https://padlet.com/Adjunkten/7cafkdmgupfdfnzw en-us 2021-04-11 20:14:31 UTC 2021-04-17 11:25:52 UTC hello@padlet.com https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/474774228/e8e41523a84713a88f4373c5e4b11067/t35.jpg Adjunkten https://padlet.com/Adjunkten/7cafkdmgupfdfnzw/wish/1404891292 Beskrive:
1) Mindst 3 vigtigste nedslag/undringer/nysgerrighed ved oplæg fra den 26/3 med Tilde og Gry og med Ida den 8/4

2) Hvordan kan I 'koble' (mediere) oplæggene til den viden, som I allerede tilegnet jer gennem LG4-modulet?

3) Har I talt om oplæggene med andre efterfølgende? Hvis ja - om hvad? 

4) Kan I bruge denne viden til jeres arbejde med differentieret undervisning? Hvis ja, hvordan? 

5) Hvilke temaer fra modulet skal vi kigge nærmere på i vores sidste undervisningssession torsdag den 22/4? Og evt. hvordan? ]]> 2021-04-11 20:22:37 UTC https://padlet.com/Adjunkten/7cafkdmgupfdfnzw/wish/1404891292 https://padlet.com/Adjunkten/7cafkdmgupfdfnzw/wish/1406027670 1) 
- Tilde og Gry: Vi fandt de 4 væsentlige inspirationer meget interessant.
- Ida: Vi er nysgerrige og undrende over hvordan prototypen af den 'nye' resiliensramme ender ud. 
- Vi er undrende over hvad man kan gøre krav på af ressourcer, når man står med en eller flere elever i komplicerede læringsituationer - både i forhold til ressourcepersoner og supplerende materiale. Hvornår må man gøre krav på noget (den tidlige indsats)?

2) 
Gennem LG1 og LG3 har vi fået skabt rammer for hvordan man er 'lærer' på et mere overordnet plan, hvor man nu kan koble yderligere viden fra de to oplæg på selve undervisningen og på ens tilgang til den. 
Vi har fået redskaber vi kan bruge i praksis, når vi fx møder elever i komplicerede læringssituationer. Her taler vi om  resiliensrammen og muligvis de 4 væsentlige inspirationer.

3) 
Ja, vi har talt om at gøre brug af Tildes  og Grys oplæg i forhold til vores modulprodukt (de 4 væsentlige inspirationer)

4) 
Ja, for vi har fået udpenslet, at børn har mange forskellige behov, og at det ikke er sikkert, at alle får opfyldt dem, derfor vil der, i nogle situationer skulle differentieres, for at alle børnene opnår deres behov. Dette er vi blevet klogere på og mere rustet til, ved at have fået metoder/ redskaber såsom resiliensrammen og Tilde og Grys blik på elever i komplicerede læringssituationer. 

5)
- Mere omkring diagnoser og håndteringen af dem. 
- Mere praksisnært i form af cases og redskaber/metoder til håndteringen af elever i komplicerede læringssituationer.

]]> 2021-04-12 06:43:46 UTC https://padlet.com/Adjunkten/7cafkdmgupfdfnzw/wish/1406027670 https://padlet.com/Adjunkten/7cafkdmgupfdfnzw/wish/1406027799 1) 
- Artiklen hjalp med at se hvordan vi bruger resiliens i hverdagen
- Barnet er ikke resilient I sig selv, der skabes resiliente bevægelser omkring barnet
- Hvad er det der gør børn resiliente?
- Læreren og pædagogen skal samarbejde om at skabe et godt læringmiljø
- Barnet er ikke resilient I sig selv, der skabes resiliente bevægelser omkring barnet

2)
- Vi kan koble sammenhænget mellem oplæggene og den literatur vi har læst i modulet samt vores egne tidligere erfaringer.

3)
- (Alex) Jeg har talt med min kæreste om resiliensrammen fordi jeg på nogle punkter kan være uenig med definitionen. 

4)
- Det var godt at se nogle eksempler på hvordan man kan  samarbejde med pædagogen.
- 

5)


]]> 2021-04-12 06:43:50 UTC https://padlet.com/Adjunkten/7cafkdmgupfdfnzw/wish/1406027799 jrra22966 https://padlet.com/Adjunkten/7cafkdmgupfdfnzw/wish/1406029654 1) Vi kan ikke plante tilhørsforhold i børns hjerner, de skal selv udvikle og lærer det - her skal lærerne give støtte. - Tilde 

Hvordan en pædagog kan understøtte læringsmiljøet i undervisningspraksis. - Gry 

Resiliensrammen udvikles og tilpasses til elever ned til klasses niveau. -  Ida Skytte 

2) I undervisningen har vi undersøgt og fået forståelse for betydningen af det tværprofessionelle samarbejde i praksis. 
Resiliensrammen giver indblik i elevens behov og individuelle stå sted. 

4) Ja, for at støtte elevernes læringsudbytte - lige nu er det svært at sætte ord på hvordan, da der er mange aspekter der spiller ind. ]]> 2021-04-12 06:44:29 UTC https://padlet.com/Adjunkten/7cafkdmgupfdfnzw/wish/1406029654 https://padlet.com/Adjunkten/7cafkdmgupfdfnzw/wish/1406030466 1)
Tilde og Gry: Vi undrede os over, at Tilde og Gry talte ind i en sammenhæng, hvori mor/barn spiller den vigtigste roller og faderfiguren nedprioriteres. 

Ida: 

2)
- Eksklusion og Inklusion
- 

3) 
Ja, Cathrine har talt med sin søster, der arbejder på Børnehospitalet. Hun screener børn, der er vokset op med alkoholiserede forældre. Resiliensbegrebet er derfor en stor del af hendes dagligdag, men hun siger, at det ikke italesættes meget, men blot opfattes som noget indforstået.
Nataschas ven ytrer, at han som lærer har set en stor ændring indenfor resiliensbegrebet og det er blevet mere præcist gennem tiden 

4) 
Ja

5) 
Forældresamarbejdet
Det kollegiale samarbejde
Hvordan vi bedst muligt kan undervisningsdifferentiere 

]]> 2021-04-12 06:44:46 UTC https://padlet.com/Adjunkten/7cafkdmgupfdfnzw/wish/1406030466 obje22987 https://padlet.com/Adjunkten/7cafkdmgupfdfnzw/wish/1406037553 1) Narrativet for en klasse/elev, hvis det er negativt kan det være svært at bryde dette
- Samarbejdet med andre professioner, kan være vanskeligt/fordomme kan komme i vejen 
- Hvor langt må/kan man som lærer gå i sit forsøg på at fremme en elev, uden det går udover sig selv/fællesskabet i klassen


2) Vanskelighederne ligger i hvordan man får inkluderet eleverne i forskellige rum. Lærerens rolle har en stor betydning, da elever er langt fra ens, og dermed har forskellige styrker og svagheder - både fagligt/socialt. Hvordan fremhæver man de positive styrker og arbejder med mindre gode styrker, såsom robusthed. 

3) Der er blevet holdt påskeferie...

4) Evt signaler fra elever. Resiliensrammen, kan fungere som et redskab til hvordan man imødekommer arbejdet mellem lærer og elev. 

5) Underetningspligten: Alvorligheden i det, hvornår er man nødsaget/hvor går grænsen? Hvad har skolens geografiske placering/sociale status at gøre med skolens generelle brug af underetningspligten.
- Specialskoler: normalitetsbegrebet]]> 2021-04-12 06:47:33 UTC https://padlet.com/Adjunkten/7cafkdmgupfdfnzw/wish/1406037553 Tabita23 https://padlet.com/Adjunkten/7cafkdmgupfdfnzw/wish/1406037682 1) Vi er nysgerrige på hvordan det kommer til at fungere hvis resiliensrammen bliver gjort tilgængelig i børnehøjde og brugt i 

2) Resiliensrammen kan være god at kigge på i forhold til inklusion og læringsvanskeligheder. 

4) ]]> 2021-04-12 06:47:36 UTC https://padlet.com/Adjunkten/7cafkdmgupfdfnzw/wish/1406037682