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      <title>GILW 4 by Erwin Oertli</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-02-08 15:23:15 UTC</pubDate>
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         <title>Lernen dokumentieren</title>
         <author>erwinoertli</author>
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         <description><![CDATA[<div>Wie wird das "Lernen dokumentieren" auf den verschiedenen Stufen gehandhabt? Was gelingt? Welche Stolpersteine oder Herausforderungen zeigen sich dabei? Lösungsansätze? Haltet alles auf einem neuen Post (Pluszeichen unten) fest. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-08 15:26:59 UTC</pubDate>
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         <title>Gruppe 5</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Lernheft<br>Portfolio<br>Lernjournal<br>Lernplattform Dis Donc!<br>Schulagenda Reflexion<br>"Reflexion" am Ende des Tests<br>Urkunden, auf denen Erreichung von Lerninhalten aufgeführt ist<br><br>Was gelingt?<br>Positive Verstärkung wirkt!<br>Schüler ernst nehmen!<br>Beziehung ist wichtig!<br><br>Stolpersteine:&nbsp;<br>zu wenig Zeit für Gespräche mit SuS. Aufwand und Ertrag? Wie sinnvoll sind oberflächliche Feedbacks?<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-17 07:29:11 UTC</pubDate>
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         <title>Gruppe 4</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Lieber weniger, dafür die Dokumentation genau verlangen<br><br>Stolpersteine:&nbsp;<br>Zeit<br>Grosser Aufwand&nbsp;<br><br>Gewinn:<br>Lernen sichtbar machen<br>Verbesserung der eigenen Wahrnehmung <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-17 07:57:03 UTC</pubDate>
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         <title>Gruppe 3</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Mathejournal: nach Doppellektion Mathe schreiben die Kinder, was sie gelernt haben. Stolpersteine: schwache SuS brauchen Unterstützung. Es gibt keine Vorgaben für das Lernen dokumentieren.<br>Lernen dokumentieren sollte von Stufe zu Stufe weitergeleitetet werden können. Aber: Datenschutz!<br>Einige Kompetenzen lassen sich schwer messen.<br>Einigen SuS ist die Letndokumentation nicht wichtig.<br>Anhand von Fotos von ihrer Arbeit wird mündlich das Lernen reflektiert.<br>Ganz einfache Sätze zum formulieren verwenden.<br>Schulagenda auf der OS: man muss schauen, dass die SuS nicht abgelöscht sind.<br>Formative Beurteilung punktuell durchführen, damit die SuS ins Denkmuster kommen.<br>Man muss das Lernen dokumentieren auch selbst als LP Vorlieben und eine gute Haltung vorleben.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-17 08:20:56 UTC</pubDate>
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         <title>Gruppe 2</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Es wird auf verschiedene Arten festgehalten:<br>Lapbook, Arbeitsjournal, Schulagenda, Forscherheft. In unteren Zyklen mündlich oder zeichnerisch.&nbsp;<br><br>Lösungsansätze:<br>Ziel vorgeben: Art der Dokumentation individualisieren (analog, digital) -&gt; sehr zeitintensiv für Lehrperson<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-17 08:36:19 UTC</pubDate>
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         <title>Gruppe 10</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Idee:<br>- Feedback an SuS in Form einer Sprachnachricht, da zu wenig Zeit für persönliche Gespräche</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-17 08:42:06 UTC</pubDate>
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         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>- Lernheft<br>- Schulagenda<br>- Portfolio<br>- LapBook<br>- Book Creator<br>- Schatzkiste<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-17 08:54:36 UTC</pubDate>
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         <title>Gruppe 1 </title>
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         <description><![CDATA[<div>Lernjournal<br><br>Ist anspruchsvoll, dass es Sinn macht,  motivierend und nachhaltig ist.<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-17 09:01:40 UTC</pubDate>
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         <title>Gruppe 8</title>
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         <description><![CDATA[<div>Lernen so dokumentieren, dass die Informationen bleiben, so dass man sie wieder hervorholen kann.&nbsp;<br><br>Bildlich dokumentieren, so dass es schnell wieder ins Gedächtnis geholt werden kann.&nbsp;<br><br>Forscherheft: Stichworthaft festhalten oder zeichnen<br><br>Perlenheft: Am Ende der Woche einen Eintrag zur Woche: was bleibt dir, was hast du gelernt, was war wichtig diese Woche? Schwierig eine Rückmeldung dazu zu geben.&nbsp;<br><br>Portfolio vom Kindergarten zur 6. Klasse führen (z.B. Ordner, Kiste, ...)<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-17 09:04:24 UTC</pubDate>
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