Estrategias de retroalimentación by Fabiola Lozano

Mtra. Mirena Gpe.

lozfab30 — 2022-06-11 13:50:27 UTC

La retroalimentación formativa en primer grado es un puente dorado entre la enseñanza y la autonomía. No se trata solo de revisar tareas, sino de sembrar en los estudiantes la certeza de que aprender es un camino seguro, guiado y lleno de sonrisas.

Mtra. Selene Gpe. Soto Rentería

lozfab30 — 2022-06-11 14:44:37 UTC

La evaluación nos permite como docentes reflexionar nuestra práctica cotidiana, comprender aquellas estrategias que están siendo efectivas, así como la manera de abordar los contenidos, nos permite realizar los ajustes necesarios para que el alumno transforme o sea capaz de crear nuevos conceptos, La retroalimentación permite entender áreas de mejora, así como él rediseño de actividades y maneras de trabajo, incorporación de nuevas técnicas, uso de recursos de manera adecuada y un desarrollo significativo, en el que por lo general es común visualizar la retroalimentación como consecuencia de un error, cuando es una oportunidad para potencializar el aprendizaje.

Mtra. Ma. Trinidad Angulo Nuñez

lozfab30 — 2022-06-11 17:15:15 UTC

La retroalimentación nos ayuda a aprender mejor poco a poco Cuando hablamos con respeto y damos ideas claras los alumnos se sienten más seguros y motivados para seguir aprendiendo Equivocarse también ayuda a crecer y mejorar cada día.

Mtra. Anna Xóchitl Martínez Sariñana

lozfab30 — 2026-05-26 00:01:31 UTC

_{Como docente de primer grado, utilizo los resultados de la evaluación para identificar los avances, dificultades y necesidades de mis alumnos. Esta información me permite adaptar mis actividades, reforzar los contenidos que requieren mayor atención y brindar sugerencias sencillas que los ayuden a seguir aprendiendo. Además, me ayuda a reflexionar sobre mi práctica docente y realizar los ajustes necesarios para favorecer el aprendizaje de todos los niños}.

Mtra. Kiara Yaly Aguirre Saenz

lozfab30 — 2026-05-26 00:01:51 UTC

La retroalimentación ayuda a los alumnos a reconocer sus logros y mejorar poco a poco sus aprendizajes. Cuando se brinda con respeto, palabras claras y ejemplos sencillos, los niños se sienten más seguros, motivados y capaces de seguir aprendiendo de sus errores.

Mtra. Karime Suhey Mejía Nevarez

lozfab30 — 2026-05-26 00:02:10 UTC

Mtra. Angela Favela Ávalos

lozfab30 — 2026-05-26 00:02:21 UTC

Como docente en una escuela unitaria de la zona sierra, concibo la retroalimentación formativa no como una simple calificación, sino como un ciclo continuo y vital para guiar a mis alumnos. Este proceso requiere clarificar metas, observar su desempeño diario, dialogar mediante preguntas que detonen su pensamiento crítico y brindarles orientaciones precisas para que ellos mismos accionen, corrijan y mejoren su trabajo. Al integrar este seguimiento constante con metodologías como el Aprendizaje Basado en Problemas y la visión de la Nueva Escuela Mexicana, logro atender la diversidad de mis grupos de cuarto y quinto grado, transformando nuestras limitaciones de recursos en oportunidades para brindar un acompañamiento cercano e inclusivo donde el error es un escalón más hacia un aprendizaje significativo.

Mtra. Leslie Paola Campos de Lara

lozfab30 — 2026-05-26 00:02:34 UTC

Mtra. Fabiola

lozfab30 — 2026-05-26 00:47:19 UTC