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      <title>PROBLEMAS SOCIALES by Valeska noely Castillo Roblez</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-06-24 03:50:34 UTC</pubDate>
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         <title>¿QUÉ SON LOS PROBLEMAS SOCIALES?</title>
         <author>valeskaroblez2004</author>
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         <description><![CDATA[<div>Los problemas sociales son situaciones que deterioran la calidad de vida de los individuos en una determinada población. Estos problemas tienen un componente objetivo, subjetivo y transforman las dinámicas de vida de un país, ya que limitan el progreso y el desarrollo de las naciones. Es por eso, que se tratan de corregir con estrategias que involucren a todo la población.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-24 04:22:26 UTC</pubDate>
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         <title>MANIFESTACIONES DE LOS PROBLEMAS SOCIALES EN EL CONTEXTO ESCOLAR </title>
         <author>valeskaroblez2004</author>
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         <description><![CDATA[<div>Los problemas sociales pueden manifestarse de diferentes maneras, como la violencia escolar, la deserción escolar, la falta de participación social, la falta de habilidades sociales y emocionales, la falta de comunicación, los problemas del ejercicio docente, la falta de autoridad en el hogar, la influencia de los problemas socioeconómicos como el microtráfico, la pobreza y las deficiencias alimenticias, entre otros. Estos problemas pueden afectar la interacción en el aula y en el contexto escolar general, además pueden ser abordados mediante la formación inicial del profesorado en habilidades socioemocionales y sociocognitivas. La participación de las familias en el contexto escolar permite encontrar soluciones más eficientes y duraderas a problemas sociales.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-24 20:12:11 UTC</pubDate>
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         <title>INTERACCIÓN EN EL AULA </title>
         <author>valeskaroblez2004</author>
         <link>https://padlet.com/valeskaroblez2004/7c6j26jdenq605c1/wish/2631542406</link>
         <description><![CDATA[<div>Cuando hablamos de interacción en el aula nos referimos a el intercambio y&nbsp; las relaciones entre los sujetos de los procesos de enseñanza y aprendizaje, que suceden en diferentes intensidades y características. Es por ello que la interacción en el aula es importante en el contexto escolar y puede verse afectada por los problemas sociales que se presentan en el entorno. Un estudio de caso en una clase de educación física de un centro público de secundaria en Valencia durante la pandemia del COVID-19, analizó las redes sociales en el aula a partir de las conexiones que se producen entre los alumnos, con el objetivo de comprobar el estado social del aula e identificar situaciones potencialmente problemáticas en el aula. Se encontraron problemas de integración, derivadas de las grandes diferencias de centralidad entre los alumnos más aislados y la media de la clase, así como una gran cantidad de conexiones en la dimensión “interacción agradable” y pocas conexiones en “apoyo emocional”. La adaptación de la gestión escolar y la enseñanza puede contrarrestar el contexto desfavorable y el desarrollo de habilidades sociales y emocionales.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-24 20:55:04 UTC</pubDate>
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         <title>EL CONTEXTO ESCOLAR </title>
         <author>valeskaroblez2004</author>
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         <description><![CDATA[<div>El contexto escolar es un ámbito importante en el que se presentan y manifiestan los problemas sociales. Unos de los aspectos relevantes del contexto escolar son:&nbsp;<br>&nbsp;-La relación entre la escuela y la sociedad&nbsp;<br>&nbsp;-La adaptación de la gestión escolar y la enseñanza&nbsp;<br>&nbsp;- La enseñanza de la matemática escolar en el contexto de la educación rural<br>&nbsp;- El derecho de las familias a participar en el contexto escolar&nbsp;<br>&nbsp;- La violencia escolar en el contexto de la educación inclusiva</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-24 21:14:44 UTC</pubDate>
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         <title>BIBLIOGRAFÍA </title>
         <author>valeskaroblez2004</author>
         <link>https://padlet.com/valeskaroblez2004/7c6j26jdenq605c1/wish/2631548009</link>
         <description><![CDATA[<div>Lugo, M., Lugo, M., &amp; Lugo, M. (2022). Problemas sociales. <em>ConceptoABC</em>. https://conceptoabc.com/problemas-sociales/</div><div>Pedranzani, B. (2012a). <em>La escuela y el currículum escolar entre los problemas sociales y la búsqueda de nuevos sentidos</em>. https://www.semanticscholar.org/paper/0a2a785d0ce1ac1540bcb8dcb0f547283a2b7e14</div><div>Pedranzani, B. (2012b). <em>La escuela y el currículum escolar entre los problemas sociales y la búsqueda de nuevos sentidos</em>. https://www.semanticscholar.org/paper/0a2a785d0ce1ac1540bcb8dcb0f547283a2b7e14</div><div>Revistaeducarnos. (2016, 2 marzo). <em>Interacción en el aula</em>. Revista Educarnos. https://revistaeducarnos.com/interaccion-en-el-aula/</div><div>Romero, E. (2019). <em>Prevención indicada de los problemas de conducta: entrenamiento de habilidades socioemocionales en el contexto escolar</em>. https://www.semanticscholar.org/paper/5699e9b7427399b7c844f6c0f3131b329c0fcbaf</div><div>Valencia, L. I. (2015). <em>Contexto Escolar: Escenario de Adaptación Escolar y Desarrollo de Habilidades Sociales</em>. https://www.semanticscholar.org/paper/e4b9bf5918672b1c57bf8cb6a224d73570dadc61</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-24 21:32:20 UTC</pubDate>
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