https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar Artigo que reflete sobre uma fase da metodologia científica, com foco na análise de conteúdo categorial temática como uma das formas de tratamento dos dados, usando como exemplo uma investigação desenvolvida no âmbito da Educação Física escolar. Sob autoria de Prof. Dr. Marcílio Souza Jr., Prof. Dr. Marcelo Melo e Profª. Drª. Maria Santiago. en-us 2021-10-14 20:09:22 UTC 2021-10-14 22:26:58 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f469-1f3eb.png cicbrunomds https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818128440 Os Procedimentos metodológicos de uma pesquisa são tão importantes quanto seus resultados e discussão dos dados.]]> 2021-10-14 20:50:34 UTC https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818128440 cicbrunomds https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818130800 Para este estudo, pesquisamos na literatura e em campo, com recorte empírico em Escolas da Rede Municipal de Ensino do Recife documentos e entrevistas com duas professoras de Educação Física.]]> 2021-10-14 20:52:29 UTC https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818130800 cicbrunomds https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818132509 Uma pesquisa tem três fases: 
a) exploração; 
b) coleta de dados; 
c) análise de dados (MINAYO, 1998).]]> 2021-10-14 20:53:56 UTC https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818132509 cicbrunomds https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818134354 Por Professores de Educação Física se questionarem sobre a constituição dos saberes escolares; surge então o problema do estudo: se os saberes escolares seriam constituídos da mesma forma entre as várias disciplinas do currículo.]]> 2021-10-14 20:55:23 UTC https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818134354 cicbrunomds https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818135883 Pois, conflitos na experiência prática e individual criam um problema a ser investigado.]]> 2021-10-14 20:56:37 UTC https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818135883 cicbrunomds https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818136736 A coleta de dados se deu por meio do recolhimento de documentos e entrevistas. Após isso, os dados foram organizados, interpretados e analisados.]]> 2021-10-14 20:57:16 UTC https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818136736 cicbrunomds https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818137843 A análise serviu para a compreensão do que foi coletado, além do que pode ser verificado no fenômeno.]]> 2021-10-14 20:58:14 UTC https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818137843 cicbrunomds https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818138826 A análise de conteúdo é um recurso técnico para análise de dados provenientes de mensagens escritas ou transcritas, comumente usada nas pesquisas qualitativas em Educação Física escolar. Escolheu-se este método para analisar as mensagens vindas da literatura, dos documentos da rede de ensino e das falas das professoras, para esta pesquisa.]]> 2021-10-14 20:59:04 UTC https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818138826 cicbrunomds https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818140484 As análises de conteúdo ainda podem ser: de expressão, das relações, de avaliação, de enunciação e categorial temática (MINAYO, 1998).]]> 2021-10-14 21:00:30 UTC https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818140484 cicbrunomds https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818145671 Intenções
*Retomada do objeto e objetivos da pesquisa;
*Escolha inicial dos documentos; *Construção inicial de indicadores para a análise, definição de unidades de registro e de unidade de contexto.
Ações
*Leitura flutuante; 
*Constituição do corpus: 
1-Exaustividade, 
2-Representatividade, 
3-Homogeneidade, 
4-Pertinência.]]> 2021-10-14 21:04:51 UTC https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818145671 cicbrunomds https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818148321 Intenções
*Referenciação dos índices e elaboração de indicadores; *Preparação e exploração do material.
Ações
*Desmembramento do texto em categorias; 
*Reagrupamento por categorias para análise posterior.]]> 2021-10-14 21:07:09 UTC https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818148321 cicbrunomds https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818149862 Intenções
*Interpretações dos dados brutos;
*Estabelecimento de quadros de resultados, evidenciando o interpretado.
Ações 
*Inferências com abordagem qualitativa (BARDIN, 1988; MINAYO, 1998).]]> 2021-10-14 21:08:27 UTC https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818149862 cicbrunomds https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818151649 'Elemento central - constituição dos saberes escolares;
'Operacionalização - tratamento dado ao conteúdo de ensino;
'Categorias analíticas - currículo, saberes escolares, cultura escolar;
'Categorias empíricas - seleção, organização e sistematização dos saberes escolares;
'Pontos de orientação para a investigação - questões gerais.]]> 2021-10-14 21:09:53 UTC https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818151649 cicbrunomds https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818153067 Toda a análise é dividida em categorias que podem ser dos tipos analítica e empírica.]]> 2021-10-14 21:11:09 UTC https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818153067 cicbrunomds https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818153928 As categorias analíticas se utilizam de palavras-chave, enquanto as categorias empíricas se utilizam das unidades de contexto e de registro.]]> 2021-10-14 21:11:53 UTC https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818153928 cicbrunomds https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818156282 Por fim, a autoria fez inferências interpretativas na construção de textos descritivos, argumentativos, analíticos, críticos e propositivos, destacando generalidades e particularidades das análises, inserindo as falas na íntegra, articulando-as às referências teóricas e ainda às nossas próprias percepções, procurando dar conta do nosso objeto de estudo, especialmente a partir dos indicadores para a análise de conteúdo.]]> 2021-10-14 21:13:56 UTC https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818156282 cicbrunomds https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818156759 Ainda tratando das fontes, estas foram reinterpretadas e reorganizadas de três formas:
1- Leitura na verticalidade;
2- Leitura na horizontalidade;
3- Leitura na transversalidade.]]> 2021-10-14 21:14:20 UTC https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818156759 cicbrunomds https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818157189 Realizamos uma fragmentação em forma de tabela das fontes utilizadas para seleção dos conteúdos escolares da Educação Física. Essa seleção, por sua vez, era influenciada também por questões pessoais e motivacionais dos alunos, além da literatura específica.]]> 2021-10-14 21:14:44 UTC https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818157189 cicbrunomds https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818157541 A respeito das entrevistas, estas foram transcritas e lidas exaustivamente, após categorização analítica dos elementos referentes ao objeto de estudo.]]> 2021-10-14 21:14:59 UTC https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818157541 cicbrunomds https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818158050 Para análise da literatura, optamos pela leitura exaustiva e reconhecemos diferentes autores e obras, aspectos históricos, sociológicos, políticos e pedagógicos nos conceitos e caracterizações funcionais acerca das categorias analíticas.]]> 2021-10-14 21:15:24 UTC https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818158050 cicbrunomds https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818158455 Sobre a sistematização, reconhecemos como as professoras estabelecem coerência com uma linha de ação metodológica de ensino e avaliativa diante da interação com os alunos. Pois, as profissionais expõem a necessidade de um ambiente específico para as aulas, que ainda podem ser influenciadas por condições climáticas.]]> 2021-10-14 21:15:45 UTC https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818158455 cicbrunomds https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818158814 Quando falamos sobre organização, as professoras comentam que se ressentem pela ausência do livro didático de Educação Física. Esse problema também influencia a seleção dos conhecimentos.]]> 2021-10-14 21:16:04 UTC https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818158814 cicbrunomds https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818159304 A proposta pedagógica é uma importante fonte para a seleção dos saberes escolares, sendo esta influenciada principalmente pelo Ministério da Educação (MEC), particularmente os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs).]]> 2021-10-14 21:16:28 UTC https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818159304 cicbrunomds https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818159776 Notamos que as professoras de Educação Física faziam escolhas por determinados saberes, em detrimento de outros.]]> 2021-10-14 21:16:53 UTC https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818159776 cicbrunomds https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818161205 Enfim, é necessário nos debruçarmos numa consolidação da rigorosidade científica das pesquisas em Educação Física escolar.]]> 2021-10-14 21:18:13 UTC https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818161205 cicbrunomds https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818161614 Através da Análise de conteúdo, entendemos quais e como se expressam as contradições entre limites e possibilidades na constituição dos saberes escolares em Educação Física no currículo da escola de educação básica.]]> 2021-10-14 21:18:34 UTC https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818161614 cicbrunomds https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818161929 Embora não forneçam respostas ao problema, os procedimentos e os instrumentos de investigação também são uma forma de resultado do trabalho investigativo.]]> 2021-10-14 21:18:49 UTC https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818161929 cicbrunomds https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818162168 O procedimento de análise de dados, enquanto construto teórico-prático da interação entre pesquisador e dados da pesquisa, confirma-se metodologia científica.]]> 2021-10-14 21:19:02 UTC https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818162168 cicbrunomds https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818162446 Com os exemplos, instrumentos, procedimentos e fundamentos sobre a análise de conteúdo neste estudo, acreditamos contribuir com a pesquisa qualitativa em Educação Física escolar.]]> 2021-10-14 21:19:17 UTC https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818162446 cicbrunomds https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818162805 Uma metodologia adequada, com procedimentos suficientemente descritos e justificados e uma análise densa, criteriosa e que aponte avanços para a área de conhecimento, é um importante critério de rigor e legitimidade científica (ANDRÉ, 2001).]]> 2021-10-14 21:19:34 UTC https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818162805 cicbrunomds https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818163285 Reconheceu-se um aumento das pesquisas com base em abordagens qualitativas, devido sua constante necessidade.]]> 2021-10-14 21:19:58 UTC https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818163285 cicbrunomds https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818163904 O distanciamento das investigações na área das Ciências Humanas sofrido pela Educação Física, teve influência da produção do conhecimento das abordagens positivistas, empírico-analíticas, hipotético-dedutivas, transplantadas das Ciências Naturais, que aderem ao ponto de vista funcional do indivíduo (MOLINA NETO; TRIVIÑOS, 1999; SOUZA E SILVA, 1990, 1997, 2005).]]> 2021-10-14 21:20:31 UTC https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818163904 cicbrunomds https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818164440 Se tratando de estudos acerca da escola, raramente, o conhecimento pode ser obtido por pesquisas estritamente experimentais e análises estatísticas. Pois, em casos como o da Educação Física escolar, certos controles não podem ser aplicados a seres humanos vivos em situações sociais diversas.]]> 2021-10-14 21:20:54 UTC https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818164440 cicbrunomds https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818164793 Faz parte do rigor científico identificar qual é a melhor forma de compreender o objeto de investigação, isso inclui aproximar as abordagens.]]> 2021-10-14 21:21:09 UTC https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818164793 cicbrunomds https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818165171 Os estudos qualitativos não seguem os mesmos princípios e procedimentos investigativos dos quantitativos, suas garantias partem de uma lógica distinta.]]> 2021-10-14 21:21:29 UTC https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818165171 cicbrunomds https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818181219 SOUZA E SILVA, R. V. O CBCE e a produção do conhecimento em Educação Física em perspectiva. In FERREIRA NETO, A. (Org.). Leituras da natureza científica do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte. Campinas: Autores Associados, p. 45-69, 2005.]]> 2021-10-14 21:36:21 UTC https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818181219 cicbrunomds https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818181991 SOUZA E SILVA, R. V. Pesquisa em Educação Física: determinações históricas e implicações epistemológicas. 1997. Tese (Doutorado) - Universidade de Campinas. Campinas, 1997.]]> 2021-10-14 21:37:10 UTC https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818181991 cicbrunomds https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818182512 SOUZA E SILVA, R. V. Mestrados em Educação Física no Brasil: pesquisando suas pesquisas. 1990. Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Maria. Santa Maria, 1990.]]> 2021-10-14 21:37:44 UTC https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818182512 cicbrunomds https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818183045 MOLINA NETO, V.; TRIVIÑOS, A. S. (Org.). A pesquisa qualitativa na Educação Física: alternativas metodológicas. Porto Alegre: EDUFRGS, 1999.]]> 2021-10-14 21:38:19 UTC https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818183045 cicbrunomds https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818183655 MINAYO, M. C. S. O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde. 5. ed. São Paulo: Hucitec-Abrasco, 1998.]]> 2021-10-14 21:38:57 UTC https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818183655 cicbrunomds https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818184308 BARDIN, L. Análise de conteúdo. Lisboa: Edições 70, 1988.]]> 2021-10-14 21:39:35 UTC https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818184308 cicbrunomds https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818185207 ANDRÉ, M. Pesquisa em educação: buscando rigor e qualidade. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, n. 113, p. 51-64, jul. 2001.]]> 2021-10-14 21:40:16 UTC https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818185207 cicbrunomds https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818198375 2021-10-14 21:52:35 UTC https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818198375 cicbrunomds https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818204376 2021-10-14 21:58:05 UTC https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818204376 cicbrunomds https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818209606 2021-10-14 22:03:02 UTC https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818209606 cicbrunomds https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818222710 2021-10-14 22:16:06 UTC https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818222710 cicbrunomds https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818227403 2021-10-14 22:20:51 UTC https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818227403 cicbrunomds https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818233700 2021-10-14 22:26:25 UTC https://padlet.com/cicbrunomds/AnaliseConteudoEFEscolar/wish/1818233700