los demás y trabajando por el bien común. También encontramos la diversidad, siendo un factor importante ya que hace referencia a la variedad y la diferencia.

Pensamiento Flexible

conejamatia — 2024-03-15 04:01:24 UTC

El pensamiento flexible es una habilidad y/o herramienta que permite a las personas adaptarse a las distintas situaciones o eventos que se presentan y requieren de la adaptación de pensamientos o puntos de vista diferentes con el fin de encontrar una solución a los problemas.

conejamatia — 2024-03-15 04:09:09 UTC

El pensamiento flexible se caracteriza por hacer uso de la apertura mental, es decir, la disposición a escuchar y considerar ideas diferentes a las nuestras; creatividad, a través de la originalidad encontrar soluciones creativas; capacidad de adaptación, mostrarse flexible a cambiar de opinión y ajustar el comportamiento a la situación que se presenta; resiliencia, es decir, la capacidad de seguir adelante sin importar los obstáculos; y optimismo, tener una actitud positiva ante la mayoría de las dificultades.

Los Valores

conejamatia — 2024-03-15 04:39:36 UTC

Los valores son normas o principios que guían el comportamiento de los seres humanos, a través de estos se toman decisiones permitiendo vivir la vida de manera fructífera ya que están relacionados con las creencias y todo aquello que se considera esencial. Estas creencias pueden ser culturales, personales y/o universales.

Dentro de los muchos autores que definen los valores, se encuentran Gómez y Estrella (2013) quienes los definen como los principios que orientan la vida y el comportamiento de las personas. Los clasifican en universales, específicos de la cultura y emergentes y recalcan la relevancia para la construcción de la identidad y cohesión social.

Fresno (2018) Los define también como principios que guían el comportamiento de un individuo y lo ayudan a tomar decisiones. Sin embargo, su clasificación omite los valores emergentes y hace referencia a los personales en vez de emergentes.

conejamatia — 2024-03-15 04:41:40 UTC

Algunos ejemplos de los valores son la honestidad, justicia, responsabilidad, respeto y amor. Entre muchos otros.

Competencias Socioemocionales

conejamatia — 2024-03-15 04:52:02 UTC

Las competencias socioemocionales hacen referencia al conjunto de habilidades que permiten comprender y gestionar las emociones, de esta manera los individuos pueden tomar decisiones responsables, desenvolverse efectivamente en su vida cotidiana y

construir relaciones sanas con los demás.

Referencias

conejamatia — 2024-03-15 04:52:37 UTC

Cabe resaltar que los conceptos expuestos en este mural fueron recopilados de los textos enviados por la docente.

_{Fresno, C. (2018). Categoría de valores. En Fresno, C.,}_{Formación de valores,}_{pp. (12 - 17).}_{Recuperado de la base de datos E - Libro.}
_{Sánchez, Casado, I., Díaz, Díaz, V., A. (2016). Generar "comportamientos inclusivos como herramientas para operativizar la inclusión.}_{Educar em Revista}_{, Nª 59, pp. (97 - 122).}
_{Gómez, L., & Estrella, F. (2013). Capítulo I. Reflexiones teóricas sobre etnicidad, ciudadanía y pertenencia. En Gómez, L., & Estrella, F.,}_{Exclusión e inclusión conceptos multidimensionales,}_{(pp. 27 - 112). Recuperado de la base de datos E - Libro.}
_{Gómez, L., & Estrella, F. (2013). Capítulo II. Etnicidades y pertenencias. En Gómez, L., & Estrella, F.,}_{Exclusión e inclusión conceptos multidimensionales,}_{(pp. 113 - 180). Recuperado de la base de datos E - Libro.}
_{Gómez, L., & Estrella, F. (2013). Capítulo III. Pertenencias y ciudadanías en contextos de globalización. En Gómez, L., & Estrella, F.,}_{Exclusión e inclusión conceptos multidimensionales,}_{(pp. 181 - 284). Recuperado de la base de datos E - Libro.}_[1]