LOS APORTES DE LA TEORIA DE PIAGET by Ofelina Gonzalez

La Teoría cognitiva fue creada por el Psicólogo Jean Piaget (1986-1980), la teoría se centra en el estudio del desarrollo intelectual cognitivo de los niños. Se conoce como teoría de etapas de desarrollo; se centró en la inteligencia sensorio motriz.

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A mediados del siglo XX, Piaget propuso que el desarrollo cognitivo se relaciona con la capacidad innata de adaptarse al ambiente.

El niño va creando su pensamiento a través de movimientos y percepciones.

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Dentro de este periodo Piaget definió seis etapas:

Reflejos innatos (0-1 mes): Estos reflejos son el de succión y prensión en el bebe.
Formación de hábitos (1-4 meses): se forman a través de rutinas y repeticiones constantes.
Conductas intencionadas (4-9 meses): son acciones dirigidas a un objetivo específico.
Juega con lo aprendido (9-12 meses): es una actividad que les ayuda a aprender, a socializar, a moverse y a entender el mundo que los rodea.
Nuevos descubrimientos (12-18 meses): Los bebés realizan muchos descubrimientos en sus primeros meses de vida, como aprender a ver, oír, hablar, y moverse.
Inicio del pensamiento simbólico (18-24 meses): Los bebés comienza a desarrollarse a partir del primer año de vida. Se manifiesta a través de gestos, imágenes, palabras y juegos simbólicos.

Este periodo se caracteriza porque el niño ya es capaz de crear representaciones mentales sobre objetos de su entorno, ya puede emplear palabras para comunicarse, usar números para contar objetos y hacer dibujos para representar sus ideas y pensamientos.

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Lo más característico de este periodo es:

Representaciones: El niño comienza a usar símbolos, lenguaje, para expresar sus pensamientos y sentimientos.
Números: los niños empiezan a utilizar números para contar y ordenar sus pensamientos y la realidad.
Intuición: El niño comienza a dar su propio sentido a fenómenos naturales.

El niño comienza a utilizar la lógica para reflexionar sobre la realidad y los hechos que ocurren en la misma. Puede inferir características a objetos, aunque no las vea. Durante este periodo el niño organiza y da sentido a su realidad a partir de tres operaciones mentales:

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Seriación: Capacidad para ordenar objetos de forma lógica (del palo más grande al más pequeño). Los niños son capaces de relacionar más de una variable.
Clasificación: Consiste en clasificar la realidad según diferentes variables. En el periodo anterior, el niño puede clasificar objetos.
Conservación: Es la comprensión de que un objeto puede variar y sigue siendo el mismo objeto.

Esta etapa se caracteriza porque el niño puede pensar y realizar operaciones lógicas que no ha conocido o vivido. hablar y reflexionar sobre términos abstractos pensamiento hipotético-deductivo.

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Estructura: Es una integración equilibrada de esquemas.

Organización: Es la tendencia a generar categorías o sistemas mentales cada vez más complejos. Las personas crean estructuras o esquemas que les permiten organizar la información.

Adaptación: Es el proceso de ajuste de los esquemas mentales en respuesta a las nuevas experiencias.

Asimilación: Se refiere al modo en que un organismo se enfrenta a un estímulo del entorno en términos de organización actual.

Acomodación: Es el proceso mediante el cual el sujeto se ajusta a las condiciones externas.

Equilibrio: Es lo que impulsa el crecimiento cognitivo, porque busca un balance entre la asimilación y la acomodación.

1. Etapa Sensorio-Motriz (0-2 años)

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