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      <title>2 La Investigación Etnográfica en Educación Física by William</title>
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      <description>Hecho con una rápida sonrisa</description>
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      <pubDate>2016-12-15 05:03:56 UTC</pubDate>
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         <title>La Investigación Etnográfica en Educación Física</title>
         <author>wilibermeo</author>
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         <description><![CDATA[<div>Miguel Ignacio Salmerón Sánchez</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-12-15 05:07:01 UTC</pubDate>
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         <title>Introducción</title>
         <author>wilibermeo</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title></title>
         <author>wilibermeo</author>
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         <description><![CDATA[<div>El enfoque cualitativo rechaza la pretensión, de cuantificar toda realidad humana, consciente de la irrelevancia de la cuantificación y de la importancia del contexto, la función y el significado de los actos humanos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-12-15 05:12:40 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>wilibermeo</author>
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         <description><![CDATA[<div>La metodología cualitativa valora la importancia de la realidad como es vivida y percibida por él: sus ideas, sentimientos y motivaciones.</div>]]></description>
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         <title>Características de la Metodología Cualitativa</title>
         <author>wilibermeo</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es descriptiva, inductiva, fenomenológica, holística, ecológica, estructural-sistématica, humanista, de diseño flexible, y destaca más la validez que la replicabilidad de los resultados</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-12-15 05:22:02 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>wilibermeo</author>
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         <description><![CDATA[<div>La investigación etnográfica tiene su fin remoto en llegar a descubrir y establecer teorías generales</div>]]></description>
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         <title>Aspectos de la investigación cualitativa</title>
         <author>wilibermeo</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2016-12-15 05:33:21 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>wilibermeo</author>
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         <description><![CDATA[<div>1.El centro de interés y objetivos el estudio<br>2.La orientación epistemológica del investigador<br>3.El marco conceptual y teórico que sustenta la actividad de investigación<br>4.El diseño general que caracteriza el trabajo<br>5.El grupo que proveyó los datos y su situación<br>6.La experiencia y el rol del investigador<br>7.Los métodos usados en la recolección de los datos<br>8.Las estrategias de categorización, análisis e interpretación<br>9.La estructura teórica, conclusiones y aplicaciones generadas</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-12-15 05:35:03 UTC</pubDate>
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         <title>Contexto temático y justificación metodológica</title>
         <author>wilibermeo</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2016-12-15 05:48:18 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>wilibermeo</author>
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         <description><![CDATA[<div>La etnografía es el método de investigación por el que se aprende el modo de vida de una unidad social concreta</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-12-15 05:50:37 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>wilibermeo</author>
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         <description><![CDATA[<div>La preocupación del etnógrafo es delimitar en una unidad social particular cuáles son los componentes culturales y sus interrelaciones para poder hacer afirmaciones explícitas acerca de ellos</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-12-15 05:56:22 UTC</pubDate>
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         <title>Características</title>
         <author>wilibermeo</author>
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         <description><![CDATA[<div>Alkinson y Hammersley</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>wilibermeo</author>
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         <description><![CDATA[<div>a. Un fuerte énfasis en la exploración de la naturaleza de un fénomeno social concreto<br>b. una tendencia de trabajar con datos no estructurados<br>c. se investiga un pequeño número de casos, pero en profundidad<br>d.el ánalisis de datos implica  la interpretación de los significados y el ánalisis estadístico va a segundo plano</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-12-15 06:05:24 UTC</pubDate>
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         <title>Requisitos de la etnográfia educativa</title>
         <author>wilibermeo</author>
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         <description><![CDATA[<div>Spindler y Splinder (1992)</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-12-15 06:12:35 UTC</pubDate>
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         <title>1.</title>
         <author>wilibermeo</author>
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         <description><![CDATA[<div>La observación directa, permanecer donde la acción tiene lugar</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-12-15 06:13:38 UTC</pubDate>
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         <title>2.</title>
         <author>wilibermeo</author>
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         <description><![CDATA[<div>El etnográfo debe pasar el tiempo suficiente en el escenario</div>]]></description>
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         <title>3.</title>
         <author>wilibermeo</author>
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         <description><![CDATA[<div>La necesidad de contar con un gran volumen de datos registrados, por notas de campo o recursos tecnológicos</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-12-15 06:17:28 UTC</pubDate>
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         <title>4.</title>
         <author>wilibermeo</author>
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         <description><![CDATA[<div>El carácter evolutivo del estudio etnográfico. El etnógrafo no debería trabajar con hipótesis específicas, sino con la mente abierta</div>]]></description>
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         <title>5.</title>
         <author>wilibermeo</author>
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         <description><![CDATA[<div>La utilización de instrumentos en el proceso de realizar una etnográfia. Instrumentos como cuestionarios</div>]]></description>
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         <title>6.</title>
         <author>wilibermeo</author>
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         <description><![CDATA[<div>La utilización de la cuantificación cuando sea necesaria</div>]]></description>
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         <title>Objeto de estudio</title>
         <author>wilibermeo</author>
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         <description><![CDATA[<div>El investigador intentara definir el objeto de estudio, es decir, determinar la naturaleza, el tamaño, la localización, y dimensión temporal de su caso.</div>]]></description>
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         <title>Objetivos:</title>
         <author>wilibermeo</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Determinar el proceso de formación docente ejecutado desde los ámbitos pedagógicos, comunitario y gestión<br>- Identificar las características del modelo de formación docente implantado en la reforma<br>- Efectos de la reforma en el proceso de enseñanza-aprendizaje y evaluación en la enseñanza de la Educación Física</div>]]></description>
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         <title>Estrategia para el trabajo de campo</title>
         <author>wilibermeo</author>
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         <description><![CDATA[<div><del>Diseño de investigación</del></div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>wilibermeo</author>
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         <description><![CDATA[<div>El diseño consta de tres momentos,con el objetivo de ir configurando la estructura sociocultural, la que es tejida desde los mismos actores sujetos de investigación. (Murcia y Jaramillo, 2000)</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>wilibermeo</author>
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         <title></title>
         <author>wilibermeo</author>
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