Comprensione e analisi critica di testi letterari e storici

Educazione alla cittadinanza e al rispetto delle identità culturali

Sviluppo delle competenze digitali (produzione e comunicazione con diversi tool)

Capacità di progettazione, collaborazione, esposizione orale

Sviluppo del pensiero storico-critico

Possibili documenti di partenza:

• Magazzino 18 di Simone Cristicchi (lettura guidata o adattamento teatrale)

• Boris Pahor, autore di lingua e nazionalità slovene, nato nel 1913 a Trieste: selezione di racconti (La farfalla sull’attaccapanni, Naufragio)

• Brani tratti da romanzi come Quando ci batteva forte il cuore di Stefano Zecchi, o graphic novel come Una vita per Pola - Storia di una famiglia istriana, disegnata da Giuseppe Botte su adattamento di Federico Goglio, oppure alcuni passi (il bacio) tratti da Necropoli di Boris Pahor nella versione graphic novel di Iurij Devetak

Graphic Journal narrativo sulle emozioni e i racconti dei protagonisti.

come il paesaggio diventa metafora della frattura storica.

creazione di una mappa poetica del Carso con immagini, versi e audio, su Genially.

Carso Poetry Map multilingue (italiano/sloveno, se possibile).

identità culturale, esilio, narrazione storica, cartina etnografica che mostri lo stanziamento di diverse comunità che i confini raramente rispettano

Testi letterari e storiografici:

• Boris Pahor (Necropoli) e Primo Levi (Se questo è un uomo)

• Rumiz, Come cavalli che dormono in piedi

• Magris, Alla cieca

• articoli storiografici o reportage (es. da Internazionale, Il Post, Limes)

• Capuozzo, Vite di confine

• Giani Stuparich: Ritorneranno, 1941

• Tomizza, Franziska (possibile confronto con la Berta di Ritorneranno)

• Milani - Mori, Bora e Sergio Endrigo

• Foiba di Marij Čuk

  
  

confronto delle memorie collettive e della semantica dei luoghi (Carso, foibe, esodo, confine)

dibattito argomentativo, fact-checking storico, analisi di fonti

infografica o timeline interattiva con Sutori o Canva.

Testimonianze, testi letterari e storiografici:

• Claudio Magris, Infinito viaggiare, Non luogo a procedere

• Rebula, La danza delle ombre

• Tornerà l’imperatore, Alessandra Fusco (possibile confronto con le testimonianze di Maria Hofer e Livia Velicogna tratte da Chiudere il cerchio di Mattiuz e Rumici, Vol. 3 e 4)

• Marino Varini, Terra Rossa

• Un paese perfetto, Gloria Nemec

• Interreg Eduka. Per una governance transfrontaliera dell’istruzione (2017-2019): Letterature a contatto 1 e 2 (on line) – prof.ssa Ana Toroš, Magazzino 18 (versione integrale)

progettazione e presentazione di un viaggio culturale tra Trieste, Gorizia e Nova Gorica (gli studenti saranno autori e guide dell’itinerario turistico)

• ricerca storica e culturale

• preparazione di una guida multilingue (inglese, italiano)

• sviluppo di itinerari tematici (letterari, storici, paesaggistici)