que el uso de las tecnologías de información en contextos informales (ej: empleo, hogar,

entornos de socialización y ocio)

como resultado de varios años de investigación y que procura integrar diversos enfoques en

relación con un nuevo paradigma de aprendizaje y desarrollo del capital humano,

especialmente relevante en el marco del siglo XXI. Este enfoque toma en cuenta el impacto

de los avances tecnológicos y las transformaciones de la educación formal, no formal e

informal, además de aquellos metaespacios intermedios.Bajo este enfoque se busca explorar

un panorama de opciones para la creación de futuros relevantes para la educación actual.

Aprendizaje invisible no pretende proponer una teoría como tal, sino una metateoría

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capaz

de integrar diferentesideas y perspectivas. Por ello ha sido descrito como un

protoparadigma

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, que se encuentra en fase beta y en plena etapa de construcción.

de aprendizaje. Al contrario, lo que se busca es que estas ideas puedan adoptarse y

adaptarse desde la especificidad y diversidad de cada contexto.

usted mismo”, “contenidos generados por el usuario”, “aprendizaje basado en problemas”,

“aprendizaje permanente”, etc.).

distribuido, laboratorios de experimentación así como nuevas formas de traducción del

conocimiento.