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      <title>Consideración perspectiva del aprendiz by Marcela Valencia Serrano</title>
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      <description>Hecho con un poco de aventura</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-10-11 18:05:41 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2020-10-15 22:28:09 UTC</lastBuildDate>
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         <author></author>
         <link>https://padlet.com/marcelarampante/7caome1wd07tlop7/wish/834120774</link>
         <description><![CDATA[<div>-Estar presente para ellos, darles confianza. Entablar un diálogo horizontal, hablar de las experiencias propias. <br>-Preguntarles lo que ellos quisieran, escucharlos sin forzarlos. <br>- Escuchar qué les está pasando. <br>- Que la psicóloga haga presencia. <br>- Propiciar el diálogo para compartir las experiencias de cada uno por medio de recursos creativos (lo que ellos quieran) como dibujos, escritos, lo que ellos propongan. <br>- Hacer juegos tipo rompe hielos virtuales, como pictionary, resolución de problemas por casos relacionados con su contexto para compartir con el resto<br>- Buscar contenido que se relacione con sus gustos y hablar desde ahí.<br>- Darles opciones de la planeación de las sesiones. Máximo 3 opciones, para propiciar su autonomía.  </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-15 22:14:16 UTC</pubDate>
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         <author></author>
         <link>https://padlet.com/marcelarampante/7caome1wd07tlop7/wish/834123052</link>
         <description><![CDATA[<div>- Separar en break out rooms, 10 y 10. Para escucharlos más personalizadamente. <br>- Separar en break out rooms por temas que ellos mismos decidan. <br>- Utilizar herramientas interactivas como: menti, kahoot, padlet. Para hacer juegos y trabajo colaborativo. <br>- Permitirles escoger la herramienta con la que van a presentar el resultado del trabajo colaborativo.<br>- Presentar videos movilizadores.<br>- Tener un grupo en alguna plataforma, como WhatsApp, para que la interacción sea más constante.  </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-15 22:15:43 UTC</pubDate>
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