Entre las habilidades que conforman ese saber hacer de las ciencias, algunas fundamentales son la identificación de problemas, la formulación de preguntas investigables, la formulación de hipótesis y predicciones, el diseño y la realización de experimentos (y con ello la observación, medición y la clasificación.

Despertar el razonamiento lógico científico de los niños es importante, ya que aprenden de estrategias con ayuda del maestro o tutor.

Así, son capaces de aprender mucho más rápido que en otras edades. Promover la curiosidad y dejar que intenten solos los ayuda con la resolución de problemas.

En los niños, se favorece la búsqueda de nuevas soluciones y se va a sentir parte activa del aprendizaje.

La Neurociencia educativa puede ayudar a los docentes a entender cómo aprenden los niños y niñas, así como "las relaciones que existen entre sus emociones y pensamientos, para poder así ejecutar la enseñanza de forma eficaz. (María Jesús Luque Rojas,)

La neuro didáctica descansa su más grande aportación al implantar como de suma trascendencia los estados emocionales de los estudiantes, lo cual establece propiedades especiales para el individuo que pasa el más grande tiempo en contacto que su actuar como son los profesores para quienes instituye un tipo particular de liderazgo, del mismo modo ofrece ocupaciones para mejorar memoria, creación de las estrategias y el aprendizaje.

2.       Practica la construcción del propio aprendizaje.

3.       Ejercita la capacidad deductiva y aprende a crear estrategias y soluciones propias. 

4.       Mejora la relación con el entorno físico y la percepción de los espacios, las formas, las partes y el todo.

Angie Camila Perdomo

Blaidy Garcia

Tania Julieth Gonzalez

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