• 15' : temps de réflexion personnelle :

  Comment je relie nos textes de référence aux enjeux de l'école inclusive ? A partir d'exemples concrets n quelles avancées, quelles difficultés dans mon établissement ?

• Puis en groupe partager vos réflexions . Puis réaliser une diapositive qui sera présentée ensuite. (Avancées/Difficultés)

Chaque animateur de table évoquera la résonance perçue par rapport à la thématique ainsi que les principaux éléments de la production .

Voici le retour de notre groupe :

Difficultés :

Malgré un engagement fort des équipes et d'un établissement, refus d'ouverture d'une ULIS.

Des effectifs très chargés

Difficultés dans la formation des enseignants

Manque de moyen AESH

Réussites.

Des options qui permettent de tout petits effectifs et de ce fait un accompagnement de profils très fragiles.

Un stage au sein de l'établissement avant l'inscription (dans le cadre des LP) en s'appuyant sur l'avis des équipes (relations de confiance CE/Equipe)

Des équipes engagées qui permettent d'expérimenter

Des mises en lien avec de IME de plus en plus intéressantes.

Une ULIS au collège permet aux professeurs de bouger dans leur pratique enseignante.

Mise en place d'une coordonnatrice ASH qui guide les PP et accompagne les AESH.

Des personnes ressources