Que fait le personnage au début de l'histoire?

Quels objets rouges vois-tu?

Qui semble recevoir de l'aide?

Où se déroule la scène?

Que change le geste de gentillesse dans l'image suivante?

Dans quel ordre les gestes de gentillesse arrivent-ils?

Comment te sentirais-tu si tu étais à la place de la jeune fille?

Quelle action t'a rendu le plus heureux / triste / surpris? Pourquoi?

Aimes-tu vois les personnages s'entraider? Pourquoi?

Est-ce que tu as déjà fait un geste gentil comme quelqu'un dans l'histoire?

Qu'est-ce que l'histoire essaye de nous dire?

Pourquoi penses-tu qu'il y a des objets rouges?

Est-ce que les petits gestes gentils sont importants? Pourquoi?

Comment les gestes se répondent entre eux?

Que nous apprend ce livre sur la façon de vivre ensemble?

As-tu aimé cette histoire? Pourquoi?

Qu'as-tu le plus aimé dans ce livre?

Est-ce que tu as aimé le fait qu'il n'y ait pas de mots? Pourquoi?

Aimes-tu la façon dont le rouge est utilisé dans les images?

Quel geste t'a le plus fait plaisir de voir?

Quelle illustration étaient ta préférée?

Est-ce que tu aimerais relire ce livre? Qu’as-tu aimé dans les images?

Lecture interactive – Observer et inférer
Après chaque double page, poser des questions :

Que vois-tu?

Que fait le personnage?

À qui s'adresse son geste?

Comment ce geste change-t-il la situation?

Comment se sent l'autre personnage?

Voyez-vous une couleur qui reviens souvent?

Qui fait un geste gentil?

Qui reçoit de l'aide?

Où est le rouge?
Compléter collectivement un tableau des gestes gentils :
Petit geste / À qui il est destiné / Effet sur l'autre / Effet plus loin dans l'histoire.

Production orale – Raconter avec ses mots
En petits groupes, les élèves choisissent une double page et inventent une phrase ou un court texte pour raconter ce qui se passe. Faire une mise en commun qui permet soit de créer une trame narrative au volume ou de comparer les interprétations possibles d'une même image.

Création collective – Image avant / après
Les élèves dessinent en plusieurs cases :
Avant : une situation difficile (personnage triste, seul, qui a besoin d'aide)
Après : un geste fait par un autre personnage qui les aide avec un objet rouge

Toutes les pages peuvent être assemblées pour créer une chaine de bonnes actions dans un livre collectif sans texte. Les élèves peuvent raconter l'histoire à l'oral lors de la lecture du livre.

Discussion – Vivre ensemble
Pourquoi aider quelqu'un que l'on ne connaît pas?

Comment te sens-tu quand quelqu'un t'aide?

Est-ce que toi aussi tu peux aider quelqu'un?

As-tu aider quelqu'un récemment?

Est-ce que le rouge fait ressortir les gestes importants?

Est-ce que les petits gestes sont faciles à voir dans la vraie vie?

Lien avec avec la vie de classe, la cour d'école et la famille

Prolongement – Passer à l'action :

Lancer un défi : Aujourd'hui, je fais un geste gentil pour quelqu'un.

Les élèves dessinent ou racontent leur geste et ce que cela a changé. Ces gestes peuvent être affichés dans la classe par la suite.