Escuela Ciencias de la Educación, Helen Pérez Rojas, Agosto 02 - 2012. 
Fig 4. Educación presencial.

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Fig 2. Educación a distancia. 

Escuela Ciencias de la Educación, Helen Pérez Rojas, Agosto 02 - 2012.
Rec. Educación a distancia. http://aprendizajevirtualhel.blogspot.com/p/educacion-distancia.html

1.    Puede ser masivo, ya que los cursos pueden ser matriculados por gran cantidad de estudiantes de diferentes lugares.

2.    No hay constante interacción entre profesor-alumnos-alumnos, ya que solo asisten de vez en cuando a tutorías, eso si es que hay, si no la interacción seria nula.

3.    El aprendizaje es independiente y flexible, cada estudiante aprende a su tiempo y en su espacio.

4.    “Facilita el aprendizaje personalizado.

5.    Estimula la iniciativa individual.

6.    Se organiza en torno al estudiante.

7.    Permite una atención ajustada a las necesidades de cada alumno.

8.    El profesor orienta sobre las fuentes de información pertinentes.

9.    Los materiales didácticos son el soporte básico de transmisión de la información.

10. El método didáctico es básicamente escrito o gráfico.

11. Requiere de un conocimiento sistemático del alumnado desde las primeras fases del proceso de enseñanza-aprendizaje.” (Ite)

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Rec. Educación presencial.

1.    La asistencia se ve afectada, ya que depende de horarios.

2.    La enseñanza se centra en el docente.

3.    Las dudas y respuestas se dan inmediatamente.

4.    Muchos estudiantes por su timidez no participan en clases y otros al contrario participan demasiado.

5.    “Facilita el aprendizaje cooperativo.

6.    Estimula la socialización.

7.    Se organiza en torno al grupo clase.

8.    Permite el refuerzo inmediato.

9.    El profesor es la fuente básica de información, complementada con otros medios didácticos señalados por él.

10. Los materiales didácticos están supeditados a las directrices del profesor.

11. El método didáctico es básicamente verbal y gestual.

12. El profesor suele marcar el ritmo de progreso en los aprendizajes.

13.   Permite un conocimiento progresivo de cada alumno, al que se van incorporando datos procedentes de la convivencia cotidiana”. (Ite)

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Fig 1. Educación virtual.